2018年七年级英语下册 Unit 10 I.zip

Unit 10 I'd like some noodles.Section A 基础题请根据括号内提示填空。1. What k_______________ of cake do you want?2. We have some great s______________ on the menu today.3. I’m hungry. I’d like a large bowl of n_______________. 4. I would like you _____________(help) me with my math. 5. What would you like? Here is the _____________(菜单).6. How ______________(many) tea is there in the cup?7. Would you like ______________(any) dumplings?8. My father wants （order）a large bowl of noodles now.9. They had some great （special）on the menu this evening.10. Would you like （have）a cup of coffee? 能力题1、句型转换。1. I’d like to go to the movies.(对画线提问) _________ ________ you like _______ _________?2. I like mutton, beef and chicken.(否定句) I _________ _________ mutton, beef _________ chicken.3. I’d like some tomatoes. (改为一般疑问句) __________ you like __________ tomatoes?4. I want to watch TV on Sunday.(同义句) I __________ _________ to watch TV.二、单项选择。5.There is little in the fridge. Let’s go and buy some.A.apples B.eggs C.vegetables D.milk6.What would you like the pizza?A.in B.on C.atD.during7.The number of the boys in our class 35.A.are B.be C.am D.is8.I don’t like soda,hot dogs onions.A.and B.or C.but D.so9.He’d like a hamburger chicken.A.in B.on C.for D.with10.—Would you like a small hamburger?— .A.No,I would like B.No,I wouldn’tC.No,thanks D.No,I don’t 提升题一、完形填空。It’s half past four in the afternoon. 1 is ready. There are many things 2 the table—plates, bowls and glasses. We can see some meat,eggs and fish 3 the plates. There are some dumplings,noodles and rice. Oh,there is a big round cake in the middle of the 4 .There is 5 to drink, five glasses there. 6 of the glasses is full of milk, two of them are full of coffee and the others 7 full of Coke. There are two bottles of apple juice. That’s great. They 8 our favourite food and drinks. I’d like 9 them very much. Why are there so many nice 10 ? Today is Bill’s grandma’s birthday.1.A.Breakfast B.Lunch C.Supper D.Meals2.A.in B.on C.under D.at3.A.on B.in C.at D.to4.A.plates B.table C.bowl D.bottle5.A.anything B.things C.somethingD.nothing6.A.Some B.One C.Two D.Three7.A.are B.is C.have D./8.A.all are B.are all C.are both D.both are9.A.have B.to have C.hasD.having10.A.things B.thing C.something D.anything二、阅读理解。Mrs. Brown lives in a small village. Her husband is dead. She has a son but no daughters. His name is John and he is twenty-five. After John finishes collage (大学), he gets work in a big city, New York, and he lives there. It’s quite a long way from his mother’s home, and she is not happy about it. But John says, “There is no good work for me in this small village, Mother, and I can get a lot of money in New York. Then I can give much to you.”One day Mrs. Brown is very angry. She takes a train to her son’s house in New York. Then she says to him. “John, why do you never call me?”