2018版高中历史 专题2 东西方的先哲（课件+习题）（打包4套）人民版选修.zip

1一 儒家学派的创始人——孔子学习目标：1．了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张。2．探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。1.重点：掌握孔子的主要思想。2．难点：对孔子思想的评价。教材整理 1 孔子其人1．青年时期(1)名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。(2)30 岁时已精通六艺，35 岁时收徒授课，首创私学。2．在鲁从政(1)管理内政，任中都宰，后为大司寇，执掌治安、司法事务。(2)夹谷之会收回被齐国强占的土地，为鲁国赢得了外交胜利。(3)出任代理宰相职务，这是其政治生涯的顶峰。3．周游列国(1)原因：政治抱负难以实现。(2)目的：游说各国君主实施他的政治主张。(3)结果：主张未被采纳。4．献身文教68 岁回到鲁国，放弃为官，专心从教，整理古典文献，其言论辑录在《论语》一书中。5．因病逝世公元前 479 年，孔子病逝。【深化拓展】 孔子的政治理想无法实现的原因社会动荡，统治者需要强有力的措施来维护统治；孔子思想，特别是周礼偏于保守，不适应社会变革的需要。教材整理 2 儒家学派的创始人21．地位西周以来随着私人讲学风气的发展，春秋晚期，孔子创办私学，创立儒家学派。2．儒学主张(1)礼：即周礼，主张尊尊、亲亲、贵贱有序，还提出“正名”思想以规范人的行为。(2)仁：首先是“爱人” ，其次是行“忠恕”之道。(3)中庸：认为只有礼与仁相结合的社会，才是人类的理想社会。教材整理 3 孔子的历史影响1．教育(1)打破官方垄断办学的传统，创办私学，主张“有教无类” 。(2)促使文化教育下移， “学在民间”对中华民族文化的建构与传承起到了重要作用。2．政治(1)要求施行仁政和“举贤人” ，并提出“内圣外王”的理想贤人标准。(2)其人才主张成为中国古代开明君主的标准，也是一个人治社会中政治人才的理想标准。3．思想(1)其创立的儒家思想在汉武帝以后成为封建社会的官方意识形态。(2)成为中国历史上延续时间最长、影响最大的思想流派。【深化拓展】 关于孔子思想的世界影响孔子的思想在古代就传播到国外，产生了世界性的影响，亚洲许多国家接受了儒家文化，儒家学说成为这些国家传统文化的组成部分。18 世纪后，儒学传到欧洲，对欧洲思想家产生了一定影响。知识网络 史论要旨1.孔子思想的核心是“仁” 。针对当时社会动荡的现实，孔子希望恢复社会秩序，于是他提出“克己复礼” ，希望人们克服自己的私利和欲望，恢复社会秩序。2．在教育上，孔子提出了“有教无类”的著名主张。孔子创办私学打破了受教育对象的地域、族类和家庭出身的限制，扩大了教育的社会基础，有力地推动了春秋以来的学术下移。3探究点 评价孔子史 料 解 读史料一 孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。——《论孔子思想》史料指出了孔子的伟大贡献及其局限性。关键词：“保守” “落后” “卓越” 。史料二 孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人” 、 “仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。——《略论孔子思想的阶级性》史料指出了孔子的核心主张及其阶级局限。关键词：“爱人” “仁民” “怯懦” 。【史料应用】(1)两则史料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？【提示】 私人办学；教育及于平民；提出了合理的教学方法。(2)史料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？【提示】 相同方法：阶级分析、一分为二。不同结论：史料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；史料二中的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。(3)综合上述史料，说明应当如何评价历史人物？