陕西省山阳县色河铺镇九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥导学案（无答案）（打包7套）（新版）新人教版.zip

1盐 化 肥学习内容第 十 一 单 元 《 盐 化 肥 》 单 元 小 结 与 复 习 课 型 ： 复 习 课学习目标1、进一步加深认识盐及盐具有的相识化学性质；加深认识复分解反应及其发生的条件；重点把握碳 酸盐、铵盐的通性；2、学会阶段性复习与巩固，构建知识系统网络，强化对知识的灵活使用；3、进一步感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发善于复习小结的良好习惯。重点：盐类具有的相似化学性质；碳酸盐、铵盐的通性；复分解反应发生的条件；难点：灵活运用基础知识 解决相关问题；；时间分配导 课 2 分 、 基 础 知 识 梳 理 20 分 合 作 巩 固 提 高 15 分 小 结 3 分 学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程基础知识梳理：一、盐及其相似化学性质1、阳离子是 ，阴离子是 的化合物，叫做盐。例如，常见的盐有 、 、 、、 等等。2、结合酸、碱的相似化学性质及金属化学性质归纳出盐类的相似化学性质（写出相应的化学反应方程式）A、盐与某些金 属的反应 盐 + 金属——盐 +金属B、盐与酸的反应盐 + 酸——盐 + 酸C、盐与碱的反应盐 + 碱——盐 + 碱D、盐与盐的反应导入方法：开门见山式导课。此略。基础知识梳理引导学生结合学案进行知识梳理。2学习过程盐 1 + 盐 2——盐 3 + 盐 43、碳酸盐、铵盐的通性A、碳酸盐 + 酸——盐 + H 2O + CO2 ↑B、铵盐 + 碱——盐 + H2O + NH3 ↑二、复分解反应及其发生的条件1、归纳四种基本反应类型A、化合反应： B、分解反应： C、置换反应： D、复分解反应： 2、复分解反应发生的条件： 三 、化肥和农药1、常见化肥及其简易鉴别方法？2、使用化肥、农药的利弊？合作巩固提高1、现有 4 种白色固体：①氯化钠，②氯化钡，③无水硫酸铜，④硫酸钠。不使用其他试剂（可以用水）就可以把他们区分开来，区分出来的先后顺序为（ ）A．②③④① B．②④③① C．③①④② D．③②④①2、贝壳（含 CaCO3）煅烧后得到 CaO，CaO 加到海水（有 MgCl2）池中得到 Mg(OH)2沉淀，Mg(OH) 2与盐酸反应得到 MgCl2溶液。上述生产过程中没有涉及到的反应类型是（ ）A．化合反应 B．置换反应 C．复分解反应 D．分解反应3、今有氯化钡、 碳酸钾、硝酸银和盐酸四种溶液，将它们两两混合，生成沉淀的反应有（ ）A．3 个 B．4 个 C．5 个 D．6 个4、不用其他试剂，可以鉴别石蕊、盐酸、氢氧化钙、氧化钠、碳酸钠合作巩固提高学生合作完成后，个别展示结果，再予以纠错。3五种溶液，第二个被鉴别出来的物质是（ ） A．盐酸 B 氢氧化钙 C．氢氧化钠 D．碳酸钠5、鉴别失去标签的氯化钡、碳酸钠和稀盐酸三种无色溶液。（1）学生甲得知氯化钡溶液显中性，选用了一种指示剂；学生乙选用了一种酸溶液；学生丙选用了一种含钾元素的正盐溶液，三位同学都一次鉴别成功。请推断，他们所选用的试剂：甲 、乙 、丙 。（2）学生丁说：“我不用任 何其 他试剂就可以鉴别。 ”你认为学生丁的说法可行吗？如认为可行，请简述他的鉴别方法，如果认为不可行，请说明原因。作业：1、继续做好单元小结与复习。2、完成下发的巩固习题。板书设计：第十一单元小结与复习一、盐及其相似化学性质二、复分解反应及其发生的条件三、化肥和农药教学反思1《 生 活 中 常 见 的 盐 》学习内容第 十 一 单 元 课 题 1《 生 活 中 常 见 的 盐 》 第 1 课 时 氯 化 钠 课 型 ： 新 授 课学习目标1、进一步认识盐的界定，能区分化学意义上的盐与生活中的盐；了解氯化钠的重要用途及得到的方法；从理论上认识粗盐的提纯方法；2、学会科学区分生活中认识上的误区；学会进行简单的实验设计和解决实验问题的方法；3、感受和体会 化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。