1、试论需求视角下高职院校青年教师激励机制的构建 张素 无锡工艺职业技术学院 摘 要： 高职院校是我国教育体系中重要的一个部分, 它为社会源源不断地提供了大量的专业技术人才。在高职院校中, 对于青年教师的激励是非常重要的, 创造一个比较好的教师激励机制, 可以促进教师更好地搞好自己的科研工作的同时, 在教学方面也会有一定的提高。青年教师的工作热情往往是比较高的, 创造一个公平合理的激励机制异常重要。本文结合个人多年实践工作经验, 就需求视角下高职院校青年教师激励机制的构建展开了探讨和分析, 希望能够起到抛砖引玉的作用。关键词： 需求; 高职院校; 青年教师; 激励机制; 作者简介：张素 (1981
2、) , 硕士, 研究方向为高校教育、师资管理。基金：中国职业技术教育学会 2016-2017 年度立项课题:双因素理论视角下高职院校教师激励机制研究 (项目编号:201610Y07) 的研究课题On the Construction of Young Teachers Incentive Mechanism in Higher Vocational Colleges from the Perspective of DemandZhang Su Abstract： Higher vocational colleges are an important part of our countrys e
3、ducation system, which provides a large number of professional and technical talents for the society. In higher vocational colleges, the incentive for young teachers is very important, so creating a better teacher incentive mechanism can not only promote teachers to do a better job in their own rese
4、arch, but also help them to improve their teaching to a certain degree. The enthusiasm of young teachers is often high, so it is very important to create a fair and reasonable incentive mechanism. This paper, with many years of practical experience, explores and analyzes the construction of incentiv
5、e mechanism for young teachers in higher vocational colleges from the perspective of demand, hoping to play a valuable role.Keyword： demand; higher vocational colleges; young teachers; incentive mechanism; 近年来, 我国的教育事业得到了全面的发展, 素质教育不断地深化和开展, 整个社会的素质得到了明显的进步。在高职院校中, 新兴引进的教师工作能力和专业素质是非常客观的, 这些青年教师大多毕业
6、于名牌高校, 专业知识过硬和扎实, 还有的教师有着多年的工作经验, 在能力方面是值得大家认可的。高素质的教师青年队伍可以体现一个学校的核心竞争力, 是一个学校长久发展的不竭动力。因此对于青年教师, 学校一定要引起重视, 给这些教师一个自由发展的空间, 提高这些教师的创新力和工作热情是非常必要的, 因为这些教师是学校新的活力, 在一定程度上预示着学校的未来和发展。这些青年教师当然也有很多自己的雄心壮志, 希望在工作中展现自己的个人价值, 得到家庭的认可、社会的认可以及学校的认可。本文结合个人多年实践工作经验, 就此问题展开了分析并给出了具体的解决方案。1 高职院校青年教师激励机制构建的理论基础激
