1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月21日-7207)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年09月21日-7207)1：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（）。单项选择题A、外在远景动机B、内在远景动机C、外在近景动机D、内在近景动机 2：社会自我是自我意识最原始的形态。（）判断题对错 3：美国教育部资质优异儿童的定义，是指儿童在学校中有高水平的智力、创造力、艺术能力和（）单项选择题A、领导能力B、生理能力C、学习成绩D、人际关系 4：创造力可以表现在人类生活的一切实践活动中。【】判断题对错
2、5：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 6：（）会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。（）单项选择题A、正常焦虑B、低度焦虑C、中度焦虑D、高度焦虑 7：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。多项选择题A、总括学习B、下位学习C、上位学习D、并列结合学习E、并列学习 8：建构主义认为教学就是知识的传递。（）判断题对错 9：某中学生精力旺盛、情绪发生快而强、言语动作急速、热情、急躁、遇事常欠思量、做事也常常感情用事、难于自制。他属于传统气质类型中的（）
3、单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质 10：奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）单项选择题A、痕迹衰退说B、干扰说C、同化说D、动机说 11：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 12：下面属于心理现象的是（）单项选择题A、词B、语言C、言语D、句子 13：少年期的年龄一般在（）。单项选择题A、11、12岁14、15岁B、6、7岁11、12岁C、7、8岁11、12岁D、8、9岁14、15岁 14：人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。单项选择题A、修养和处世方法B、身
4、份和地位C、交往方式与方法D、需要满足的程度 15：对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。单项选择题A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、上位学习 16：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，心理学上的这种现象指（）。单项选择题A、消退B、获得C、泛化D、分化 17：大脑神经兴奋消耗能量超出恢复过程而产生的疲劳是（）单项选择题A、肌肉疲劳B、神经系统疲劳C、心理疲劳D、感知疲劳 18：学校利用评“三好生”等方法激发学生的学习动机，这主要是发挥（）的作用。单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、期待的内驱力 19：共同要素说是由美国著名心理学家（）在大量实验基础上共同提
5、出的。多项选择题A、桑代克B、贾德C、奥苏泊尔D、伍德沃斯 20：“一切以自我为中心”的思维特征，出现在（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 21：个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。单项选择题A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、连续性和阶段性 22：群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（）判断题对错 23：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）单项选择题A
6、、信度B、效度C、区分度D、难度 24：知觉的恒常性包括（）多项选择题A、气味恒常性B、亮度恒常性C、大小恒常性D、颜色恒常性E、形状恒常性 25：认为只要给了足够的时间和适当的教学，学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是（）。单项选择题A、程序教学B、掌握学习C、情境教学D、计算机辅助教学 26：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 27：心理练习对动作技能的影响（）。单项选择题A、对技能的改进没有帮助B、取决于任务的性质C、有显著作用D、不明确 28：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰
7、C、埃里克森D、班杜拉 29：初学物理的人解决物理问题，这种问题对他们来说属于（）单项选择题A、对抗性问题B、非对抗性问题C、语义丰富的问题D、语义贫乏的问题 30：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。单项选择题A、与生俱来的B、在先天因素基础上形成的C、是实践锻炼的结果D、通过学习而形成的 31：通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（）。单项选择题A、智力B、知识迁移C、智力技能D、思维程序 32：技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。单项选择题A、不平衡现象B、不协调现象C、停顿现象D、起伏现象 33：人的学习主要是通过进行的（）单项选择题A、视
8、觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 34：一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。单项选择题A、资源管理策略B、复述策略C、组织策略D、精加工策略 35：抑郁症的表现是（）。多项选择题A、情绪消极B、消极的认识倾向C、动机缺失、被动D、躯体上疲劳、失眠E、生活的压力 36：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、50 37：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成
9、恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 38：新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的_。单项选择题A、活动B、细节C、经验D、形式 39：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 40：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）判断题对错 41：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。（）判断题对错 42：在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是（
