江苏省宿迁市沭阳县马厂镇九年级化学全册 1 步入化学殿堂课件+学案（打包10套）（新版）鲁教版.zip

11.1化学真奇妙（第一课时）【 学习目标 】1.具 备 化 学 现 象 和 化 学 制 品 的 认 知 描 述 能 力 。2.掌 握 化 学 变 化 与 物 理 变 化 的 不 同 。【 教学重、难点 】1.认 识 物 理 变 化 、 化 学 变 化 基 本 特 征 。2.能 从 物 质 和 能 量 的 角 度 描 述 两 者 的 不 同 。【 学习课时 】一课时【 学习过程 】一、板书课题、出示目标：相信通过本节课的学习，就能回答这个问题。同学们，本节课我们来学习《1.1 节 化学真奇妙 》 （板书课题）本节课的学习目标是什么呢？请看（出示目标） 。二、自学指导2（一）过渡语：怎样才能当堂达标呢？请看自学指导。（二）出示自学指导：自学指导请同学们看课本 P2-6 的内容，思考下列问题：1.什么叫物理变化？什么叫化学变化？2.什么叫物理性质？什么叫化学性质？5 分钟后，比谁能正确回答以上问题。3、先学（一）学生自学，教师巡视，师督促每一位学生认真、紧张的自学，鼓励学生质疑质难。（二）检测：（1）出示检测题过渡语：看完并看懂的请举手？能否正确运用所学知识呢？请看检测题：1.下列现象哪些是物理变化哪些是化学变化？（1）铁生锈；（2）石蜡熔化；（3）纸张燃烧；（4）瓷碗破碎；（5）铜在潮湿的空气里生成铜绿；（6）潮湿的衣服被晾干了；（7）下雪后天气暖晴，雪融化。2.下列有关性质的描述中，哪些是物理性质，哪些是化学性质？（1）酒精能燃烧；（2）水能变成水蒸气（3）以粮食为原料能酿酒；（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（5）空气是没有颜色没有气味的气体；（6）铜的密度是8.9g/cm3让两名学生板演，其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视。3四、后教：（一）先交换练习本，然后更正请同学仔细看这 2 名同学的板演，发现错误并会更正的同学请举手。 （指名尖子生更正）（二）讨论：（先让尖子生“兵教兵” ，尖子生讲不对或不全的，教师更正或补充）评检测题：为什么这样填写？（三）同学互改，交换更正。五、当堂训练：（一）过渡语：同学们，能运用新知识做对作业吗？好，注意解题格式，书写工整。（二）出示作业题（三）学生练习，教师巡视。六、教学反思11.1节 化学真奇妙 （第二课时）【 学习目标 】1.知 道 物 质 是 由 分 子 、 原 子 等 粒 子 构 成 。2.初 步 形 成 物 质 构 成 的 微 粒 观 。【 教学重、难点 】1.初 步 形 成 物 质 构 成 的 微 粒 观 。2.建 立 宏 观 与 微 观 相 联 系 的 思 维 方 式 。【 学习课时 】一 课 时【 学习过程 】一 、 板 书 课 题 、 出 示 目 标 ：相 信 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 就 能 回 答 这 个 问 题 。 同 学 们 ， 本 节 课 我 们 来 学 习《 1.1节 化 学 真 奇 妙 》（ 板 书 课 题 ）本 节 课 的 学 习 目 标 是 什 么 呢 ？ 请 看 （ 出 示 目 标 ）。二 、 自 学 指 导2（ 一 ） 过 渡 语 ： 怎 样 才 能 当 堂 达 标 呢 ？ 请 看 自 学 指 导 。（ 二 ） 出 示 自 学 指 导 ：自 学 指 导请 同 学 们 看 课 本 P6-8的 内 容 ， 思 考 下 列 问 题 ：1.分 子 的 性 质 有 哪 些 ？2.用 什 么 化 学 符 号 表 示 氢 原 子 、 氧 原 子 、 水 分 子 ？3.化 学 是 研 究 什 么 的 一 门 学 科 ？5分 钟 后 ， 比 谁 能 正 确 回 答 以 上 问 题 。三 、 先 学（ 一 ） 学 生 自 学 ， 教 师 巡 视 ， 师 督 促 每 一 位 学 生 认 真 、 紧 张 的 自 学 ， 鼓 励 学 生 质 疑 质 难 。（ 二 ） 检 测 ：（ 1） 出 示 检 测 题过 渡 语 ： 看 完 并 看 懂 的 请 举 手 ？ 