重点：盐的概念；氯化钠的用途；难点：粗盐提纯的实验设计问题解决；时间分配导 课 2 分 、 自 学 新 知 5 分 合 作 探 究 20 分 小 结 3 分 巩 固 提 高 10 分学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程自 学 新 知 ：1、 自 学 引 导（ 1） 氯 化 钠 的 用 途（ 2） 氯 化 钠 的 提 纯 方 法2、 新 知 导 读（ 1） 盐 是 电 离 出 和 的 化 合 物 。例 如 氯 化 钠 ， 俗 称 ； 碳 酸 钠 ， 俗 称 ； 碳 酸 氢 钠 ， 俗 称 ； 等 等 。（ 2） 氯 化 钠 具 有 十 分 重 要 的 用 途 。 试 列 出 氯 化 钠 的 用 途 ：A、 ；B、 ；C、 ；D、 ；E、 ；F、 ；导入方法：通过学习酸和碱的知识中涉及到盐，本节课将以氯化钠为例学习认识盐的相关知识。自学新知：指导学生自学课本72-73 页第一部分的内容，然后填写学案中的空格；合作探究：（引导学生结合课本 87 页实验活动）1、通过晾晒海水等得到粗盐，在经过溶解、过滤、蒸发、结晶等处理得到氯化钠；2、实验设计：2学习过程G、 ；合作探究：1、氯化钠的来源方式是怎样的？2、 如 何 设 计 实 验 将 粗 盐 中 难 溶 性 杂 质 去 除 ？ （ 见 P87）展示纠错：将上 述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：1、对物质进行分类，是研究物质的基本方法。在下面的四种化合物中，与另外三种不属于同一类别的物质是（ ）A.CuSO4 B.FeSO4 C.HCl D.Na2CO32、下列关于食盐的用途叙述不正确的是（ ）A．食品防腐剂 B．消除公路积雪C．医疗中用于配制生理盐水 D．金属除锈剂3、下列说法中错误的是（ ）A．纯碱不属于碱类 B．火碱属于碱C．碳酸氢钠属于酸 D．食盐属于盐4、化学就在我们身边，生活中处处有化学。根据你所学过的化学知识，下列说法错误的是（ ）A． “请往菜里加点盐”中的“盐”特指食盐——NaClB．体温表中的水银不是银，是金属汞C．食品工业中，发酵粉的主要成分是小苏打——Na 2CO3D．生活中常用的铁制品都是铁的合金5、目前从海水中提取食盐的方法主要是利用海水晒盐，它所利用的物质分离方法是（ ）A．溶解法 B．过滤法 C．结晶法 D．蒸馏法6、下列实验中都要用到玻璃棒，其中玻璃棒的作用相同的是（ ）A．① 和②B．②和③C．②和④计算；溶解；过滤；蒸发；展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发 现；本课小结：引导学生说出自己的学习 收获，给予连接成知识体系；当堂检测：1、C2、D 3、C4、C 5、C6、B7、 （1）C；（2）B（3）一可能称量时出现错误的操作；二可能是得到精盐后盛装的容器里有固体；（4）90；910；3D．③和④7、为了测定粗盐中氯化钠（混有少量的泥沙及不溶性杂质）的纯度，进行如下实验：（1）主要的实验步骤有：a．溶解；b．称量；c．过滤；d．计算；e．蒸发。正确的操作顺序是 。A．abcde B．b caed C．bacebd D．bdaec（2）蒸发时有如下注意事项，你认为错误的是 （填代号） 。A．将澄清的滤液全部注入蒸发皿 B．蒸发皿必须放在石棉网上加热 C．加热时用玻璃棒不断搅拌，防止滤液溅出 D．当蒸发皿中出现较多固体时，停止加热（3）某同学实验后，计算出氯化钠的纯度大于 100%，分析引起错误的两点原因可能是 ； 。（4）某同学要配制 1000g 含 NaCl 溶质质量分数为 0.9%的生理盐水，他要称取 g 食盐，量取 mL 水。作业：课本 78 页习题 2、5 题。板书设计：生活中常见的盐——氯化钠一、氯化钠的用途二、氯 化 钠 的 提 纯 方法教学反思1《 生 活 中 常 见 的 盐 》学习内容第 十 一 单 元 课 题 1《 生 活 中 常 见 的 盐 》 第 2 课 时 几 种 常 见 的 碳 酸 盐 课 型 ： 新授 课学习目标1、了解按含有相同离子的盐统称为某盐；了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的用途；掌握碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙重要化学性质；学会碳酸盐的鉴别方法；2、学会正确的理解和运用类推的学习方法；进一步掌握鉴别物质的方法；3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。