2018年七年级语文上册 第二单元课时练习（打包7套） 新人教版.zip

15 《秋天的怀念》一、基础知识1.看音写字tān 花( ) chuí 打（ ）qiáo cuì( ) jué 别( ) 2．辨字组词。侍（ ） 踩（ ） 诀（ ） 悴（ ） 矫（ ）待（ ） 睬（ ） 绝（ ） 碎（ ） 骄（ ）二、阅读理解①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上 北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听 着我的动静。当一切恢复 沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着， “我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②可我却一直都不知道，她的病已经到了 那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。 ”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’ ，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字 眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。2⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的 女儿……”⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花 ，白色的花 ，紫红色的花 而 ，泼泼洒洒，秋风中正开得 。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……3.根据原文，在第⑦自然段的横线上填上恰当的词语。4.用简洁的语言概括本文的主要内容。5.第①段中母亲为什么“悄悄地躲出去” ，又“偷偷地听着我的动静”呢？6.文中，作者两次写到了母亲要推儿子到北海看花，母亲的用意是什么？文章结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫”的菊花，作者这样写有什么作用？ 用意： 作用： 7.文中的画线句子属于哪种 记叙顺序？具体说说它的作用。8.如果将这篇文章的标题去掉“秋天” ，好不好？为什么？ 课时训练答案一、1.昙花 捶 憔悴 诀别2.侍弄 等待 踩踏 理睬 诀别 拒绝 憔悴 碎石 矫健 骄傲二、3.淡雅 高洁 热烈 深沉 烂漫4.一位身患重病的母亲，帮助双腿瘫痪的儿子重新鼓起生活勇气的故事。5.“悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发 泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听着我的动静”是担心儿子做出“傻事” ，表现了母亲对儿子的细心关爱。36.用意：开导儿子，激发“我”战胜疾病 的勇气。作用：借景写人，表现“我” 摆脱了痛苦的心境，变得坚强起来，照应上文。7.这是插叙，补充说明了母亲的病严重到了什么程度，突出了母亲做出的超常努力和对孩子无私的爱（突出了母爱的伟大） 。8.不好。 “秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性， “秋天”是“我”走出低谷、 乐观生活的象征。16《散步》1.请给下列加点的字注音。分歧( ) 拆散( ) 熬过( )粼粼( ) 桑树( ) 一霎时( )2.改正下列句子中的错别字。(1)儿子虽然很胖，毕竞幼小。( )(2)不过，一切都取绝于我。( )(3)我决定委曲儿子，因为我伴同他的时日还长。( )(4)我的儿子还小，他还习贯听从他高大的父亲。( )3.对下列句中加点词语的理解有误的 一项是( )A.我的母亲又熬过了一个严冬。(忍受 ，艰苦支持)B.我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长。(受到不应有的指责或待遇，心里难过)C.那里有金色的菜花、两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼的鱼塘。(形容水的明净)D.后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……(意见不一致)4.下列句子中的标点符号各有一处错误，请在横线上加以改正。(1)我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。(2)这一切都使人想着一样东西：生命。5.下列句子没有语病的一项是( )A.通过学习《散步》这篇文章，同学们明白了父母肩负的沉甸甸的责任。B.父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重担，像母亲一样无时无刻呵护着弟弟妹妹。C.由于徐力维勇敢地帮妈妈承担起赡养老人、照 顾爸爸的责任，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重担，被誉为“2013 年最美孝心少年” 。D.同学 们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。6.仔细观察右边漫画《传承》 ，请写出漫画的寓意。27.阅读课文，回答问题。 （1）母亲想走大路是因为_____ ___________________________________。儿子想 走小路是因为__________________________________________。（2）面对母亲与儿子的分歧,作者__________________________________。这是因为 。课时训练答案1.qí chāi áo lín sāng shà2.(1)竞—竟 (2)绝—决 (3)曲—屈 (4)贯—惯3.B（解析：B 项中， “委屈”的意思是“ 使儿子受到委屈” ，所 以错误。 ）4.(1)将第一个逗号改为冒号。(2)将冒号改为破折号。5.A(解析：B 项将“无时无刻”改为“时时刻刻” ；C 项删掉“由于” ；D 项删掉“不要”。) 6. 示例：传承良好的家风，可以引领一代代人健康成长。7.（1）大路平顺 小路有意思（2）决定委屈儿子,走大路 ①作者伴 同儿子的时日还长，伴同母亲的时日已短。②作者尊敬、孝顺母亲17《散文诗二首》课时训练第一课时一、通读全诗 ，回答问题。1． 