10、）。单项选择题A、合作学习B、情境教学C、发现学习D、程序教学 43：学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机（）。单项选择题A、内部动机B、外部动机C、认知性动机D、交往性动机 44：下列对关键期理解不正确的是（）。单项选择题A、关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B、关键期是突然开始和停止的C、鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D、在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展 45：学习动机就是激发学生进行学习活动的动力。学习动机包括学习自觉性和认识性两种主要的
11、心理成分。（）判断题对错 46：班杜拉提出的著名的“三元交互作用论”认为，环境因素、个体因素与（）是彼此相互影响、双向的交互作用的。单项选择题A、认识方式B、智力因素C、行为因素D、能力因素 47：顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（）判断题对错 48：在对学生进行心理辅导时，常使用的“ABC”治疗法属于（）单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 49：根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。单项选择题A、“好孩子”取向阶段B、惩罚和服从取向阶段C、良心或原则取向阶段D、权威和社会秩序取向阶段 50：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、
12、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 查看答案 1：答案C 解析 2：答案错误 解析 生理自我是自我意识最原始的形态。 3：答案A 解析 4：答案正确 解析 创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。在人类生活的一切实践活动中，人们都可以产生这种独创，所以是正确的。(本解析由张恩凯提供) 5：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。 6：答案D 解析 高度焦虑会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。低度焦虑则往往使学生情绪松弛，反应迟缓，不易激
13、动，对学习活动采取无所谓的态度，甚至抵制教师要求他们解答困难的问题。因此，本题应该选择D选项。 7：答案B,C,D 解析 根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为上位学习、下位学习和并列结合学习。 8：答案错误 解析 建构主义认为，教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。 9：答案B 解析 10：答案C 解析 11：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。 12：答案C 解析 13：答案A 解析 14：答案D 解析 略。 15：答案C 解析 16：答案C 解析 经典条件作用理论认为：人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类
14、似的刺激也能诱发其条件反应，称之为刺激泛化。 17：答案B 解析 肌肉疲劳是指肌肉在持续和重复伸缩之后能量减弱,工作效率逐渐减弱的现象；神经系统疲劳是指大脑神经兴奋消耗能量超过恢复过程而产生的疲劳迁移。本题应该选择B。 18：答案B 解析 (1)认知内驱力：要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。(2)自我提高内驱力：个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。(3)附属内驱力：个人为了保持他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。 19：答案A,D 解析 共同要素说是由美国著名心理学家桑代克、伍德沃斯在大量实验基础上共同提出的。 20：答
15、案B 解析 21：答案B 解析 22：答案错误 解析 群体规范的形成经历三个阶段：第一阶段是相互影响阶段；第二阶段是出现一种占优势的意见；第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。 23：答案A 解析 24：答案B,C,D,E 解析 25：答案B 解析 26：答案B 解析 学习过程是教育心理学研究的核心内容。 27：答案B 解析 心理练习对动作技能的影响取决于任务的性质。任务复杂时，心理练习对动作技能的影响有限；反之。心理练习对动作技能的掌握则有很大的促进作用。 28：答案A 解析 29：答案D 解析 30：答案D 解析 态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事
16、，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和改变的。 31：答案C 解析 智力技能也称为心智技能，是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。 32：答案D 解析 33：答案A 解析 34：答案A 解析 35：答案A,B,C,D 解析 E项与抑郁症没有必然的联系。 36：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 37：答案C 解析 试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。 38：答案B 解析 39：答案C,D,E 解析 一般来说，元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略。 40：答案错误 解析 认知方式没有好坏之分，它主要影响学生的学习方式。 41：答案错误 解析 干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。 42：答案B 解析 情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。 43：答案B 解析 44：答案B 解析 45：答案错误 解析 46：答案C 解析 47：答案错误 解析 同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。 48：答案B 解析 49：答案C 解析 50：答案D 解析 11 / 11