重点：碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙重要化学性质；碳酸盐的鉴别方法；难点：碳酸盐的鉴别方法；时间分配 导 课 3 分 、 自 学 新 知 5 分 合 作 探 究 24 分 小 结 3 分 巩 固 提 高 10 分学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程自 学 新 知 ：1、 自 学 引 导（ 1） 碳酸钠、碳酸氢钠 和碳酸钙的用途；（ 2） 碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙重要化学性质；2、 新 知 导 读（ 1） 在 化 学 上 ， 我 们 把 具 有 相 同 离 子 的 盐 统 称 为 某 盐 。 碳 酸 钠 、碳 酸 氢 钠 和 碳 酸 钙 都 含 有 离 子 ， 都 属 于盐 ； 他 们 具 有 重 要 的 用 途 ， 碳 酸 钠 俗 称 ， 广 泛 用 于 、 、 和 的 生 产 ； 碳酸 钙 是 、 的 主 要 成 分 ， 重 要 的 建 筑 材 料 ； 还 可以 用 作 ； 碳 酸 氢 钠 是 的 主 要 成 分 之 一 ； 还 是 治疗 胃 酸 过 多 症 的 一 种 药 物 ；（ 2） 碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙重要化学性质（写出相应反应方程式） ；A 、 ；B、 ；C、 ；D、 ；合作探究：1、实验探究碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙分别与稀盐酸的反应；2、 结 合 碳 酸 盐 的 共 性 ， 讨 论 得 出 如 何 鉴 别 某 物 质 是 否 是 碳 酸盐 ？展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：1．下列物质中，属于碱类的纯净物是（ ）A．纯碱 B．澄清的石灰水 C．烧碱 D．食盐2．我国化学家侯德榜改进了一种化工产品的工业生产技术，其产品获得美国费城万国博览会金奖，这种生产技术用于（ ）A．生产烧碱 B．生产纯碱 C．精制粗盐 D．生产尿素3．蒸馒头、炸油条时常用到一种白色物质，它既能中和发酵过程产导入方法：盐是一大类化合物。在化学上安具有相同离子的盐统称为某盐。本节将学习具有相同的碳酸跟离子的碳酸盐中常见的碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙。自学新知：指导学生自学课本73-74 页的内容，然后填写学案中的空格；合作探究：（预设结果）1、演示实验并引导学生认真观察；（结论）碳酸盐能与盐酸等酸反应产生能使澄清石灰水变浑浊的气体；2、调动学生积极思考，逆向思维，大胆发言，总结结论。 （结论）向待检测物质中加入适量稀盐酸，产生的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，则待检测物质是碳酸盐；展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发现；本课小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连2学习过程生的酸，又能引起发泡作用，这种白色物质是 A．NaOH B．N aHCO3 C．Ca(OH) 2 D．NaCl4．珍珠中加入稀盐酸有气泡产生，生成的气体能使澄清的石灰水变浑浊，则珍珠中含有下列离子中的（ ）A．氯离子 B．碳酸根离子 C．硫酸根离子 D．氢氧根离子5．下列说法正确的是（ ）A．在晾干的咸菜表面会出现食盐晶体B．紫色石蕊试液能使氢氧化钠溶液变蓝C．蒸发溶液时可用蒸发皿，但 必须垫石棉网D．碳酸氢钠中含有氢，所以它属于酸6．