“But mother,” John laughs (笑) and says, “You don’t have a telephone .”“No,” she says, “I haven’t, but you have one.”( ) 1. Where does Mrs. Brown live?A. In a small village B. In a big city C. In New York D. In a town( ) 2. What is Mrs. Brown’s son’s age?A. 20 B. 21 C. 25 D. 13( ) 3. How does Mrs. Brown go to New York one day?A. On foot B. By bus C. By bike D. By train( ) 4. Why does John never call his mother?A. John doesn’t want to do that B. John has no telephoneC. His mother has no telephone D. His mother doesn’t want to answer( ) 5. Which is right?A. The village is near New York.B. John works in a big city and his mother likes it.C. In the village there is no good work for John.D. John never gives money to his mother.答案和解析 基础题请根据括号内提示填空。1. kind 2. special 3. noodles 4. to help 5. order 6. much 7. some 8.to order 9. specials 10.to have  能力题一、句型转换。1. What would to do 2. don’t like or 3. Would some 4. would like 二、单项选择。5.D little 修饰不可数名词。6.B “在……上”用介词 on。7.D “the number of+复数名词”意为“……的数量” ，作主语，谓语动词用单数形式。8.B or 用于否定句中，连接并列的成分。9.D with 表示“有，带有” 。10.C Would you like.？的否定回答为“No,thanks.” 。 提升题一、完形填空。1.C 根据短文第一句所交代的时间知“晚餐准备好了” 。D 项可以代替晚餐，但不应用复数形式。2.B on the table 在桌子上。由句中主语判断，其他介词表示的位置不符合逻辑。3.A 表示“在”盘子里应用介词 on 而不用 in。4.B 从句子内容分析，大的圆形蛋糕不可能放在“盘子/碗/瓶子”中间，应该放在“桌子”中间。5.C 有喝的东西，anything 用在否定句中，things 前的动词应用复数形式，又因下文已提到饮料，故选 C 项。6.B 由连系动词 is 决定选择 one。7.A the others 代替上文的 glasses（玻璃杯） ，are 与其在数上保持一致。8.B 根据本文所介绍的一系列食品和饮料知，应选 B 项。C 项语序正确，但 both 指两者。9.B would like to do sth.意为“想要做某事” 。10.A so many 修饰可数名词的复数形式。故选 A 项。二、阅读理解。1-5. ACDCCUnit 10 I'd like some noodles.Section A教学模式介绍探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。同时侧重小组研究和小组活动，关注学生自主性。设计思路说明【创设情境】教师通过导入看图猜食物的视频，引出话题：food ,并为下一个环节的提问“What food is it?“ 做好铺垫。【启发思考】 教师通过展示不同食物图片，引导全班同学思考上一个问题“What food is it? “的回答方式：It’s充分输入各种食物表达方式。利用直观的学习方式，把已学的单词表达激活，同时又可以让将要学习的新的词汇表达更易被记忆。【自主或小组探究】学生通过观察图片，学会其他关于更多有关日常食物的表达，如：面条，羊肉。并且，学会使用句型 What kind of food would you like? I’d like进行话题学习。【协作交流】 学生经过 Shop game 开店游戏，对上一部分探究内容进行巩固，并通过听力理解的输入，进行角色扮演，提高情景交流的能力。【总结提高】 通过前面几个环节的不断练习，引导学生进行总结：would like 的正确使用和有关的几种常见句型，并在此基础上进行习题的训练，做到熟练正确的掌握。教材分析本单元的中心话题是订餐或叫外卖。整个单元围绕着订餐者以核心话题展开。通过本单元的学习，要求学生能够运用 would like 来表达自己对食物的需求，从而学会订餐或叫外卖，并在订餐过程中学会询问他人的个人信息（如地址、电话等）以及向他人提供自己的个人资料，并学会为面条和饺子写宣传广告, 并以这一主题引出 what 引导的特殊疑问句和 would like 的用法。在学习培养学生的人际交往能力，并倡导学生在日常生活中的健康饮食，合理膳食。学生在 Section A 应学习各种食物名称和点餐的基本表达，并且掌握相关的短语和句型。教学目标【知识与能力目标】1. 学会相关词汇和句型。2. 