《金色花》和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写 出那句诗吗？ 2. 下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）A． 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。C．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方D．我暗暗地 在那里匿笑，却一声儿不响。二、阅读理解。假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑 xī（ ） （ ）地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里 nì（ ）笑，却一声儿不响。3．根据拼音写出填空中的汉字，并 辨析这两个词的作用。 4． “妈妈，你会认识我吗”和“孩子，你 在哪里呀”这两个疑问句各表达了什么意思？5．有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时， “我”却躲起来捉弄 妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？第一课时课时训练答案一、1. 谁言寸草心，报得三春晖2.D3.嘻嘻 匿 “笑嘻嘻”一词形象地表达出“我”变成金色花后的开心和得意。 “匿2笑”一词生动地写出了“我”的调皮和狡黠。 4．第一个问句是“我”变成了金色花后在心里对妈妈所 说的话。作为孩子，他知道妈妈深爱着自己，他希望虽然自己的形象发生了变化，但妈妈依然 可以认识自己。但是 ，他又没有十足把握，所以在心底发出了这样的疑问，表现了孩子对妈妈的依恋和爱。第二个问句是妈妈发现孩子不见时大声寻找时说的，表现出了妈妈对孩子深切的爱和找寻不到时焦急的心情。5．不同意。在“ 我”变成了金色花后，仍不离妈妈左右，注视着妈妈工作，在妈妈祷告时为她送去香气，陪伴妈妈读书，这些都说明了“我 ”非常爱妈妈。之所以在妈妈寻找自己时不说话并且匿笑，是因为“我“个性天真调皮，在和妈妈开玩笑，而并不是真的捉 弄妈妈。所以不能说“我” 是个坏孩子，其实“我”是一个天真、活泼、调皮、可爱的孩子。17《散文诗二首》课时训练第二课时一、初 读课文，回答问题。1.《荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作家 ，原名 ，该诗人的代表作还有 、 等。2.给下列画线字注音：并蒂（ ） 菡萏（ ） （ ） 攲斜（ ） 姊妹（ ）3.这是一篇_ 的散文，写荷花是为了__ ，写荷叶是为了_ ，文中将 我比作 __ _，将母亲比作___ ，歌颂了_____ 。4.仿写句子。 例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的 心里，洗去心灵中的尘垢。5.这首诗和唐代孟郊的《游子吟》中的一句表达的思想很接近，你能默写出那两句诗吗？ 6.你如何理解《荷叶·母亲》的结尾 ：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 二、默读《荷叶 ·母亲》 ，回答问题。7.说说第 4 自然段开头关于天气的描写的语句在文中有何作用?8.第 4 自然 段中的“菡萏”是荷 花的别称，此处的含义是 。第二课时课时训练答案一、1.冰心 谢 婉莹 《繁星》 《春水》 2. dì hàn dàn qī zǐ3.借景写人托荷赞母 写“我” 写母亲 风吹雨打的荷花 替荷花抵挡风雨的 荷叶 母亲对子女无私奉献的爱 4.示例：冬天像一位慈善的老人，给小麦 盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年。25.谁言寸草心，报得三春晖。6.简单几笔点明了主旨，深化了中心。 “心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。二、7.为写大雨埋下伏笔， 烘托心情，渲染气氛。8.含苞欲放 18《世说新语》二则课时训练第一课时1．给下列加点的字注音。柳絮（ ） 差 可 拟（ ） 尊君 在不（ ） 雪骤（ ）2．请解释下列加点词的含义。寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 公欣然曰（ ） 撒盐空中差（ ）可拟（ ） 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2）日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。4．请从课文中找出古今异义词并写出其古义与今义。 （不少于四个）5． 《咏雪》中“寒雪” “内集” “欣然” “大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？阅读理解：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 ”兄女曰：“未若柳絮因风起。 ”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。6.谢太傅跟“儿女”谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？7．你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？第一课时课时训练答案21．xù nǐ fǒu zhòu 2．内集：把家里人聚集在一起 俄而：不久，一会儿 骤：急 欣：高兴地、愉快地 差：大体 拟：相比 3． （1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪 像什么呢？”（2）正午不到，就是不讲信用， 对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。 4．去：古义是“离开” ，今义是 “前往” 。顾：古义是“回头看” ，今义是“顾及” 。儿女：古义是“子女，文中泛指子侄辈，包括侄儿侄女” ，今义为“儿子女儿” 。文义：古义是“文章的义理” ，今义为“文章的意思” 。委：古义是“舍弃” ， 今义为“委托” 。 5营造了一种融洽、欢快、轻松的气氛。6.主讲人出题考听众时，天气发生 了变化：早先也有雪，但不大， 而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。 7.对兄女的答案满意。