小明在家中厨房取得一种白色粉末 A，到化学实验室进行实验，结果如图所示：请回答下列问题：（1）若 A 含有氢元素，则 A 的名称是 ，它与盐酸反应的化学方程式为 。（2）若 A 不含氢元素，则 A 的名称是 ，它与石灰水反应的化学反应方程式为 。作业：课本 78 页习题 1、4 题。接成知识体系；当堂检测：1、C2、B 3、B4、B 5、A6、 （1）碳酸氢钠；NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑（2）碳酸钠；Na2CO3+ Ca(OH)2 ==CaCO3↓+2NaOH板书设计：几种碳酸盐——碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙一、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的重要用途二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学性质三、碳酸盐的鉴别方法教学反思1生 活 中 常 见 的 盐学习内容 第 十 一 单 元 课 题 1《 生 活 中 常 见 的 盐 》 第 3 课 时 复 分 解 反 应 课 型 ： 新 授 课学习目标1、认识复分解反应，初步掌握复分解反应反生的条件；2、学会从众多复分解反应中发现它们发生的客观事实，从而理解和掌握复分解反应发生的条件；3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。重点：复分解反应及其发生的条件；难点：正确理解和运用复分解反应发生的条件解决问题；时间分配 导 课 5 分 、 合 作 探 究 22 分 小 结 3 分 巩 固 提 高 10 分学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程复 习 回 顾 ： 回 忆 并 写 出 下 列 变 化 的 化 学 方 程 式 ：（ 1） 碳 酸 钠 溶 液 和 氢 氧 化 钙 溶 液 混 合 反 应（ 2） 碳 酸 钠 和 盐 酸 混 合 反 应（ 3） 氢 氧 化 钠 溶 液 和 盐 酸 混 合 反 应（ 4） 盐 酸 和 氧 化 铁 混 合 反 应合作探究：1、分组讨论发现上述反应有何特点？他们是否属于分解反应、化合反应、置换反应？2、 演 示 实 验 11-3 硫 酸 铜 溶 液 和 氢 氧 化 钠 溶 液 的 反 应 ； 硫 酸 铜溶 液 和 氯 化 钡 溶 液 的 反 应 ；3、 讨 论（ 1） 上 述 两 个 反 应 是 否 属 于 复 分 解 反 应 ？ 观 察 到 的 现 象 有 什 么共 同 之 处 ？（ 2） 前 面 学 过 的 酸 碱 中 和 反 应 是 否 也 属 于 复 分 解 反 应 ？ 中 和 反应 的 生 成 物 中 ， 相 同 的 生 成 物 是 什 么 ？（ 3） 碳 酸 钠 、 碳 酸 钙 等 含 碳 酸 盐 与 盐 酸 发 生 复 分 解 反 应 时 ， 可观 察 到 的 共 同 现 象 是 什 么 ？综 合 上 述 讨 论 的 结 果 得 出 复 分 解 反 应 发 生 的 客 观 事 实 也 就 是 发生 的 条 件 是 什 么 ？（ 4） 运 用 复 分 解 反 应 发 生 的 条 件 判 断 稀 硫 酸 分 别 与 氢 氧 化 钠 溶液 、 氯 化 钠 溶 液 、 碳 酸 钾 溶 液 、 硝 酸 钡 溶 液 之 间 是 否 发 生 反 应 ？展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：1、下列物质混合后，不能发生复分解反应的一组是（ ）导入方法：在酸碱盐的学习过程中，学习了许多两种化合物之间发生的 反应，这些反应存在什么特点？在什么情况下两种化合物在溶液能反应？本节就来学习认识。首先回顾学过的几个变化。合作探究：（调动学生认真讨论）1、都是两种化合物反应生成另外两种化合物；不属于；2、指导学生认真观察，填写现象；3、 （ 1） 属 于 ； 都 有沉 淀 生 成 ； （ 2） 也 属 于 ；水 ； （ 3） 有 气 体 生 成 ；综 上 可 得 ： 只 有 当两 种 化 合 物 互 相 交 换 成分 ， 生 成 物 中 有 沉 淀 或有 气 体 或 有 水 生 成 时 ，复 分 解 反 应 才 可 以 发 生 ；（ 4） 此 略 。