九年级语文下册 第四单元练习（打包7套） 苏教版.zip

1《曹刿论战》同步练习1．给下面加点的字注音： ①曹刿（ ） ②又何间 焉（ ）③肉食 者鄙（ ）④牺牲玉帛（ ）⑤小信未孚（ ）⑥登轼而望之（ ）⑦视其辙乱（ ）⑧望其旗靡（ ）2．指出下列加点字含义。（1）又何间焉（ ） （2）肉食者鄙（ ） （3）小惠未徧（ ） （4）牺牲玉帛（ ）（5）神弗福也（ ） （6）忠之属也（ ）（7）小大之狱（ ） （8）必以情（ ）（9）望其旗靡（ ） （10）公问其故（ ）3．用课文原文语句填空。《曹刿论战》以 为组织材料的线索，文中表现曹刿积极参与精神的词语是：；曹刿请见鲁庄公的原因句子是： ；表现曹刿“取信于民”的战略思想的句子是： ；曹刿在对战争的论述中指出有利于反击的时机是： 之时；最有利于追击敌兵时机的句子是： ；源自本文的成语有： 。4．翻译句子。（1）肉食者鄙，未能远谋。（2）忠之属也，可以一战。（3）一鼓作气 ，再而衰，三而竭。（4）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。读文段（一），完成 第 5 题。文段（一）：十年春，齐师伐我。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。◆ 阅读理解◆ 基础练习题2”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战， 勇气也。一鼓作气，再而 衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（选自《曹刿论战》）5．文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？读文段（二），回答 6---7 问题。公与之乘。战于长勺。公将鼓之 。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我 盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”6．曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（ 请用原文句子回答）。7．解释下面句子中加点的词。①齐人 三鼓（ ）②望其旗靡（ ）③再而衰（ ） ④惧有伏焉（ ）3《曹刿论战》同步练习参考答案 基础练习题1．答案①guì ②jiàn ③bǐ ④bó ⑤fú ⑥shì ⑦zhé ⑧mǐ 解析：考察基础知识的掌握。2．答案：（1）参与（2）目光短浅 （3）同“遍”，遍及 （4）祭祀用的猪、牛、羊等（5）赐福，保佑 （6）尽力做好本份的事（7）案件 （8）实情 （9）倒下 （10）原因 解析：熟练掌握文言文字词的准确含义。3．答案：远谋 请见 肉食者鄙，未能远谋； 小大之狱，虽不能察，必以情 彼竭我盈 视其辙乱，望其旗靡； 再衰三竭，彼竭 我盈，一鼓作气，辙乱旗靡。 解析：注意生僻字词的掌握。4．答案：（1）居高位享厚禄的人眼光短浅，不能够深谋远虑 （2）这是尽了本职的一类事情，可以凭借这年条件打一仗 （3）第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓就减弱了，第三次击鼓土气就衰竭了 （4）我观察他们的车印已经混乱，远远望去他们的军旗已经倒下，所以下令追逐他们。解析： 解析的尽量详尽。阅读理解题：5.答案：政治上远见卓识,静热睿智,善于把握战机,计谋出众,做事谨慎,对战场形势的判断洞若观火,是一个极为不凡的指挥家形象。解析：曹刿知己知彼，有勇有谋，善于把握战机，胆大心细，具有的指挥才能。6．答案：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。解析：曹刿经过细心观察后才决定追赶齐军。7．答案：击鼓|倒下|第二次|埋伏解析：根据文意理解句意，根据句意理解词义。注意古今异义。1《邹忌讽齐王纳谏》同步练习1．选出对“小大之狱，虽不能察，必以情。”翻译正确的一句（ ）。A．大大小小的案件，即使不能察看清楚，也一定按实情处理。B．大大小小的监狱，即使没有才能察看清楚，也一定按实情处理。C．大大小小的案件，即使不能察看清楚，也一定凭感情办理。D．大大小小的监狱，即使没有才能察看清楚，也一定凭感情办理。