能 否 正 确 运 用 所 学 知 识 呢 ？ 请 看 检 测 题 ：1.下 列 事 实 体 现 了 分 子 的 什 么 性 质 ？（ 1） 假 定 每 个 人 每 分 钟 可 数 100个 分 子 ， 则 一 滴 水 中 所 含 的 分 子 个 数 由 10亿 人 同 时 数 ， 昼 夜不 停 ， 需 要 3万 年 才 能 数 完 。（ 2） 湿 的 衣 服 经 晾 晒 会 变 干 。（ 3） 气 体 可 以 压 缩 存 储 在 钢 瓶 中 。2.用 化 学 符 号 完 成 。氢 分 子 ( ) 氧 分 子 ( ) 水 分 子 ( ) 让 两 名 学 生 板 演 ， 其 他 同 学 在 练 习 本 上 做 。3学 生 练 习 ， 教 师 巡 视 。四 、 后 教 ：（ 一 ） 先 交 换 练 习 本 ， 然 后 更 正请 同 学 仔 细 看 这 2名 同 学 的 板 演 ， 发 现 错 误 并 会 更 正 的 同 学 请 举 手 。（ 指 名 尖 子 生 更 正 ）（ 二 ） 讨 论 ： （ 先 让 尖 子 生 “兵 教 兵 ”， 尖 子 生 讲 不 对 或 不 全 的 ， 教 师 更 正 或 补 充 ）评 检 测 题 ： 为 什 么 这 样 填 写 ？（ 三 ） 同 学 互 改 ， 交 换 更 正 。五 、 当 堂 训 练 ：（ 一 ） 过 渡 语 ： 同 学 们 ， 能 运 用 新 知 识 做 对 作 业 吗 ？ 好 ， 注 意 解 题 格 式 ， 书 写 工 整 。（ 二 ） 出 示 作 业 题（ 三 ） 学 生 练 习 ， 教 师 巡 视 。六 、 教 学 反 思11.2体验化学探究【 学习目标 】1.知 道 科 学 探 究 是 化 学 学 习 的 重 要 方 式 。2.初 步 学 习 “提 出 问 题 、 解 决 问 题 、 活 动 反 思”的 学 习 方 法【 教学重、难点 】1.初 步 学 习 “提 出 问 题 、 解 决 问 题 、 活 动 反 思”的 学 习 方 法 。2.体 验 化 学 科 学 研 究 的 乐 趣 。【 学习课时 】一 课 时【 学习过程 】一 、 板 书 课 题 、 出 示 目 标 ：相 信 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 就 能 回 答 这 个 问 题 。 同 学 们 ， 本 节 课 我 们 来 学 习《 1.2 体 验 化 学 探 究》 （ 板 书 课 题 ）本 节 课 的 学 习 目 标 是 什 么 呢 ？ 请 看 （ 出 示 目 标 ）。二 、 自 学 指 导2（ 一 ） 过 渡 语 ： 怎 样 才 能 当 堂 达 标 呢 ？ 请 看 自 学 指 导 。（ 二 ） 出 示 自 学 指 导 ：自 学 指 导请 同 学 们 看 课 本 P9-13 的 内 容 ， 思 考 下 列 问 题 ：1.如 何 探 究 蜡 烛 的 密 度 、 质 地 、 火 焰 哪 部 分 温 度 最 高 ？2.如 何 探 究 蜡 烛 燃 烧 后 的 产 物 ？3.学 习 化 学 要 注 意 关 注 物 质 的 哪 些 方 面 ？4.化 学 学 科 的 实 验 探 究 的 基 本 步 骤 有 哪 些 ？5 分 钟 后 ， 比 谁 能 正 确 回 答 以 上 问 题 。三 、 先 学（ 一 ） 学 生 自 学 ， 教 师 巡 视 ， 师 督 促 每 一 位 学 生 认 真 、 紧 张 的 自 学 ， 鼓 励 学 生 质 疑 质 难 。（ 二 ） 检 测 ：（ 1） 出 示 检 测 题过 渡 语 ： 看 完 并 看 懂 的 请 举 手 ？ 能 否 正 确 运 用 所 学 知 识 呢 ？ 请 看 检 测 题 ：1.蜡 烛 ____溶 于 水 ， 质 地 较 ____， 能 ____在 水 面 上 。2.火 焰 分 层 ； ____焰 、 ____焰 、 焰 ____。 ____焰 最 明 亮 ， ____最 暗 。3.在 蜡 烛 的 上 方 罩 一 只 干 燥 的 烧 杯 ， 与 烧 杯 壁 接 触 感 到 发____， 出 现 ____， 蜡 烛 燃 烧 放 出 ____，有 ____生 成 。 生 成 了 能 使 澄 清 石 灰 水 变 浑 浊 的 气 体____。