展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发现；本课小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连接成知识体系；2学习过程A．K 2SO4溶液和 Ba（OH） 2溶液混合 B．KCl 溶液和 Cu（NO 3） 2溶液混合C．CuSO 4溶液和NaOH 溶液混合D．CaCO 3和 HCl 溶液2、用一种试剂便可将 AgNO3、BaCl 2、Na 2CO3溶液区分开，该试剂是（ ）A．CaCl 2溶液 B．盐酸 C．硝酸 D．KNO 3溶液3、下列各组溶液充分反应后过滤，滤液里只留有 Na+和 Cl-的一组是（ ）A．BaCl 2和 Na2CO3溶液 B．AgNO 3和 NaCl 溶液C．CuCl 2和 Na2SO4溶液 D．Na 2CO3和稀硫酸4、现有石灰石、生石灰、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、铁屑，从中选取适当的物质完成下 列反应的化学方程式：（1）有沉淀生成的复分解反应： （2）有气体生成的复分解反应： （3）有气体生成的置换反应： （4）有固体生成的置换反应： （5）中和反应 ： （6）化合反应： （7）分解反应： 作业：课本 78 页习题 3、85 页 4 题。当堂检测：1、B2、B 3、A4、 （1）CuSO 4 + 2NaOH== Cu(OH)2↓+ Na2SO4（2）CaCO 3+ 2 HCl == CaCl2 + CO2↑+ H 2O（3）Fe + 2 HCl==FeCl2 + H2↑（4）Fe + CuSO4=FeSO4 + Cu（5）NaOH+HCl==NaCl+H2O（6）CaO+H 2O ==Ca(OH)2（7）CaCO 3高温 CaO + CO2↑板书设计：复分解反应一、概念二、发生的条件教学反思1生 活 中 常 见 的 盐学习内容第 十 一 单 元 课 题 1《 生 活 中 常 见 的 盐 》 第 4 课 时 复 分 解 反 应 及 其 发 生 的 条 件 课 型 ： 习 题 课学习目标1、进一步认识复分解反应，掌握并能灵活运用复分解反应发生的条件解决相关问题；2、学会对知识进行迁移、运用解决实际问题的方法；3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。重点：复分解反应及其发生的条件；难点：正确理解和运用复分解反应发生的条件解决问题；时间分配 导 课 2 分 、 合 作 学 习 25 分 小 结 3 分 巩 固 提 高 10 分学案 （学习过程） 导案（学法指导）学习过程复 习 回 顾 ：1、 四 种 基 本 反 应 类 型 各 是 什 么 ？2、 复 分 解 反 应 及 其 发 生 的 条 件 各 是 什 么 ？合作学习：一、独立完成下列习题，然后进行校正1．下列物质不能用水直接鉴别的一组是（ ）A.CaCO3和 Na2CO3 B.K2SO4和 CuSO4 C.浓硫酸和稀盐酸 D.BaCl 2和 KCl2．下列物质中，既不溶于水又不溶于盐酸，但能跟 AgNO3溶液反应的是（ ）A.MgO B.BaSO4 C.Zn D.Cu3．下列各组物质，不能由同一化学反应得到的是（ ）A.氢氧化钠和氯化铁 B.碳酸钙和氢氧化钠C.硫酸钡和氢氧化铜 D.氯化钠和硝酸4．能一次鉴别 AgNO3、Na 2CO3、NaCl 三种无色溶液的试剂是（ ）A.NaOH 溶液 B.BaCl 2溶液 C.盐酸 D.硝酸5．现有铁、稀盐酸、氧化铁、氯化铜溶液、氢氧化钠溶液、氯化钾溶液六种物质，在常温下两两混合，能发生的化学反应共有（ ） A. 4 个 B.5 个 C.6 个 D.7 个二 、 小 组 合 作 下 完 成 下 列 各 题 ， 然 后 各 小 组 派 代 表 把 解 答 结 果说 出 来 与 大 家 分 享1．将下列各组物质分别加入到水中，能得到无色透明溶液的是（ ）A.FeCl3、KOH、NaCl B.K 2SO4、BaCl 2、HClC.CuSO4、HCl、KCl D.Na2CO3、KCl、Na 2SO42．