1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月31日-7496)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月31日-7496)1：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体()的测验。单项选择题A、成就水平B、能力形成C、结构D、智力发展 2：人的学习主要是通过进行的（）单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 3：因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。单项选择题A、一对一B、一对少C、一对多D、少对多 4：以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。单项选择题A、事业感B、自尊感C、集
2、体主义情感D、义务感 5：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 6：（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。单项选择题A、小学B、初高中C、大学D、成年 7：爱国主义情感属于（）的道德情感。单项选择题A、直觉的B、想象的C、行为的D、伦理的 8：教师的教学策略主要有两种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略。（）判断题对错 9：格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）单项选择题A、模拟学习实验B、观察学习理论C、掌握学习理论D、顿悟学习理论 10：高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。判断题对错
3、 11：知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（）单项选择题A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习 12：认知测验包括（）。多项选择题A、智力测验B、特殊能力测验C、兴趣测验D、创造性测验E、成就测验 13：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）单项选择题A、元认知策略B、组织策略C、精细加工策略D、复述策略 14：学习心理学研究的对象是（）。单项选择题A、人和动物B、动物C、儿童 15：一个人根据自己的总体目标，对时间做出总体安排，并通过阶段性的时间表来落实。对每天的活动，都要列出一张活动顺序表来。这是属于（）。单项选择题A、资源管理策略B
4、、复述策略C、组织策略D、精加工策略 16：培养自尊心的先决条件是重要感、成就感和（）单项选择题A、需要感B、有力感C、安全感D、信任感 17：个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。单项选择题A、操作熟练B、操作整合C、操作模仿D、操作定向 18：马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次的需要是，（）单项选择题A、生存需要B、归属需要C、尊重需要D、自我实现的需要 19：人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感 20：当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时，我们可以在当事人身上发展起一种
5、不相容的反应，使对本来可引起敏感反应的事物，不再发生敏感反应。这是一种什么训练方法（）单项选择题A、行为塑造法B、示范法C、肯定性训练D、系统脱敏法 21：教学过程的基本要素包括（）。多项选择题A、教学事项B、教学方法C、教学情景D、教学媒体E、教学目的 22：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句话指出在交往时要运用（）单项选择题A、称呼得体B、说话注意礼貌C、讲话要注意场合D、言语艺术 23：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 24：人格倾向性是心理活动动力方面的心理特征，包括（）多项选择题A、需要B
6、、动机C、理想D、世界观E、自我意识 25：提出“最近发展区”概念的是（）单项选择题A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 26：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的严谨程度可分为（）。单项选择题A、形成性评价和总结性评价B、常模参照评价和标准参照评价C、配置性评价和诊断性评价D、正式评价和非正式评价 27：掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。单项选择题A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平 28：教育心理学是一般心理学在教育中的应用。（）判断题对错 29：成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（
7、）。单项选择题A、70%B、50%C、90%D、100% 30：学生的归因过程主要是按照控制源、稳定性和可控性三个维度来进行。（）判断题对错 31：最近发展区的提出者是（）。单项选择题A、维果斯基B、洛伦兹C、赞可夫D、皮亚杰 32：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 33：小青经常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小娜道德发展处于（）阶段。单项选择题A、惩罚与服从B、相对功利C、遵守法规D、道德伦理 34：用数学的方式对学生学习行为的描述是（
8、）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评价 35：消除自卑感常用的方法包括（）。多项选择题A、引导学生对自己进行客观全面的认知B、对成败进行正确的归因C、消除非理性观念D、用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力E、帮助学生不时有成功的体验 36：练习曲线的作用不包括（）单项选择题A、表示练习的结果B、帮助人们分析、考察动作技能随练习量的增加而改进的一般趋势C、描述动作技能随练习时间的变化D、检验学生的心理素质 37：学校教育心理学中最重要、最核心的理论是（）单项选择题A、智力理论B、动机理论C、学习理论D、认知理论 38：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加