说出订购食物的一般程序。3. 能清楚表达自己对食品的需求。4. 能使用礼貌用语。【过程与方法目标】1. 通过 Pair work ，进行供餐与订餐的对话交流；在对话交流中，培养学生与人沟通的能力。2. 充分利用录音材料进行听说模仿训练，以及情景对话训练等方式提高学生运用语言的能力。【情感态度价值观目标】 引导学生养成正确健康的饮食习惯和消费习惯。教学重难点【教学重点】日常生活中有关的食物名称的单词；would like 句型的特殊疑问句运用。【教学难点】灵活应用新句型模拟生活场景进行点菜、订餐、购物等对话。课前准备PPT 课件教学过程一、创设情境通过看图猜食物名的视频，提起学生学习兴趣并引出本课话题：food.二、启发思考【教师预设】通过图片引出问题：What food is it?，学生能对已学表达做到复习和巩固【学生活动】学生根据图片的提示，正确表达 It’s三、 自主或小组探究1. 活动探究【教师预设】让学生观察图片，进行新单词的输入，让学生理解并解释其含义。【学生活动】学生站起来回答图片所给信息，并通过图片描述该食物的特征。2. 合作探究【学生活动】学生在小组探究中总结句型，进行自我输入，通过讨论和回答巩固 would like 句型。3. 自主探究【教师预设】利用听力、相关图片完成知识总结和输入。【学生活动】1. 利用 1b、2a、2b 的听力练习、相关图片完成知识总结和输入。2. 学生通过回答预设问题来巩固 reading 部分的课文对话并完成 3a,3b 的练习。四、协作交流【教师预设】引导学生进行游戏合作，角色扮演餐馆老 板和订餐者 ，根据不同的菜进行训练。【学生活动】学生完成课堂对话表演，达到巩固知识的效果。五、总结提高【教师预设】通过让引导学生翻译句子，和归纳语法规则，让学生自己完成总结描述。【学生活动】学生通过在课堂草稿纸上写下正确的句子，对有关 would like 的句型，掌握得更加准确熟练。教学反思本节课采用探究式教学模式来启发学生，通过尝试新的教学方式，来提高学生在课堂上学习效率，着重关注学生的合作探究能力，注重小组合作。本节课在教师合理有趣的引导下，以学生为主体，充分激发学生的学习 兴趣，将自主学习、合作学习、探究学习有机结合，培养学生自主学习的能力。同时模拟各种各样的情景，让学生在听、说、读、写中得到全面锻炼。Unit 10 I'd like some noodles.Section B 基础题一、完成句子。1. 你能把这些西红柿切碎吗？Could you _________ _________ the tomatoes? 2. 你想要牛奶还是梨汁？Would you _________ milk _________ _______ juice? 3. 如果你一口.气吹灭所有的生日蜡烛，愿望就会实现。_______ you __________ ___________ all the birthday candles in one go, the wish will _________ _________ . 4. 在中国, 过生日的人吃长的面条是因为长面是长寿的象征。 In China, the birthday person eats long noodles __________they are a _________ __________long life. 5. 这种牛肉面中没有洋葱。There __________ _______ onions in the beef noodles. 二、补全对话，每空一词。A: Hello, House of Dumplings! B: Oh, hello. I’d like to 1 ______ some dumplings, please. A: What 2 ______ of dumplings would you like? B: Fifteen beef and onion dumplings, please. A: Uh-huh. B: And I 3 ______ want some drinks. A: OK. What kind 4 ______ 5 _____ would you like? B: One cup of tea 6 ______ one glass of orange juice. A: OK. 7 ______ else? B: Oh, yes. A medium bowl 8 ______ tomato soup, please. A: OK, then. What’s your 9 ________ , please? B: 18 Peach Road. A: What’s your 10 _________ number? B: 368-9875. A: We’ll deliver your dumplings in about half an hour. 1. __________ 2.__________ 3.__________ 4.___ _______ 5._________ _ 6. __________ 7.___ _______ 8._________ 9._________ 10.__________  能力题单选选择。1. —What size pizza _______ Lily like? —She _____ like a large pizza. A. does; is B. is; would C. would; would D. does; would2. —What size pizza would you like, small or medium? —__________. A. Small, please B. Medium, please C. Sorry, I don’t know D. Both A and B3. —Can I help you?