下列各组稀溶液中，仅用同组稀溶液间的相互反应，就能将其区别开来的是（ ）导入方法：研究物质的化学变化是一项重要内容。通过前阶段化学学习我们认识了化学变化的四种基本类型。仔细回忆回答学案上两个问题；合 作学习：（调动学生参与）一 1、D.2、D3、A4、C5、B二 1、D（关注有色溶液的颜色；考虑是否反应有沉淀来正确判定）2、B（A 中的HCl、HNO 3分别 与其他三物质反应现象相同；C 中 HCl、NaCl 分别与其他三物质反应现象相同； D 中 NaOH、CuSO 4分别与其他三物质反应现象相同）；3、 C（除去杂质不能引入 新的杂质） ；4、A（阴阳离子结合得到的物质不是水、不是气体、也不是沉淀的离子在同一溶液中才能大量共存） ；2学习过程A.Na2CO3、HCl、HNO 3、Na 2SO4 B.K2CO3、H 2SO4、HNO 3、BaCl 2C.HCl、AgNO 3、HNO 3、 NaCl D.Na2SO4、NaOH、CuSO 4、NaCl3．除去下列杂质，所用试剂和方法不正确的是（ ）物质 杂质 除杂质所用的试剂和方法A.KOH K2CO3 Ca(OH)2溶液、过滤B.KNO3 K2SO4 Ba(NO3)2溶液、过滤C.H2SO4 HCl AgNO3溶液、过滤D.CuO KNO3 水、过滤4．下列离子可在同一溶液中大量共存，形成无色溶液的一组是（ ）A、K +、Na +、OH -、Cl - B、Ba 2+、Cu 2+、NO 3-、SO 42-C、Mg 2+、Na +、OH -、SO 42- D、H +、Ba 2+、NO 3-、OH -展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：1、下列物质的转变中，不能通过一步反应实现的是（ ）A、Fe→FeSO 4 B、Fe 2O3→Fe(OH) 3 C、Na 2CO3→NaOH D、CuO→CuCl 22、图 11—1—11 表示相连线的酸、碱、盐 之间可以发生复分解反应，表 11—1—4 提供的四组物质符合图 11—1—5 要求的是（ ）表 11—1—4酸 碱 盐 1 盐 2A H2SO4 Ca(OH)2 BaCl2 Na2CO3B H2SO4 Ca(OH)2 Na2CO3 BaCl2C HCl NaOH Na2CO3 BaCl2D H2SO4 Ba(OH)2 Na2CO3 CuSO4作业：完成课堂练习册 33 页习题 12、13（写出解题过程）展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发现；本课小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连接成知识体系；当堂检测：1、B2、D板书设计：复分解反应及其发生的条件一、基础知识回顾二、运用习题教学反思组别 物质1化 学 肥 料学习内容 第 十 一 单 元 课 题 2《 化 学 肥 料 》 第 1 课 时 化 肥 简 介 课 型 ： 新 授 课学习目 标1、了解几类化肥的主要成分及其功效；正确认识使用化肥、农药的利弊及如何合理使用化肥与农药；2、联系生产实际认识有关化肥农药的相关知识；学会辩证看待客观问题；3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。重点：氮、磷、钾肥及复合肥的主要成分和功效；难点：正确理解使用化肥农药的利弊；时间分配 导 课 2 分 、 自 学 新 知 15 分 合 作 探 究 10 分 小 结 3 分 巩 固 提 高 10 分学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程自 学 新 知 ：1、 自 学 引 导（ 1） 常 见 化 肥 的 化 学 成 分 及 其 主 要 作 用（ 2） 使 用 化 肥 农 药 的 利 弊2、 新 知 导 读（ 1） 农 作 物 必 须 的 营 养 元 素 有 等 ， 其 中 需 要 量 大 ， 因此 氮 肥 、 磷 肥 、 钾 肥 是 最 主 要 的 化 学 肥 料 ；（ 2） 氮 肥 主 要 有 尿 素 、 氨 水 、铵 盐 如 碳 酸 氢 铵 氯 化 铵 ， 以 及 硝 酸 盐如 硝 酸 铵 和 硝 酸 钠 ； 氮 肥 哟 促 进 植 物 茎 、叶 生 长 茂 盛 ， ；磷 肥 有 磷 矿 粉 、 钙 镁 磷 肥 、 过 磷 酸 钙 等 。 