因为文章的最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅 对谢道韫才气的赞赏。18《世说新语》二则课时训练第二课时1．解释下列句中加点的字。（1）与友期行：________ （2）去后乃至：________（3）下车引之：________ （4 ）入门不顾：________2．给下列句子添上省略的部分。（ ）过中不至，太丘舍去， （ ）去后（ ）乃至。3．翻译下列句子。（1）与人期行，相委而去。（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。4．下列说法正确的一项是（ ）A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自 己先走了。B．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。C．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信” ， “对子骂父”是“无礼” ，可见 他明白事理，落落大方。D． “友人”之所以“下车引之” ，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。5.试揣摩下列句中人物的心理活动。（1）友人惭，下车引之。 （2）元方入门不顾。6.《陈太丘 与友期行》主要写的是哪两个人？分别归纳他们各自的性格特征。阅读下面的文段，回 答问题。荀巨伯远看友人疾荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯 所行邪！”贼既⑤至，谓巨伯曰：2“大军至，一郡尽空。汝⑥何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。 ”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。 ”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。【注释】①荀巨伯：汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。②值：适逢，碰上。③胡：我国古代对北方少数民族的蔑称。④败：毁弃。⑤既：已经。⑥ 汝：你。⑦遂：于是，就。⑧班军：退兵，军队出征回来。⑨并：都，全。7．用现代汉语翻译下列句子。（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！（2）我辈无义之人，而入 有义之国。8．本文表现了荀巨伯 的什么 品质，他这样做好不好？请谈谈你的看法。第二课时课时训练答案1． （1）约定 （2）才 （3）拉，牵拉 （4）回头看 2．友 太丘 友 3． （1）和别人约好一起走，却丢下我走了。（2）那人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手） ， 元方头都不回地走进自家大门。4．C 5. (1)友人：惭愧。 (2)元方：轻视。6. 元方：聪明、勇敢、识礼、有节。友人：无信、无义、无礼，但能接受批评。7． （1）毁弃了道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所干的吗！（2）我 们这些没有道义的人，竟然侵入（一个）讲道义的地方。8. 本文表现了荀巨伯道义至上、诚信第一的高贵品质，这种品格很值得 赞扬。 （言之成理即可）1第二单元综合测评一、积累与运用。1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.仿膳(shàn) 淡雅(yǎ) 脸颊(xiá)B.祷告(dǎo) 膝上(qī) 匿笑(nì)C.并蒂(dì) 攲斜(qī) 徘徊(huí)D.瘫痪(tān) 诀别(jué) 憔悴(qiáo)2.下列每组词语中都有一个错别字,请用横线标出,并改正在题后的括号内。(1)惩罚 宽怒 肃杀 恍然大悟( )(2)分歧 煎熬 沉 寂 苦心孤旨( )(3)侍弄 央求 捶 打 曝怒无常( )(4)仿膳 絮叨 淡雅 翻来复去( )3.根据提示填写词语。(1)每个人或事物都得到合适的安顿。( )(2)形容人瘦弱 ,面色不好看。( )4.根据语意,下列横线上依次填入的句子排列最恰当的一项是( )汉字,你是中华文化的载体。 ; ; ; 。时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。 ①汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧,因为你而一起被选入《诗经》的抑扬顿挫②石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声,因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩③玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市,因为你而随乡道草庐的茶香流传④采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景A.①③②④ B.②①④③C.①④②③ D.②③①④5.体会下列句子的句式特点,再仿写一句。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。仿写:6.食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌,成为百姓关注的焦点。我校七(1)班拟举行“关注食品卫生,共创安全家园”综合性实践活动,以唤起人们的责任意识。请你完成以下任务。(1)班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全”宣传标语,请你拟写一则。(20 字以内)(2)关注食品安全,应该有一双慧眼。面对包装精美的食品,你有哪些方法可以判断其是否安全呢?至少说出两种。我 的判断:(3)假如你在超市购买了一块巧克力,在外包装上没有发现“QS”标志,你该怎样处理?2我的办法:二、阅读理解。(一)阅读短文,回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方 入门不顾。7.解释下列加点词语的意思。(1)陈太丘与友期行(2)去后乃至(3)相委而去(4)下车引之8.“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同?君:尊君:家君:9.