【提示】 避免简单贴标签，应历史地看问题。(言之有理即可)【史论拓展】 客观地评价孔子(1)孔子是大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。他提出了“仁” 、 “礼” 、 “中庸” 、“有教无类” 、 “因材施教”等重要思想；他开私人办学的先河，晚年整理文化典籍“六经” 。(2)孔子对中国和世界都产生了深远的影响①对中国政治上：儒家思想成为封建政治的理论基础，促进了大一统局面的发展。文化上：成为中国古代传统文化的核心内容，有利于个人修齐治平的修养的营建。在教育方面：奠定了中国古代教育的基础，保持文化的连续性。②对世界4汉朝以后：对亚洲，传播先进文化，影响了他们的政治、文化、伦理、风俗习惯等社会生活的各个方面。有些学者将这一历史现象称之为“孔子文化圈”或“儒教文化圈” 。明清后：对西方，为欧洲思想家所借鉴。当今：世界不少学者依然推崇儒学。(3)孔子思想的局限性孔子维护周礼，其实质是维护奴隶主阶级的统治，体现了孔子思想中保守的一面。(2015·天津高考)阅读材料，回答问题。材料 孔子极力倡导仁人君子之道。从理想人格的意义讲，孔子所谓的仁人君子不仅应关切个人自我道德品格修养，具备忠信、孝悌、克己、礼让、好学、知勇、仁恕等诸美德，而且更应怀抱经世济民的情怀， “老者安之，朋友信之，少者怀之” ， “修己以安人” 、“修己以安百姓” 。——林存光《孔子新论》材料中，孔子心目中的“仁人君子”应具备怎样的品德？结合所学知识，简述孔子的政治抱负。【规范解答】 解答本题的关键是读懂材料并最大限度地从材料中提取有效信息，以及准确理解历史概念。第一小问根据材料“孔子所谓的仁人君子不仅应……具备忠信、孝悌……更应怀抱经世济民的情怀”提炼概括；第二小问结合孔子在政治方面的思想主张回答。【答案】 品德：注重个人自我修养；具有经世济民情怀。政治抱负：改变春秋时期天下大乱的政治局面，主张“克己复礼” ，匡正社会秩序。1．在短暂的从政生涯结束以后，孔子曾带领弟子周游列国，向各国诸侯宣传自己的政治主张，但却没被接纳。这主要是由于( )A．孔子在各诸侯国没有丝毫的政治影响力B．儒家思想不适应各诸侯国的需要C．诸子百家的宣传使各诸侯国无所适从D．孔子来去匆匆，其宣传苍白无力【解析】 各诸侯国之所以未采用孔子的儒家思想，并非儒家思想本身的局限，关键是春秋各国连年战争，而孔子的思想不适应当时的争霸需要。5【答案】 B2． “定六艺于杏坛，绍虞夏商周之统；藏诸经于鲁壁，开关闽濂洛之传。 ”这是黑龙江省哈尔滨市文庙大成殿的一副对联，与该对联相关的历史人物的主张是( )A． “制天命而用之”B． “民为贵，社稷次之，君为轻”C． “人者，仁也，亲亲为大”D． “祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”【解析】 “六艺”是指孔子编订的“六经” ， “杏坛”传说是孔子聚徒讲学的地方。故与该对联相关的历史人物是孔子，结合所学知识可知 C 项符合题意。【答案】 C3．孔子教育思想中客观上与其维护原有统治秩序的政治主张相矛盾的是( )A．知之为知之 B．有教无类C．学而不思则罔 D．因材施教【解析】 解题注意关键信息“客观上与其维护原有统治秩序” ，而“有教无类”是指不论身份高贵与低贱都有接受教育的权利。【答案】 B4．有西方学者认为“孔子是 18 世纪启蒙运动的守护神” 。孔子思想不仅是法国大革命的动因，更成为西方“平等、仁慈、博爱”观念的源泉。下列孔子思想中，为西方思想家赞同的是( )①“仁者，爱人” ②为政以德 ③克己复礼 ④“忠恕”之道A．①②④ B．①②③④C．①② D．①③④【解析】 孔子的“仁者，爱人”有利于建立和谐的人际关系， “忠恕”之道是其进一步的发挥；“为政以德”能够劝诫统治者，有利于和谐社会的构建。 “克己复礼”强调的是长幼尊卑的秩序，不会为倡导民主平等的西方思想家所赞同。【答案】 A5．阅读下列材料，回答问题。材料一材料二 儒家学者之重视教育是有目共睹的，私塾、书院乃至老师弟子的直接传授形式，是儒者实行教育的主要手段。而儒家的创始人孔子本来就是一个大教育家，自孔子始6教育就不再是少数贵族阶级的特权，而把受教育的对象扩展到社会的各个阶层。(1)根据图一，分析孔子周游列国对孔子及其弟子一行的作用。(2)根据图二和材料二，分析孔子教育思想中值得我们继承的地方。