磷 肥 可 以 促 进 作 物 生 长 ， 还 可 增 强 作 物 的 、 能 力 ；钾 肥 主 要 有 硫 酸 钾 、 氯 化 钾 等 。钾 肥 具 有 保 证 各 种 代 谢 过 程 的 顺 利 进 行 、 促 进 植 物 生 长 、 增 强 和 能 力 等 功 能 ；复 合 肥 是 指 同 时 含 有 两 种 或 两 种 以 上 的 营 养 元 素 ， 常 见 的 有 磷铵 和 和 等 ；合作探究：1、结合当地实际，试说出你见到过或接触到的化肥有哪些？2、 如 何 看 待 农 业 生 产 上 使 用 化 肥 、 农 药 ？展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：1．下列化学肥料属于钾肥的是（ ）A．NH 4NO3 B．KOH C．NH 4HCO3 D．KCl2．下列化学肥料属于复合肥料的是（ ）A．NH 4H2PO4 B．K 2CO3 C．NH 4HCO3 D．CO(NH 2)2导入方法：化学知识源于社会生活，学好化学知识服务于生活。民以食为天，食物最初来源于粮食，保证粮食增产增 收重要途径得施肥，有了化学知识作基础，人们 就可以用空气、水、矿 物质为原料制造出化学肥料。本节课就来了解常用的化肥和农药。自学新知：指导学生自学课本79-82 页第一部分的内容，然后填写学案中的空格；合作探究：1、鼓励学生踊跃发言；2、辩证地看待：有利的是确保粮食增产增收，减少病虫害；不利的是大量使用化肥农药间接伤害人体健康；展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的 看法和发现；本课小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连接成知识体系；当堂检测：1、D2学习过程3．下列氮肥中含氮量最高的是（ ）A．NH 4NO3 B．NH 4HCO3 C．CO(NH 2)2 D．NH 4Cl4．有些水果在成熟期易发生裂果现象，果农常施用一种钾肥。这种钾肥的水溶液能与氯化钡反 应生成不溶 于稀 HNO3的白色沉淀，该 钾肥为（ ）A．KCl B．K 2SO4 C．K 2CO3 D．KNO 35．下列化肥中，既能促进作物的 茎叶生长茂盛，叶色浓绿，又能促进作物生长健壮的是（ ）A．NH 4NO3 B．KNO 3 C．CO(NH 2)2 D．过磷酸钙6．尿素是一种高效氮肥，其化学式为 CO(NH2)2，下列有关尿素的叙述正确的是（ ）A．尿素是由 4 种元素组成的混合物B．尿素是由 CO(NH2)2分子构成的C．尿素中氧、氮的质量之比为 1∶2D．尿素中碳、氢元素的质量比为 6∶17．将下列化肥按要求分类：①氯化钾，②硝酸钾，③磷酸铵，④硝酸铵，⑤氨水，⑥硫酸钾，⑦尿素，⑧碳酸氢铵，⑨过磷酸钙，⑩磷矿粉。 （填序号）（1）属于氮肥的是 。 （2）属于磷肥的是 。（3）属于钾肥的是 。 （4）属于复合肥料的是 。8．经测定某硝酸铵样品中含氮量为 34.2%，样品中杂质不含氮，试计算该样品中硝酸铵的纯度为？作业：课本 85 页习题 1、5 题。2、A 3、C4、B 5、B6、B7、 （1）④⑤⑦⑧（2）⑨⑩（3）①⑥（4）②③8、设所测定的硝酸铵样品的质量为 M，则样品中氮元素 的质量就是34.2%M。因为 NH4NO3中 N%=×100%802=35%所以样品中硝酸铵的质量为 ，那么%35.4M样品中硝酸铵的纯度即硝酸铵的质量分数=×100%2.=97%板书设计：化学肥料一化肥简介二使用化肥农药的利弊教学反思1化 学 肥 料学 习内容第 十 一 单 元 课 题 2《 化 学 肥 料 》 第 2 课 时 化 肥 的 简 易 鉴 别 课 型 ： 新 授 课学习目标1、初步掌握氮、磷、钾 三类化肥的简单区别；认识铵盐能与碱发生反应的性质进而掌握不同氮肥的鉴别方法；2、学会利用不同物质间性质上的差异来鉴别物质的方法；3、感受和体会化学知识的重要作用；保持和增强学习化学的强烈欲望；激发学习科学知识的热情。