“友人惭”的原因是什么?(可用原文语句回答)10.通过读文可知元方是个怎样的孩子?你如何评价元方的“入门不顾”?11.学习本文,你明白什么道理?(二)阅读短文,回答问题。①但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。②有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。后来他怎样,我不知道,也没有留心。③然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中 年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。3④但心又不竟 堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。⑤我也知道补过的方法的:送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。我们嚷着,跑着,笑着。——然而他其时已经和我一样,早已 有了胡子了。⑥我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊。”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦 的条纹 ,而我的心很沉重。我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你啊。”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。⑦“有过这样的事吗?”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。⑧全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了。⑨我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。12.第①段中画线句子有什么表达效果?(从描写方法和作用两个方面回答)13.文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝?作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么?14.“惊异”“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟已全然忘却,为什么会这样?15.“我”极力希望得到小兄弟的宽恕,表现了“我”怎样的精神品质?16.文章结尾说“我的心只得沉重着”,这句话有什么含义?三、作文。阅读下面的文字,按要求作文。母亲的爱,像一条长河。她恬静,偶尔会泛起微微的涟漪;她清澈,可以看得见河底的块块卵石;她轻柔,如春风缓缓送我前行。请以“母爱”为话题,写出真情实感,自拟题目,文体不限,写一篇 600 字左右的文章。4单 元 测 评一、1.答案:D 解析:A 项中,“颊”应读 ji￿ 。B 项中,“膝”应读 xī。C 项中,“徊”应读 hu￿i 。2.(1)怒→恕 (2)旨→诣 (3)曝→暴 (4)复→覆3.(1)各得其所 (2)憔悴4.答案:C 解析:做题时,可以采用代入法,看哪一个组合在语义上更通畅则其为正确选项。还可以根据句子与句子间在内容和结构 上的逻辑性分析,这四个句子涉及的内容可按时间顺序排列。5.示例:白色的玫瑰纯洁,红色的玫瑰热情,蓝色的玫瑰高贵,散散落落,在草地上随风摇曳。6.(1)示例:品放心食品,享健康生活 解析:标语要短小,恰当运用比喻、对偶等修辞手法,以宣传食品安全为主题,限定在 20 字以内。(2)示例:①看是否有食 品安全标志。②看日期是否过期、食品是否变质。 解析:结合生活实际经验,至少写两条,如是否有安全标志、生产日期、产地、注册商标等。(3)示例:找超市协商退货并向消费者协会等专业部门举报。 解析:结合实际生活经验来谈,如退货、举报等。二、(一)7.(1)约定。 (2)才。 (3)舍弃。 (4)拉,牵拉。8.答案:“君”表示对对方的尊称,您。“尊君”是对别人父亲的尊称。“家君”是谦称,对人谦称自己的父亲。 解析:弄清楚是敬词、谦词还是尊称、谦称。9.答案:“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。” 解析:在选文中定位“友人惭”一句,探究上下文语境,确定后用原文作答。10.示例:他是一个聪明、机智的孩子。 客人已经认识到错误,就应原谅他。元方的“入门不顾”让客人很尴尬,这也是一种失礼的行为。(言之有理即可)11.示例:为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌,只有这样才会得到别人的尊重。(言之有理即可) 解析:本题考查对文章主题和人物形象的探究能力,从选文中提炼出讲诚信、懂礼貌才能得到别人尊重的道理。(二)12.答案:第①段用白描的表现手法,突出了小兄弟对风筝的喜爱,为下文“我”毁坏他的风筝,对他进行精神的虐杀作铺垫。 解析:画线句是粗略地勾勒人物形象,是白描手法,写出了人物对风筝的喜爱之情。这段文字主要是为下文作铺垫。13.答案:因为在当时的“我”眼中“这是没出息孩子所做的玩艺”;“我”把自己写得很粗暴,是突出自己内心的愧疚。 解析:第一问答案在设题在选文第①段,提炼出“我”当时错误的观点“这是没出息孩子所做的玩艺”。第二问答案在第③段,提炼出“突出自己内心的愧疚”的答案。14.答案:“我”向小兄弟提起儿时的这桩旧事时,他却惊异地问:“有过这样的事吗?”显然,他已经“全然忘却”。这一笔含义深刻,它意味着直到作者写此文时有的人对封建思想的奴役还不觉醒。这使作者深感沉重和悲哀。 解析:探究上下文语境,结合选文主旨,总结出“对封建思想的奴役还不觉醒”“深感沉重和悲哀”的答案。15.答案:这表现了“我”的自省精神和“我”对小兄 弟深受“虐杀”却毫无怨恨的深沉感慨。 解析:本题设题在最后两个自然段中,结合全文“我”的人物形象,提炼出“自省精神”“无怨恨的深沉感慨”的答案。16.“我”深感心灵上的不安与对小兄弟的愧疚,但如今无办法补救,“我”的心只得沉重着。解析:仔细阅读第③—⑨段,提炼出“不安”“愧疚”等答案。三、点拨:这是一篇话题作文,题目中给出了提示语、话题和写作要求三部分内容,可以确定本次作文有三个写作角度:一是记述与母爱有关的故事;二是采用比喻手法,化抽象为具体,5用感悟式的语言谈对母爱的感悟;三是采用排比段或小标题式结构,列举几个与母爱有关的片段,多角度展示母爱。无论选择哪种思路,都要选择生活中的素材,抒发真情实感。