(3)根据上述两则材料并结合所学知识，分析孔子被称为“圣人”且受到后人敬仰的原因。【解析】 第(1)问可以从不同角度来回答，既可以答最直接的作用，如增长见识等，也可以从长远的角度来回答，如为儒学的创立打下基础等。第(2)问要结合现代教育实际来作答，注意要抓住孔子教育思想中的精华。第(3)问要从总体上分析孔子受人尊敬的原因，可以结合所学的知识回答。【答案】 (1)增加了阅历，增长了见识；传播了孔子的思想，为儒学的创立打下了基础。(2)“有教无类”的办学思想；“实事求是” 、 “学思结合” 、 “反复温习”的学习思想；“因材施教”的教学思想。(3)孔子的思想是中国传统文化的主流，其博大精深的文化品格，在世界文化史上具有重要影响。阶段一阶段二阶段三学业分层测评学 习 目 标 ：1．了解孔子的生平、基本思想 观 点和政治主 张 。2．探 讨 孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。1.重点：掌握孔子的主要思想。2． 难 点： 对 孔子思想的 评 价。鲁国 私学 夹谷之会 代理宰相 论语 479 儒家 周礼 正名 忠恕 仁 私学 中华民族文化 仁政 人治 汉武帝 知 识 网 络 史 论 要旨1.孔子思想的核心是 “ 仁 ” 。针对 当 时 社会 动荡 的 现实 ，孔子希望恢复社会秩序，于是他提出 “ 克己复礼 ” ，希望人们 克服自己的私利和欲望，恢复社会秩序。2．在教育上，孔子提出了 “有教无 类 ” 的著名主 张 。孔子创办 私学打破了受教育 对 象的地域、族 类 和家庭出身的限制， 扩 大了教育的社会基 础 ，有力地推 动 了春秋以来的学 术 下移。史 料 解 读史料一 孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。—— 《 论孔子思想 》史料指出了孔子的 伟 大贡 献及其局限性。关 键词 ： “ 保守 ”“ 落后”“ 卓越 ” 。史料二 孔子在历史文化领域有杰出成就，他的 “ 爱人 ” 、 “ 仁民 ” 观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制，表现出他怯懦的方面。—— 《 略论孔子思想的阶级性 》史料指出了孔子的核心主 张 及其 阶级局限。关 键词 ： “爱 人 ”“ 仁民 ”“怯懦 ” 。1二 古希腊的先哲学习目标：1．简述古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德的主要生平事迹。2．了解柏拉图和亚里士多德追求真理的不懈探索精神，认识其对世界思想文化的贡献。1.重点：掌握柏拉图和亚里士多德的主要思想主张和贡献。2．难点：对古希腊哲学家形成客观公正的评价。教材整理 1 古典文化的辉煌时代1．雅典文化繁荣的条件(1)军事胜利：希波战争的胜利使雅典赢得了盟主地位，并为之带来经济上的繁荣。(2)民主政治：伯里克利对雅典民主制度进一步完善，使雅典的民主制度发展到顶峰，为雅典文化的繁荣创造了理想的政治环境。(3)伯罗奔尼撒战争后，希腊城邦被马其顿帝国所统治，但希腊哲学却在这期间达到顶峰。2．雅典文化繁荣的表现(1)雅典成为希腊各城邦的文化中心。(2)希腊哲学达到顶峰，出现了苏格拉底、柏拉图和亚里士多德三大思想家，他们对欧洲思想文化的发展产生了深远影响。教材整理 2 柏拉图与《理想国》1．生平(1)出身于贵族，自幼受到良好教育，20 岁时师从苏格拉底研究哲学。(2)长达 12 年游历期间曾到麦加拉、埃及、南意大利，后来回雅典创办学园，收徒授课。2．理想国(1)内容①一个理想的正义国家应由各司其职的统治者、武士、劳动者三个等级的公民构成。②理想的统治者——哲学家王应具备各方面的知识，也是最有智慧的人。(2)实现途径2①为统治者提供掌握哲学知识的严格教育。②过集体生活，使权力和财产、家庭分离，从而一心为公。3．影响其设想的理想国被称为最早的乌托邦，哲学著作成为西方文化的奠基性文献。教材整理 3 探求真知的亚里士多德1．生平(1)17 岁时曾在柏拉图学园学习，长达 20 年，公元前 343 年任马其顿王子亚历山大的老师。(2)公元前 335 年回雅典讲学，创立“逍遥学派” ，后客死他乡。(3)被公认为是历史上最博学的科学天才之一，曾完成百科全书式的著述。2．