7、励就是鼓励人们向前发展, 这其中既有一个相对合理的刺激源, 也有人们自身的潜在的动力。人类是一种感性加理性的高级动物, 对一个人的激励就是从其内心出发, 发觉其潜力, 对人类需求的满足就是一种激励的形式。在地方高职院校中, 教师需要被肯定也是一种需求, 教师的努力和成功, 一旦被学校或者社会或者是学生所接受了, 教师就会获得一种成就感, 从内心深处得到了一定程度的满足。因此, 关于青年教师的绩效激励机制, 要符合青年教师的心理发展状况。决策者在制定这个机制时, 要学习相关的心理知识, 把握青年教师的需求, 以及青年教师的心理需要。在需求视角下, 高职院校的青年教师在为学校作出贡献时, 或者在教
8、学上得到很大的突破时, 自己会在这其中有一个享受的过程, 同时他们还需要得到学校的认同, 有效的激励机制就是肯定这些青年教师的这些成就。青年教师一旦被激励了, 工作上的热情度也会大大增强, 而且关于科研工作也会在潜移默化中受到其他方面的启发, 提高自己的创新能力和工作能力。青年教师激励机制理论的指导, 在具体操作上, 就更加科学和合理, 对于学校整个的行政管理也是一个促进的作用。将这些方法运用于整个学校管理活动之中, 也会得到很多意外的收获。青年教师是整个学校中不可忽视的新兴力量, 年轻人的内心状态往往代表的是时代的发展趋势, 高职院校要结合这些特征来进行管理, 有目标、有目的地去引导他们的行
9、为, 在青年教师的需求方面得到满足的同时, 学校也会得到进一步的发展。2 高职院校青年教师的需求特征2.1 具有强烈的发展需求在高职院校中, 青年教师是一股新鲜的血液, 他们的学习积极性很高, 通过自己的不断学习, 来提高自己的科研能力, 为学校的科研工作做出自己的贡献。当然, 青年教师本身的工作环境也决定了他们需要不断发展的机会。在学校的教师职称分布中, 可以看出, 年龄大的教师往往是比较高, 而年龄小的青年教师在职称方面是比较低的, 为了得到自己本身的进一步发展, 这就需要青年教师不断从自己入手, 发展自我, 提高自我, 提高自己的专业能力和科研能力以及教学水平。2.2 具有强烈的创新需求
10、我国的教育体系经过不断的深化和改革, 在教育的质量和水平方面都获得了显著的提高, 高素质的人才越来越多, 特别是在高校中, 教师的学历是很高的, 专业水平和工作能力也是非常有水平的。在工作竞争日益激烈的今天, 青年教师不断发展自我, 完善自我, 又有充足的精力, 涉猎各种知识和技术。在专业知识过硬的基础上, 还有通过涉猎其他各方面的知识, 青年教师在创新方面的需求也是很强烈的, 并且他们具备一定的创新能力, 能够做出敏锐的判断和独立的思考问题, 在发现问题之后, 能够做到及时解决问题, 而且青年教师比较喜欢有挑战性的工作, 渴望自己的科研成果得到各方面的认同, 从而通过不断的努力来完善自身,
11、为学校和社会都做出自己的贡献。2.3 具有强烈的归属需求新时期下的人民经过了民主的洗礼, 在意识方面, 有很强的公平意识和自尊意识, 而且还有很强烈的归属需求。有时候, 往往以自我为中心, 努力实现自身的价值, 为自己的目标和理想而奋斗。可以看出, 青年教师在努力的方面是不容置疑的, 对于自身的要求也是相当高的, 校方要提供给这些青年教师的是一个比较自由和和谐的氛围, 让他们有更多施展的空间。在社会参与的方式方面, 高职院校的教师往往形成了多元化的体系, 他们追求的是一种和谐的人性化的社会关系, 希望自己的想法能够得到认同和尊重, 从而成功获得一种归属感。2.4 具有强烈的物质需求从青年教师到
12、家庭负担来看, 他们的负担是比较重的, 上有老下有小, 父母的年龄比较大, 在医疗方面的支出可能是比较多的, 而他们的孩子正处于上学阶段, 其中的花销也是比较大的, 还有一些青年教师虽然没有组成家庭, 但是依然面临着一系列的负担, 比如在结婚方面的投资就是一笔很大的花销, 然而他们的工资待遇却在学校中相比是比较微薄的, 在这种环境之下, 青年教师就会产生强烈的物质需求。比如有一部分的教师, 会选择离开学校, 到工资待遇更高的地方去发展, 这就引起了学校人才的流失, 这需要校方重视起来这一点, 在一定程度上, 尽量减轻这些青年教师的负担, 让他们有更多的时间和精力投入到工作中来, 不断地完善自身