2．解说有误的一项是( )。A．“小惠未彳扁 ”的“彳扁”同“遍”。 B． “神弗福也”的“福”是动词。C．“公与之乘”的“之”指代曹刿。 D．“齐人三鼓”的“三鼓”指击鼓进军。3．下面句子在语序上跟现代汉语习惯一致的一项是( )。A．何以战？ B．虽不能察，必以情。 C．可以一战。 D．微斯人，吾谁与归？4．对下列句子意思的理解不正确的一项是（ ）。 A．齐师败绩（齐军大败） B．公将驰之（鲁庄公要下令驱车追赶齐军） C．夫战，勇气也（作战，是靠勇气的） D．夫大国，难测也（大国兵多将广，难以测量）5．下列句子中加点词含义相同的一项是（ ）。 A．又何间焉 立有间 B．公问其故 并驱如故 C．肉食者鄙 顾不如蜀鄙之僧哉 D．何以战 域民不以封疆之界6．“望其旗靡”中“靡”的意思是：（ ）。A．破烂 B．发霉 C．倒下 D．倾斜7． 对“夫战，勇气也”理解正确的项 ( )。A．战争，是要勇敢的。 B．作战，是靠勇气的C．大丈夫打仗，是要有勇气的。 D．那些人打仗，就是勇敢◆ 基础练习题28．“克之”的直接原因是： ( )。A．一鼓作气 。 B．彼竭我盈。C．一鼓作气，再而衰，三而竭。 D．夫战，勇气也。9．鲁国战胜齐军的原因有（ ）。A．战前对作战部署谋划得周密。 B．战前在政治上取信于民。 C．军事上采用了后发制人的战略。 D．详察敌情以后才下令追击。10．选出下列句子中加点词语解释错误的一项是（ ）。A．衣食所安 安，有“养”的意思 B．小信来孚 孚，信服C．公将驰之 驰，（驱车）追赶 D．遂逐齐师 遂，于是，就11．下列加点词意义相同的一组是（ ）。A．弗敢加也 而山不加增 B．弗敢专也 专其利三世矣C．肉食者鄙 先帝不以臣卑鄙 D．必以信 愿陛下亲之信之12．下列加点词语意思相同的一项是（ ）。A．成，将以攻宋 问：“何以战？”B．愿借子杀之 小大之狱，虽不能察，必以情C．义不杀少而杀众 禽鸟知山林之乐，而不知人之乐。D．吾义固不杀人 舍生而取 义者也读文段（一）完成第 13 题。（一）十年春，齐师伐我。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉 帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘， 战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之，刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可 矣。”遂逐齐师。◆ 阅读理解3既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。（选自《曹刿论战》）13．文章结尾一段表现了曹刿哪些方面的才能？读文段（二）完成第 14 题。（二）公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”14．曹刿认为可以追击齐师的原因是什么（请用原文句子回答）。《邹忌讽齐王纳谏》同步练习参考答案 基础练习题1．答案：A解析：“狱”指“案件”，“必以情”指“一定按实情处理。”故选 A。2．答案：D解析：D 项“三鼓”指的是“三次击鼓”。其余正确。故选 D。3．答案：A解析：何以战翻译应是“以何战”B. 与现代汉语习惯一样。C.可以一战翻译顺序应为“可以凭借一战”D. 微斯人，吾谁与归翻译顺序应为“微斯人，吾与谁归？”故答案选 B。4．答案：D4解析：D 项应为“齐国是大国,是很难估计的”。故选 D。5．答案：D解析：A．间：参与；一会儿。B 故：原因；原来。C 鄙：目光短浅；边境。D 以：凭借。故选 D。点评：此题考查学生一词多义现象。6．答案：C解析：“靡”的意 思是“倒下”。故选 C。7．答案：A解析：“夫”是语气词，“战”指“作战”。故选 B。8．答案：解析：作战取胜的直接原因是“一鼓作气”；所以应该选 A。9．答案：BCD解析：以上 BCD 三项都是鲁 国战胜齐军的原因。故选 BCD。10．答案：B解析：孚，为人所信服。故选 B。11．答案：C解析：A 加：以少 报多；增加。B 专：独自享有；专门。C 鄙：目光短浅；见识短浅。D 信：实情；信任。故选 C。12．答案：B解析：A 以：用来；凭借。B 之：他；的。C 而：却；却。D 义：讲道义；道义。故选 C。