重点：氮、磷、钾三类化肥的简单区别；氮肥的简易鉴别；难点：铵盐的性质及不同氮肥的鉴别；时间分配导 课 3 分 、 合 作 探 究 25 分 、 小 结 2 分 、 巩 固 提 高 10 分学案（学习过程） 导案（学法指导）学习过程复习回顾：回顾上节课所学的化肥简介，思考并回答下列问题：1、常见的化肥有哪些？氮、磷、钾肥的 主要作用各是什么？2、你怎么看待使用化肥与农药？合作探究：1、初步区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法（1）比较氮肥（碳酸氢铵、氯化铵） 、磷肥（磷矿粉 、过磷酸钙） 、和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性，归纳它们的性质填写于课本 83页表中；（2）实验铵盐的化学相似性质，并以此探究上述氮肥、钾肥的不同、将探究结果填在课本 83页表格中；（3）结合上述探究实验结果，归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法；2、 结 合 课 本 83 页 资 料 卡 片 学 习 认 识 氮 肥 的 简 易 鉴 别 方 法 ， 将 相 关 的原 理 用 方 程 式 表 示 出 来 。 把 不 懂 的 地 方 提 出 来 。展示纠错：将上述合作探究的结果说出来与大家分享；本课小结：说说本节课你的收获有哪些？当堂检测：导入方法：引导学生回顾上节课所学知识：提出相关的问题检查学生对基础知识的掌握情况；合作探究：1、 （1）教师演示实验并关注学生的认真观察；鼓励学生发言说出归纳出三类化 肥的有关 性质；（2） 、教师演示实验，指导学生观察，思考探究得出的结论；（3） 、发动学生积极思考，归纳出三类化肥的区别方法；2、指导学生结合课本 知识2学习过程1.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（ ）A、硫酸钾 B、硝酸铵 C、磷矿粉 D、氯化钾2.尿素、磷矿粉、氯化铵等 3种化肥，按下列顺序的方法，能将他们区别开的是（ ）A、看状态、溶解性 B、溶解性、闻气味C、看颜色、与碱混合 D、闻气味、与碱混合3.氨水、碳酸氢铵、磷酸钙可以用哪种方法区别它们（ ）A、只看外观 B、溶解性 C、只与碱混合 D、只闻气味4.某化肥包装袋上的部分说明如右图所示。(1)硝酸铵属化学肥料中的 ( 填序号)：A．钾肥 B．氮肥 C．磷肥(2)硝酸铵应具有的性质是 (填序号)：A．易溶于水 B．有挥发性 C．受热易分解(3)硝酸铵能与强碱反 应，其中与烧碱反应的方程式为：NH4NO3+NaOH=NaNO3+NH3↑+X， 则 X的化学式是： ；施用该类肥料时，要避免与 (填“酸”或“碱”) 性物质混用，否则会减低肥效。作业：请你参与初 三同学识别化肥的探究活动。他们从家中拿来了五种化肥，分别是硫酸钾、氯化钾、碳酸氢铵、氯化铵和硝酸铵。第一步：称取五种化肥各 10g，分别研细。第二步：取上述化肥各少量，分别 加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到气味的是三种铵盐。 将下列硝酸铵和熟石灰反应的化学方程式填写完整：2NH 4NO3＋________==________＋2NH 3↑＋2H 2O；第三步：另取三种铵盐各少量，分盛于三支试管中，均滴入少量盐酸，认知自学，鼓励提出不懂的问题；展示纠错：鼓励小组同学大胆发言，踊跃说出自己的看法和发现；本课小结：引导学生说出自己的学习收获，给予连接成知识体系；当堂检测：1、C2、C 3、A4、(1) 、B(2)、 A、C(3)、H 2O；碱；硝酸铵化学式：NH 4NO3净 重：50Kg含氮量：≧30%注意事项 密封贮存防潮防晒阴凉隔热……3无明显现象的是氯化铵和硝酸铵，有气泡放出的是碳酸氢铵。反应的化学方程式：NH 4HCO3＋HCl==NH 4Cl＋________＋________；第四步：另取氯化铵和硝酸铵两种铵盐进行识别，写出识别时发生反应的化学方程式____________________；第五步：取两种钾盐，分别在试管中配成溶液，各滴入几滴氯化钡溶液，生成白色沉淀的钾盐是___________，无明显现象的钾盐是______________。板书设计：化肥的简易鉴别一氮、磷、钾肥的区别方法二氮肥的简易鉴别教学反思