13、, 同时也促进了学校的发展。3 构建高职院校青年教师激励机制的措施3.1 增强青年教师的激励意识在青年教师的激励意识方面, 主要包括两方面的含义, 一方面, 在人格上, 要求教师有比较高尚的人格魅力, 这种人格魅力是要学生作为榜样来学习的, 因为从师生关系上来看, 教师与学生之间是接触比较多的, 教师不仅教授学生的专业知识, 还在人格上影响着学生, 给学生树立一个榜样的作用。教师一定要体现其人性关怀的方面, 在师生关系上具有亲和力和感召力。在学校的团队工作之中, 要有强有力的凝聚力, 为了一个目标而奋斗, 体现自己的价值和意义。在业务水平方面, 包括教师的学术水平、管理能力以及教学水平, 这直
14、接关系到学校办学质量的提高, 也与青年教师的激励机制相挂钩。3.2 完善高职院校激励机制的管理体系高职院校中要有一个很好的管理团队, 如果没有一个很好的管理团队, 将出现群龙无首的状态, 即使教师的能力再优秀, 无计划无条理的施工也会出现种种差错。作为高职院校的激励机制管理团队, 精细化管理不容忽视, 管理者要重视每一个教师的能力, 因才施用, 责任到人, 建立健全相应的规范制度, 管理者应该认识到效率的重要性, 而不是一味地强调时间量, 责任到人的制度体系可以激发教师的工作积极性。再次, 管理者要制定一系列的奖惩机制, 对于按时按点, 高质量高效率完成工作的教师进行奖励, 对于拖泥带水, 不
15、重视工作的人进行适当的批评, 这样才能让管理者在教师的心中树立起权威, 防止干多干少一个样情况的发生, 并且对于提高教学效率也有好处。3.3 建立合理的青年教师激励手段高职院校中青年教师的激励手段不是单一的, 这种激励手段可以是多方面的, 多方面的激励手段对于青年教师的激励工作会带来很重要的积极作用。比如说可以是关怀激励, 它指的是教学管理者对于教师的生存情况以及工作情况做出一个全方位的了解之后, 对其做出的贡献给予肯定, 对其需要帮助的地方给予一定的关怀, 这样可以使得教师对于学校的概念不仅仅是一个工作单位, 更在这里找到了家的感觉, 形成一种精神的寄托和感情的抒发。青年教师在生活负担方面是
16、很有压力的, 比如住房的压力和结婚的压力等等, 学校应该对青年教师的这些实际情况给予考虑, 并且做出一些恰当的举措, 在一定程度上降低青年教师在这方面的压力。还有奖惩激励, 这就要求学校提供一个公正公平、合理竞争的工作氛围, 让青年教师在这样的环境中完成自己的任务, 施展自己的抱负。多劳多得, 少劳少得, 这样才能激发青年教师的工作积极性, 让其工作得到充分的动力。领导是高职院校中的管理执行者, 领导与教师之间要多沟通, 在沟通的过程中营造一种宽松民主的氛围, 摒弃上下级的关系, 在这样和谐的环境中, 才有利于教师比较自由的发展, 同时, 青年的创新能力也能在一定程度上被激发出来。4 小结本文
17、结合个人多年实践工作经验, 就需求视角下高职院校青年教师激励机制的构建展开了探讨, 具体地分析了三点, 分别是高职院校青年教师激励机制构建的理论基础、高职院校青年教师的需求特征和构建高职院校青年教师激励机制的措施。在构建高职院校青年教师激励机制的措施上, 谈到了三方面, 包括增强青年教师的激励意识、完善高职院校激励机制的管理体系和建立合理的青年教师激励手段。然而由于个人所学知识以及阅历的局限性, 并未能够做到面面俱到, 希望能够凭借本文引起广大学者的关注。参考文献1杨光辉.浅谈高职院校青年教师的激励机制J.经济师, 2009 (8) . 2文锋.成长性需求视野下的高职院校青年教师激励机制探讨J.重庆电力高等专科学校学报, 2011 (4) . 3赵瑞妮.基于成长需求视角下的高校青年教师激励机制创新J.亚太教育, 2015 (26) .