哲学观(1)认为求知是人的本性、 “我爱我师，我更爱真理” ，敢于挑战权威。(2)从分析自然入手，认为理性是人的本质，提出“人是有理性的动物” 。(3)认为善就是万物能够实现自己的本质。3．政治观(1)认为“人在本性上是城邦的动物” ，但把奴隶和妇女排除在公民之外。(2)政体上倾向于民主制，主张由中产阶级执政。4．影响(1)其哲学思想成为中世纪天主教神学的重要理论来源。(2)其自然观在中世纪乃至近代都备受推崇。(3)对正义与民主的讨论仍然是当代社会的一个重要话题。【深化拓展】 亚里士多德与柏拉图的恩怨亚里士多德是古希腊伟大的思想家，古希腊文化的集大成者。亚里士多德的哲学认识是从批判柏拉图的理念论开始的。他认为自然界是客观的、真实的存在，人们的认识来自对客观世界的感觉，没有感觉就没有认知。他也批评老师对理想国家的设想，认为这种设想不符合社会实际。知识网络 史论要旨1.柏拉图创造并奠定了西欧教育学的理论基础，亚里士多德则继承并发展了这一理论基础，从而使古希腊教育理论发展到了更高的水平，极大地推动了人类文明的发展。2．亚里士多德的一生是探索真理的一生，3他对人的本性及民主的讨论影响深远。探究点 亚里士多德的贡献史 料 解 读史料一 三段论大前提：所有动物都会死小前提：所有人都是动物结论：所有人都会死亚里士多德的科学分类一、理论的科学(数学、自然科学、后被称为形而上学的第一哲学)二、实践的科学(伦理学、政治学、经济学、战略学、修辞学)三、创造的科学，即诗学——摘编自罗素《西方哲学史》关键词：“三段论” “科学分类” 。史料二 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德关键词：“我爱我师” “更爱真理” 。【史料应用】(1)根据史料一，指出亚里士多德在科学领域取得的成就。【提示】 提出逻辑学上的“三段论” ，首次对科学进行分类。(2)谈谈你对史料二这句话的理解。【提示】 亚里士多德尊师，但不盲从，敢于独立思考。【史论拓展】 认识亚里士多德对世界文化的贡献(1)亚里士多德把希腊哲学爱好智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰。他尊敬自己的老师柏拉图，但他更追求真理。他敢于批判老师的观点，并指出柏拉图理念论的最大弱点。(2)亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的“百科全书式的学者” 。在哲学方面，他不仅使哲学真正成为一门独立的学科，而且还创立了逻辑学，至今仍被学术界尊为权威。在自然科学方面，他提出的很多观点，为现代许多科学门类奠定了基础。(3)亚里士多德是一位著名的教师，他的许多做法对教育的发展产生了深远的影响。他喜欢在学园的林荫道上边散步边讲学。人称他为逍遥学派。4(4)亚里士多德给后人留下了一笔包罗丰富的文化遗产，马克思称他为“古代最伟大的思想家” 。孔子和柏拉图所追求的理想社会可分别称为“仁—礼社会”和“理想国” ；关于理想社会的秩序及其个体品德，他们的观点惊人相似。阅读下列材料：材料一 中国古代圣贤孔子和著名希腊哲学家柏拉图的观点中有那么多的相似之处，不免叫人惊讶……两者都不支持民主自治政府，但却都相信绝对的道德真理的存在，并且相信人们居住在和平与和谐中的可能性……两人都相信只有那些已经具有美德的人才能创建一个井井有条、和睦的政治社会。——(美)肯·沃尔夫《大历史视野》材料二 人们按照自己的物质生产的发展建立相应的社会关系，正是这些人又按照自己的社会关系创造了相应的原理、观念和范畴。——马克思《哲学的贫困》请回答：(1)据材料一，揭示两位先哲的观念中关于社会秩序和个体品德方面的共同性；结合所学知识，分析孔子的“礼”和“仁”在构建“仁—礼社会”秩序中的不同作用，并列举柏拉图理想国中各等级的品德。(2)按照材料二的思路，概括两位先哲观念相似的原因，并以具体社会背景加以说明。【规范解答】 本题解题关键是将孔子和柏拉图两位先哲放到具体的时代背景下去分析，并找出两人观点的共性。第(1)问社会秩序的共性可从材料中的“相信人们居住在和平与和谐中的可能性”概括出是和谐社会，个体品德的共性从“具有美德的人”概括出是个人美德， “礼”的作用从强调等级秩序方面回答， “仁”的作用从构建和谐社会方面回答，柏拉图理想国各等级的品德包括勇敢、智慧等。