—I’d like to drink ______. A. some oranges B. oranges C. some orange D. orange juices 4. He’d like me_________ him_________ English. A. help; learn B. help; learning C. to help; learn D. to help; learning 5. I can’t go with you because I have _________ to do. A. many homework B. much homework C. a lot homework D. a lot of homeworks 6. ______ you like______ to eat? A. Are; something B. Are; anythingC. Would; something D. Would; anything7. How can you make your dream ?A. come true B. to come true C. coming true D. comes true8. I don’t like dumplings, fish porridge.A. and B. or C. all D. in9. — What your brother like?—He’d like a large bowl of egg soup.A. does B. is C. do D. would10.—Would you like a small hamburger?— .A. No, I would like B. No, I wouldn’t C. No, thanks D. No, I don’t 提升题阅读理解。AThe Noodle House has really good noodles. They are cheap, and they are great! You can get small, medium, or large bowls of noodles.The Noodle House has some specials. Special 1 has beef and tomato and is only ￥5.Special 2 has mutton and cabbage. It is ￥6.And Special 3 has chicken and carrot. It’s only ￥8.I like it best. You can get some other great food at the Noodle House. For example, you can get 16 dumplings for ￥11.You can get great desserts! You can get strawberry, banana and orange ice cream.They are all nice! Try the Noodle House soon!根据短文内容判断正（T）误（F） 。( )1. The noodles here are cheap and great.( )2. There are three size bowls of noodles.( )3. Special 2 has beef and tomato and is only ￥5.( )4. You can get 16 dumplings for ￥11.( )5. You can get chocolate ice cream at Noodle House.BIt’s Sunday today. My parents and I go to a small restaurant for supper.The waiter passes us the menu.MENUName Mixture（配料） PriceSpecial Ⅰ onions,mushrooms,cheese ＄3.75Special Ⅱ pepperoni,tomatoes,olives,cheese ＄3.5Special Ⅲ mushrooms,eggs,onions ＄3.6Hamburger chicken leg ＄2.8Lemonade ＄2iced tea ＄2iced cola ＄2My father orders Special Ⅰ and a glass of lemonade.My mother orders the same pizza as my father,but she’d like to drink iced tea.I order Special Ⅲ and a hamburger.What’s more （另外）,I ask the waiter to give me a glass of iced cola.根据短文内容填空。6.According to（根据）the MENU,if you don’t like cheese on your pizza,you can choose（选择）Special .7.If you’d like pepperoni on your pizza,you can choose Special .8.My mother would like Special and a cup of .9.My dinner costs .10.Our dinner costs in all （总计）.答案和解析 基础题一、完成句子。1. cut up 2. like or pear 3. If blow ;come true4. because ; a symbol of 5. aren’t any / are no二、补全对话，每空一词。1. order 2. kind 3. also 4. of 5. drink 6. and 7. Anything 8. of 9. address 10. phone  能力题单项选择。1.C would like 意为“想要” 。 2.D 本题问句为选择疑问句，所以答语只要选择一个回答即可。因此选 D。3.C orange 当“橙汁”讲时，为不可数名词。所以选 C。4.C would like sb. to do sth. 意为“想让某人做某事” ，help sb. do sth.