9、里培林的“物质或物质化活动阶段”。单项选择题A、原型内化B、原型模拟C、原型定向D、原型操作 39：女生在生理发育的速度上快于男生，一直到青春期，女生的心理成熟水平都较男生高，这说明心理发展存在（）单项选择题A、连续性B、差异性C、不平衡性D、顺序性 40：提出认知结构学习论的心理学家是（）。单项选择题A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 41：动作技能形成过程的第三阶段是（）单项选择题A、联结阶段B、自动化阶段C、认知阶段D、熟练阶段 42：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 43：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、
10、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 44：群体对每一个成员的吸引力是_。单项选择题A、群体凝聚力B、群体压力C、群体规范D、群体舆论 45：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、社会规范学习 46：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 47：最稳定、最重要的学习动机是（）单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感 48：个人化教学系统的提出者是()单项选择题A、华生B、维果斯基C、凯利D、凯勒 49：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项
11、选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 50：教师期待往往会对学生产生深远影响。【】判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 2：答案A 解析 3：答案A 解析 4：答案D 解析 【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。 5：答案B 解析 6：答案B 解析 7：答案D 解析 8：答案错误 解析 教师的教学策略可以分为三种，一是以教师为主导的教学策略，二是以学生为中心的教学策略，三是个别化教学。 9：答案D 解析 10：答案正确 解析 答：正确。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又有相关性，其基本关系表现在：低智商不可能具有创造性，高智商可能有高创造性，
12、也可能具有低创造性；低创造性者的智商水平可能高，也可能低；高创造性者必须具有高于一般水平的智商。上述关系表明，高智商虽非高创造性的充分条件，但可以说是高创造性的必要条件。 11：答案A 解析 12：答案A,B,D,E 解析 认知测验不包括兴趣测验。 13：答案C 解析 14：答案A 解析 15：答案A 解析 16：答案B 解析 17：答案C 解析 定向阶段了解了一些基本的动作机制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。 18：答案D 解析 马斯洛的需要层次理论从下到上包括生理和组织的需要、关系和社会的需要、成就需要、审美的需要和自我实现的需要。 19：答案D 解析 由自我效能感的定义可知。 20：
13、答案D 解析 21：答案A,B,C,D 解析 ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。 22：答案D 解析 23：答案C 解析 24：答案A,B,C,D,E 解析 25：答案C 解析 提出“最近发展区”概念的是维果斯基。教师在教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是儿童现有的发展水平；另一种是在有指导的情况下借助成人的帮助可以达到的解决问题的水平，或者说借助于他人的启发帮助可以达到的较高水平。这两者之间的差距，即儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平的差距，就是“最近发展区”。(本解析由张恩凯提供) 26：答案D 解析 27：答案C 解析 布卢姆等人提出的掌握学习理论认为，只要给
14、了足够的时间，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以掌握。 28：答案错误 解析 29：答案B 解析 30：答案正确 解析 31：答案A 解析 32：答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 33：答案C 解析 34：答案A 解析 测量是用数学方式对人的行为的描述。教学过程中的测量是用数学的方式对学生学习行为的描述。 35：答案A,B,C,E 解析 消除自卑感应以肯定性训练为主。 36：答案D 解析 37：答案C 解析 学习是教育心理学研究最多、最活跃的一个领域；学习理论是教育心理学中最重要、最核心的理论。 38：答案D 解析 原型操作阶
15、段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。 39：答案B 解析 40：答案B 解析 41：答案B 解析 42：答案C 解析 态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊提供） 43：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 44：答案A 解析 45：答案A,D,E 解析 依据学习内容，学习可分为：知识的学习、技能的学习和社会规范的学习。 46：答案A 解析 47：答案B 解析 在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。 48：答案D 解析 49：答案C 解析 50：答案正确 解析 教师对学生的期待可以产生期待效应。教师期待效应又称罗森塔尔效应，指教师对学生的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。(本解析由张恩凯提供) 11 / 11