第(2)问从当时的社会关系分析两人观念相似的原因，社会背景可以结合两人所处的时代背景的特点分析。【答案】 (1)共同性：社会的和谐；个体的美德。礼的作用：明晰等级；仁的作用：缓和矛盾。品德：智慧；勇敢；自制(节制)。(2)原因：社会关系冲突；春秋时期，礼崩乐坏；雅典民主政治弊病显现。1．德国近代哲学家黑格尔说，古希腊是欧洲人的精神家园。他之所以这样说，主要是因为( )5A．希腊处于欧洲的中心地带B．希腊文化就是欧洲的文化C．欧洲文化起源于古希腊文化D．古希腊文化的地位非常高【解析】 古代希腊是欧洲文明的发源地，欧洲文化起源于古希腊文化。【答案】 C2．直接导致柏拉图离开雅典外出游历的原因是( )A．雅典民主政治的弊端 B．为实现政治抱负C．苏格拉底之死 D．他天生喜欢游历【解析】 A、C 两项虽都是柏拉图外出游历的原因，但只有 C 项符合题干中的“直接”二字，他当时害怕苏格拉底的悲剧重演，便选择了离开雅典，故选 C 项；而 B、D 两项明显不是直接原因。【答案】 C3．亚里士多德曾说过“我爱我师，我更爱真理” ，这句话表明他和柏拉图之间存在分歧，他们在哲学方面的分歧主要在于( )A．人是否要追求现实的幸福B．现实世界是否具有真实性C．是否要确定哲学的研究对象D．人是否要追求尽善尽美的境界【解析】 哲学方面的主要分歧关键是“唯物”与“唯心”的区别。柏拉图是古代唯心主义的集大成者，亚里士多德则“接近唯物主义” ，其主要分歧就是是否承认现实世界的真实性。故选 B 项。【答案】 B4．柏拉图和亚里士多德的共同点包括( )①都有强烈的求知欲 ②都促进了古典哲学的发展 ③都反对创立学园 ④都对世界思想文化的发展做出了突出的贡献A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①②④【解析】 柏拉图和亚里士多德都创办过学园，排除③，故选 D 项。【答案】 D5．阅读下面材料：材料 当柏拉图在雅典建立学园，讲学布道并造就了亚里士多德等一代哲学宗师的时候，被后人誉为“亚圣”和“东方柏拉图”的孟子也在与西方圣哲们思考着同样的问题——人性与治国。6请回答：(1)柏拉图和孟子在哲学思想上的主要观点分别是什么？(2)两位思想家都从人性问题出发，却提出彼此完全不同的治国方案。请分别简要概述。【解析】 第(1)问，两人的主要观点属于基础知识，指出其主要思想即可。第(2)问注意从两人治国方案的角度比较其差异。【答案】 (1)柏拉图的思想核心是“理念论” 。孟子的思想主要是性善论和天命观。(2)柏拉图从当时希腊城邦日趋衰落的现实出发，提出了“理想国”的治国方案。孟子从当时社会大变革着眼，发展了孔子思想，主张建立“仁政”国家。孟子思想核心是民本，主张轻徭薄赋，宽政薄刑，提出“民为贵，社稷次之，君为轻” 。阶段一阶段二阶段三学业分层测评学 习 目 标 ：1． 简 述古希腊哲学家柏拉 图 和 亚 里士多德的主要生平事迹。2．了解柏拉 图 和亚 里士多德追求真理的不懈探索精神， 认识 其 对 世界思想文化的 贡 献。1.重点：掌握柏拉图 和 亚 里士多德的主要思想主 张 和 贡献。2． 难 点： 对 古希腊哲学家形成客 观公正的 评 价。伯里克利 马其顿 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 苏格拉底 学园 统治者 劳动者 哲学家王 教育 权力 乌托邦 亚历山大 逍遥学派 科学天才 求知 理性 城邦 民主 中世纪 自然观 民主 知 识 网 络 史 论 要旨1.柏拉 图创 造并奠定了西欧教育学的理 论 基 础 ， 亚 里士多德则继 承并 发 展了 这 一理 论 基础 ，从而使古希腊教育理 论发展到了更高的水平，极大地推动 了人 类 文明的 发 展。2． 亚 里士多德的一生是探索真理的一生，他 对 人的本性及民主的 讨论 影响深 远 。史 料 解 读史料一 三段论大前提：所有动物都会死小前提：所有人都是动物结论：所有人都会死亚里士多德的科学分类一、理论的科学 (数学、自然科学、后被称为形而上学的第一哲学 )二、实践的科学 (伦理学、政治学、经济学、战略学、修辞学 )三、创造的科学，即诗学—— 摘编自罗素 《 西方哲学史 》关 键词 ： “ 三段 论”“ 科学分 类 ” 。史料二 我爱我师，我更爱真理。 —— 亚里士多德 关 键词 ： “ 我 爱 我 师”“ 更 爱 真理 ” 。