意为“帮助某人做某事” 。5.B homework 意为“家庭作业” ，为不可数名词。much 可以修饰不可数名词，意为“很多的” ，所以选 B。6.C Would you like…?询问某人喜欢某物；一般疑问句中可以用 some 或 something 表达希望得到别人的肯定回答。7. A make 此处意为“使，让” ，为使役动词，其后接不带 to 的不定式作宾补，故选A。8. B 句意：我不喜欢水饺、鱼肉和粥。这是一个否定句，否定句中的“和”要用 or，不用 and。9. D 由答语 He’d like a large bowl of egg soup.可知，问句为 What would your brother like?(你弟弟想要什么？)。10. C Would you like.？的否定回答为“No, thanks.” 。 提升题阅读理解( A )1.T 根据短文第一段的第二句话可知。2.T 根据短文第二段可知，有大碗、中碗、小碗三种。3.F 根据短文可知，Special 1 的特色如此，故本句不符合短文信息。4.T 根据短文第四段的第二句话可知。5.F 根据短文第四段的最后一句话可知，没有巧克力冰淇淋。( B )6.Ⅲ 根据 MENU 表格中的信息可知。7.Ⅱ 根据 MENU 表格中的信息可知。8.Ⅰ;iced tea 根据 MENU 表格下面的信息可知。9.＄8.4 Special Ⅲ花费＄3.6,a hamburger 花费＄2.8,a glass of iced cola 花费＄2,三种食物共计＄8.4。10.＄19.9 我父母亲和我总计花费：3.75+2+3.75+2+8.4=19.9。1. C 答案解析：根据第一段可知，Tom 靠他的双脚来谋生 Unit 10 I'd like some noodles.Section B教学模式介绍探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。同时侧重小组研究和小组活动，关注学生自主性。设计思路说明【创设情境】教师展示八张食物图片，让学生猜出食物名，并通过介绍后面听力环节中的教师和学生的人物角色，让学生做好听前准备。【启发思考】 教师通过播放听力材料，让学生熟悉不同食物的名称，并尝试使用 Section A 已学的内容正确获取信息。【自主或小组探究】1. 学生通过学习新的词汇 porridge, dumplings, onion, fish, pancake, 和预习 2a，对后面所要学习的生日派对上的食物做好准备。2. 此后，学生通过判断描述的对错对课文进行学习。并进行 2c 的解题训练。【协作交流】 教师把将本要教授的知识点，用布置任务的形式，让学生通过与小组成员讨论的方式，自己先合作解决，比如 answer, would be 等的用法，通过任务型教学，让学生带着问题去解决，加深知识点的记忆和运用。【总结提高】 教师通过引导学生进行饭店广告的写作，总结归纳本单元句型和单词。教材分析本单元的中心话题是订餐或叫外卖。整个单元围绕着订餐者以核心话题展开。通过本单元的学习，要求学生能够运用 would like 来表达自己对食物的需求，从而学会订餐或叫外卖，并在订餐过程中学会询问他人的个人信息（如地址、电话等）以及向他人提供自己的个人资料，并学会为面条和饺子写宣传广告, 并以这一主题引出 what 引导的特殊疑问句和 would like 的用法。在学习培养学生的人际交往能力，并倡导学生在日常生活中的健康饮食，合理膳食。“Section B”培养学生自主与合作的意思，通过活动，培养他的能力。1a 部分通过让学生把几张图片和对应的食品，饮料，汤连接起来增加词汇为 2a 部分中学生在对话中听到所点的饺子和饮料作铺垫，很自然的能使学生完成 P82 2b 的部分的表格地址，电话号码及所点东西。再根据 1a 部分的食品也用电话的形式完成 2b 的表格是十分容易，降低了难度。教学目标【知识与能力目标】掌握和熟练运用食物名称和学会如何预订食物。【过程与方法目标】1. 通过多媒体课件展示图片，创设情境，让学生对各种食物有感观的认识。2. 通过同伴之间编写、演练对话来操练句型和巩固新单词。3. 通过听听力并记录所听到的信息来巩固单词和句型。【情感态度价值观目标】 了解世界各地的饮食文化，生日文化等事情，使学生们具有初步的世界文化观念。教学重难点【教学重点】1. 词汇；掌握可数名词与不可数名词用法。2. 学会询问别人同时要学会点食品和点菜以及表达自己的意愿。【教学难点】听清别人的请求，并表达出来。课前准备PPT 课件教学过程一、创设情境通过展示八张食物图片，让学生猜出食物名，并通过介绍后面听力环节中的教师和学生的人物角色，让学生做好听前准备。二、启发思考【教师预设】通过 1c, 1d 听力训练和阅读小短文，让学生形成预习的习惯，并学会快速地总结短文信息；【学生活动】快速找出所给文字的有用信息，进行 2b 的填表训练，便于直观掌握课文内容。三、 自主或小组探究1. 活动探究【教师预设】让学生观察图片，进行新单词的输入，让学生理解并解释其含义。【学生活动】学生站起来回答图片所给信息，并通过图片描述该词的含义以及喜不喜欢这种食物。2. 合作探究【学生活动】学生在小组探究中总结句型，进行自我输入，通过讨论和回答巩固句型。3. 自主探究【教师预设】利用阅读、相关图片和问题完成知识总结和输入。【学生活动】1. 通过阅读巩固要点和学习内容2. 学生通过回答预设问题来熟悉课文对话，并通过 2c 的课后习题巩固课文。四、协作交流【教师预设】引导学生进行小组讨论，让学生主动学习知识点，而不是教师单方面的教授。【学生活动】学生完成组内的讨论，学会正确运用 2b 中的重点单词、短语和句型。五、总结提高【教师预设】引导学生观察一篇饭店宣传广告，教导学生写作思路。【学生活动】学生经过自己的观察和总结，学习使用本单元的话题表达方式进行广告的写作。教学反思本节课采用探究式教学模式来启发学生，通过尝试新的教学方式，比如：让学生通过小组协作的方式探讨知识点，来提高学生在课堂上学习效率，着重关注学生的合作探究能力，注重小组合作。本课时通过师生对话的方式导入新课，同时通过说、读、写训练，巩固所学知识，多方面提高学生的学习能力。