让 两 名 学 生 板 演 ， 其 他 同 学 在 练 习 本 上 做 。学 生 练 习 ， 教 师 巡 视 。四 、 后 教 ：3（ 一 ） 先 交 换 练 习 本 ， 然 后 更 正请 同 学 仔 细 看 这 2 名 同 学 的 板 演 ， 发 现 错 误 并 会 更 正 的 同 学 请 举 手 。（ 指 名 尖 子 生 更 正 ）（ 二 ） 讨 论 ： （ 先 让 尖 子 生 “兵 教 兵 ”， 尖 子 生 讲 不 对 或 不 全 的 ， 教 师 更 正 或 补 充 ）评 检 测 题 ： 为 什 么 这 样 填 写 ？（ 三 ） 同 学 互 改 ， 交 换 更 正 。五 、 当 堂 训 练 ：（ 一 ） 过 渡 语 ： 同 学 们 ， 能 运 用 新 知 识 做 对 作 业 吗 ？ 好 ， 注 意 解 题 格 式 ， 书 写 工 整 。（ 二 ） 出 示 作 业 题（ 三 ） 学 生 练 习 ， 教 师 巡 视 。六 、 教 学 反 思1化学实验基本技能训练（第一课时）【 学习目标 】1.认 识 常 见 的 九 种 仪 器 ， 了 解 它 们 的 主 要 用 途 和 使 用 注 意 事 项 。2.理 解 化 学 实 验 室 安 全 规 则 ， 提 高 遵 守 实 验 室 安 全 规 则 的 自 觉 性 。【 教学重、难点 】1.认 识 常 见 的 九 种 仪 器 ， 了 解 它 们 的 主 要 用 途 和 使 用 注 意 事 项 。2.理 解 化 学 实 验 室 安 全 规 则 ， 提 高 遵 守 实 验 室 安 全 规 则 的 自 觉 性 。【 学习课时 】一 课 时【 学习过程 】一 、 板 书 课 题 、 出 示 目 标 ：相 信 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 就 能 回 答 这 个 问 题 。 同 学 们 ， 本 节 课 我 们 来 学 习《 化 学 实 验 基 本 技 能训 练 （ 一 ） 》 （ 板 书 课 题 ）本 节 课 的 学 习 目 标 是 什 么 呢 ？ 请 看 （ 出 示 目 标 ）。二 、 自 学 指 导2（ 一 ） 过 渡 语 ： 怎 样 才 能 当 堂 达 标 呢 ？ 请 看 自 学 指 导 。（ 二 ） 出 示 自 学 指 导 ：自 学 指 导请 同 学 们 看 课 本 P14-15 的 内 容 ， 思 考 下 列 问 题 ：1.化 学 实 验 室 常 用 的 化 学 实 验 仪 器 有 哪 些 ？2.化 学 实 验 室 安 全 规 则 有 哪 些 ？5 分 钟 后 ， 比 谁 能 正 确 回 答 以 上 问 题 。3、 先 学（ 一 ） 学 生 自 学 ， 教 师 巡 视 ， 师 督 促 每 一 位 学 生 认 真 、 紧 张 的 自 学 ， 鼓 励 学 生 质 疑 质 难 。（ 二 ） 检 测 ：（ 1） 出 示 检 测 题过 渡 语 ： 看 完 并 看 懂 的 请 举 手 ？ 能 否 正 确 运 用 所 学 知 识 呢 ？ 请 看 检 测 题 ：1.不能用手_____，不要把鼻孔凑到_____的气味，不得_____的味道。2.实验剩余药品既不要_____，也不要_____，更不能_____，要_____。3.取用固体药品时用_____，取用液体药品时用_____，加热时用_____，加持试管时用_____，固定试管时用_____，用作较大量液体反应容器时用_____或_____，转移液体时要用_____，称量物体质量时用_____。称量液体的体积时用_____。让两名学生板演，其他同学在练习本上做。学生练习，教师巡视。四 、 后 教 ：（ 一 ） 先 交 换 练 习 本 ， 然 后 更 正3请 同 学 仔 细 看 这 2 名 同 学 的 板 演 ， 发 现 错 误 并 会 更 正 的 同 学 请 举 手 。（ 指 名 尖 子 生 更 正 ）（ 二 ） 讨 论 ： （ 先 让 尖 子 生 “兵 教 兵 ”， 尖 子 生 讲 不 对 或 不 全 的 ， 教 师 更 正 或 补 充 ）评 检 测 题 ： 为 什 么 这 样 填 写 ？（ 三 ） 同 学 互 改 ， 交 换 更 正 。