1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月17日-699)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年08月17日-699)1：心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（）单项选择题A、小学阶段B、初中阶段C、高中阶段D、大学阶段 2：“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。单项选择题A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为 3：根据练习时间分配不同，练习方式分为（）。单项选择题A、集中练习与分散练习B、整体练习与部分练习C、模拟练习与实际练习D、实际练习与
2、心理练习 4：定势是先于一种活动而指向于该种活动的心理准备状态。（）判断题对错 5：学习就是个信息加工过程。（）判断题对错 6：声音的质量特征称为（）单项选择题A、音强B、音高C、音色D、音波 7：指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）判断题对错 8：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 9：引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（）。单项选择题A、内驱力B、需要C、期望D、诱因 10：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 11
3、：教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）判断题对错 12：学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有（）多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 13：维护权威或秩序的道德定向阶段属于（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平 14：示范法由于范例的不同有（）。多项选择题A、辅导教师的示范B、角色的示范C、他人提供的示范D、电视、录像的示范E、有关读物的示范 15：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 16：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）单项选择题A、
4、需要B、动机C、兴趣D、诱因 17：从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）单项选择题A、珍妮特沃斯B、布鲁纳C、泰勒D、布鲁姆 18：开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略，常用的方法包括（）。多项选择题A、发散思维训练B、推测与假设训练C、自我设计训练D、头脑风暴训练 19：学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。根
5、据下列材料，请回答TSE题：TS黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?（）多项选择题A、激发求知欲B、制造突发事件C、利用变化律D、利用学生的好奇心 20：个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做（）单项选择题A、形状知觉B、大小知觉C、深度知觉D、立体知觉 21：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 22：（）是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些知识过程的能力。单项选择题A、元认知B、元认知控制C、元认知策略D、元认知知识 23：采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格
6、B、皮亚杰C、埃里克森D、班杜拉 24：（）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 25：品德是一种（）单项选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 26：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 27：、“形式训练说”所讨论的迁移实际上属于()单项选择题A、正迁移B、负迁移C、特殊性迁移D、普遍性迁移 28：认知心理学家认为，儿
7、童学会用绳子打结不属于解决问题，其理由是（）。单项选择题A、它所要求的心理活动太简单B、它不必克服认知障碍C、它不是在人的头脑内完成的D、它不需要复杂的认知活动 29：巴甫洛夫经典条件作用论属于联结学习理论。（）判断题对错 30：未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于（）。单项选择题A、类属学习B、总结学习C、并列结合学习D、命题学习 31：何种迁移理论认为迁移是具体的，而非一般的?（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 32：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学
8、习D、推理学习 33：评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。单项选择题A、学生成绩B、智力测验C、期末评比D、教学目标 34：_把事件的共有特征、本质属性都抽取出来，并对于其不同的、不能反应其本质内容的舍弃。（）单项选择题A、概括B、分析C、比较D、抽象 35：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的_单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 36：人的认知方式有优劣好坏之分。（）判断题对错 37：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）判断题对错 38：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 39：耶克斯一多德
9、森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着（）单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、U型关系D、反比关系 40：某学生的智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 41：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。单项选择题A、派生类属学习和相关类属学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习 42：教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。单项选择题A、人本主义B、行为主义C、人知心理学D、信息论 43：以下不属于教师教学能力的是()。单项选择题A、教学认
10、知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 44：以下不是影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性 45：教师职业角色形成的最后阶段是（）单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角色内化 46：一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 47：陆钦斯的“量杯”实验是认知结构影响迁移的一个典型案例。（）判断题对错 48：自我意识的成分包括（）。多项选择题A、自我认识B、自我体验C、自我监控D、自我感觉E、自我调节 49：下列提问中有利于培养学生发散
11、性思维的是（）。单项选择题A、武汉市是否是华中地区最大的城市B、请说出世界上人口最多的国家C、假如太阳请假，世界会变成什么样D、什么是心理学 50：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 查看答案 1：答案B 解析 13、1416、17岁，只有三四年的时间属个体发展中的少年期，但在人生的过程中，这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”，意味着在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。因此，正确答案选B。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 4：答案正确
12、解析 (P287) 5：答案正确 解析 6：答案C 解析 7：答案正确 解析 略。 8：答案C 解析 略。 9：答案D 解析 诱因是指能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物。 10：答案A 解析 奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。(本解析由张恩凯提供) 11：答案错误 解析 教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。 12：答案A,B,C,D,E 解析 13：答案B 解析 14：答案A,B,C,D,E 解析 范例不同，示
13、范法有多种情况。 15：答案D 解析 感觉记忆中，信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。 16：答案A 解析 17：答案A 解析 18：答案A,B,C,D 解析 培养创造性一般有四种训练方法：发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练和头脑风暴训练。 19：答案A,D 解析 20：答案A 解析 21：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 22：答案A 解析 23：答案A 解析 24：答案B 解析 25：答案D 解析 26：答案B 解析 27：答案D 解析 28：答案C 解析 29：答案正确 解析 经典条件作用论揭示了刺激一反应联结的形成过程，它属于
14、联结学习理论。 30：答案B 解析 31：答案B 解析 共同要素说认为迁移是非常具体的，并且是有条件的，需要有共同的要素。 32：答案B 解析 知识学习可以分为符号学习、概念学习和命题学习。 33：答案D 解析 34：答案D 解析 35：答案D 解析 36：答案错误 解析 37：答案错误 解析 题干是客观题的特点。 38：答案D 解析 系统暂无解析 39：答案B 解析 系统暂无解析 40：答案B 解析 41：答案B 解析 根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系
15、的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。 42：答案A 解析 43：答案C 解析 44：答案C 解析 45：答案A 解析 46：答案B 解析 根据变通性(也称灵活性)的定义，选B。 47：答案错误 解析 陆钦斯的“量杯”实验是定势影响迁移的一个典型案例。 48：答案A,B,C 解析 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验与自我监控。 49：答案C 解析 分散思维是指思考问题时信息朝各种可能的方向扩散，并引出更多新信息，使思考者能从各种设想出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的多种解答。分散思维的主要功能是求异与创新。 50：答案D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 11 / 11