五 、 当 堂 训 练 ：（ 一 ） 过 渡 语 ： 同 学 们 ， 能 运 用 新 知 识 做 对 作 业 吗 ？ 好 ， 注 意 解 题 格 式 ， 书 写 工 整 。（ 二 ） 出 示 作 业 题（ 三 ） 学 生 练 习 ， 教 师 巡 视 。六 、 教 学 反 思1化学实验基本技能训练（第二课时）【 学习目标 】1.初 步 学 会 物 质 的 称 量 、 溶 液 的 配 制 、 仪 器 的 洗 涤 和 连 接 、 气 密 性 的 检 查 等 基 本 实 验 操 作 。2.初 步 养 成 “动 脑 思 考 、 规 范 操 作 、 仔 细 观 察 、 详 实 记 录”的 实 验 习 惯 和 严 谨 认 真 的 科 学 态 度 。【 教学重、难点 】1.初 步 学 会 物 质 的 称 量 、 溶 液 的 配 制 、 仪 器 的 洗 涤 和 连 接 、 气 密 性 的 检 查 等 基 本 实 验 操 作 。2.初 步 养 成 “动 脑 思 考 、 规 范 操 作 、 仔 细 观 察 、 详 实 记 录”的 实 验 习 惯 和 严 谨 认 真 的 科 学 态 度 。【 学习课时 】一 课 时【 学习过程 】一 、 板 书 课 题 、 出 示 目 标 ：相 信 通 过 本 节 课 的 学 习 ， 就 能 回 答 这 个 问 题 。 同 学 们 ， 本 节 课 我 们 来 学 习《 化 学 实 验 基 本 技 能训 练 》 （ 板 书 课 题 ）本 节 课 的 学 习 目 标 是 什 么 呢 ？ 请 看 （ 出 示 目 标 ）。二 、 自 学 指 导2（ 一 ） 过 渡 语 ： 怎 样 才 能 当 堂 达 标 呢 ？ 请 看 自 学 指 导 。（ 二 ） 出 示 自 学 指 导 ：自 学 指 导请同学们看课本 P52-54 的内容，思考下列问题：1.物质的称量需要哪些称量工具？2.天平和量筒如何使用？需要注意什么？3.化学仪器是怎样连接和洗涤的？4.如何检查装置的气密性？5分 钟 后 ， 比 谁 能 正 确 回 答 以 上 问 题 。3、 先 学（ 一 ） 学 生 自 学 ， 教 师 巡 视 ， 师 督 促 每 一 位 学 生 认 真 、 紧 张 的 自 学 ， 鼓 励 学 生 质 疑 质 难 。（ 二 ） 检 测 ：（ 1） 出 示 检 测 题过 渡 语 ： 看 完 并 看 懂 的 请 举 手 ？ 能 否 正 确 运 用 所 学 知 识 呢 ？ 请 看 检 测 题 ：1.称 量 物 ______直 接 放 在 托 盘 里 ， 两 盘 应 先 各 垫______ 的 纸 ； 潮 湿 的 或 有 ______的 药 品 一 般放 在 ______里 称 量 。2.当 称 量 一 未 知 物 体 的 质 量 时 ， 先 加______后 加 ______； 当 准 确 称 量 一 定 质 量 的 药 品 时 ， 要 先 加______、 移 动 好 游 码 后 再 加 ______。3.将 连 接 好 的 装 置 的 导 管 一 端 防 入 水 中 ， 用 手______试 管 ， 观 察 导 管 口 是 否 有 ______。 如 果 有 气泡 冒 出 ， 则 气 密 性 ______， 装 置 不 漏 气 。 否 则 要 ______。让 两 名 学 生 板 演 ， 其 他 同 学 在 练 习 本 上 做 。学 生 练 习 ， 教 师 巡 视 。3四 、 后 教 ：（ 一 ） 先 交 换 练 习 本 ， 然 后 更 正请 同 学 仔 细 看 这 2名 同 学 的 板 演 ， 发 现 错 误 并 会 更 正 的 同 学 请 举 手 。（ 指 名 尖 子 生 更 正 ）（ 二 ） 讨 论 ： （ 先 让 尖 子 生 “兵 教 兵 ”， 尖 子 生 讲 不 对 或 不 全 的 ， 教 师 更 正 或 补 充 ）评 检 测 题 ： 为 什 么 这 样 填 写 ？（ 三 ） 同 学 互 改 ， 交 换 更 正 。五 、 当 堂 训 练 ：（ 一 ） 过 渡 语 ： 同 学 们 ， 能 运 用 新 知 识 做 对 作 业 吗 ？ 好 ， 注 意 解 题 格 式 ， 书 写 工 整 。（ 二 ） 出 示 作 业 题（ 三 ） 学 生 练 习 ， 教 师 巡 视 。六 、 教 学 反 思