阅读理解题：13. 答案：政治上远见卓识,静热睿智,善于把握战机,计谋出众,做事谨慎,对战场形势的判断洞若观火,是一个极为不凡的指挥家形象。解析：曹刿知己知彼，有勇有谋，善于把握战机，胆大心细，具有的指挥才能。14．答案：吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。解析：曹刿经过细心观察后才决定追赶齐军。1《生于忧患，死于安乐》同步练习1．给下列加点的字注音。（1）一箪食( )（2）一豆羹 ( )（3）蹴尔而与之( )（4）人不屑也( )（5）畎亩（ ） （6）法家拂士（）2．解释文中加点的字的意思。（1）故为不苟得也（ ） （2）由是则 生而有不用也（ ） （3）非独贤者有是心也（ ）（4）蹴尔而与之（ ） （5）万钟于我何加焉（ ） （6）此之谓失其本心（ ）（7）劳其筋骨（ ） （8）所以 动心忍性（ ） （9）然后能改（ ） （10）国恒亡（ ）3．找出下列各句的通假字并在括号里解释。（1）故患有所不辟也。 通 （ ）（2）乡为身死而不受。 通 （ ）（3）所识穷乏者得我欤。 通 （ ）（4）曾益其所不能。 通 （ ）（5）困于心，衡于虑，而后作。 通 （ ）（6）入则无法家拂士。 通 （ ）4．翻译句子。（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？ （2）万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加 焉？ （3）为宫室之美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（4）故天将降大任于是人也，必先苦其心志（5）所以动心忍性，曾益其所不能。（6）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。5．用课文原名填空。《生于忧患，死于 安乐》中说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：。◆ 基础练习题2作者所摆出的事实论据是： 。文中分析亡国的条件的句子是： 。6．根据课文内容填空。（1）《鱼我所欲也》这篇文章的中心论点是： ；第一自然段正反结合，反复论证的是： 、 、 。第二自然段列举例子从正面论证的是： ；第三自然段再举例从反面论证的是： 。（2）这篇课文用了多种论证方法，句子“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”用的是 论证；句子“生，亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死，亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”用的是： 论证；句子“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”用的是 论证。阅读理解，完成 7----8 题。故天将将大任于是人也，必先________ ，_______ ，_______ ，__________ ，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。7．在划线处填上合适的句子。 8．这段话的主要意思是什么 ？◆ 阅读理解3《生于忧患，死于安乐》同步练习参考答案 基础练习题1．答案：（1）dān （2）gēn g （3）cù （4）xiè （5） quǎn （6）bì 解析：检察对字词的掌握。2．答案：（1）苟且取得 （2）通过某种办法 （3）仅仅 （4）践踏 （5）益处 （6）本来的思想，即“义” （7）使……劳累（8）用这种方法 （9）这样以后 （10）往往解析： 力求解释准确无误。3．答案：（1）辟 避 躲避 （2）乡 向 原先、从前 （3）得 德 感激（4）曾 增 增加（5）衡 横 不顺（6）拂 弼 辅佐 解析：课堂熟练掌握通假字及字意即可。4．答案：（1）如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么一切可以获得生命的手段为什么不采用呢？ （2）万钟的俸禄如果不问它合不合礼仪就接受它。那么万钟的俸禄对于我来说有什么益处呢？ （3）为了住宅的华美、妻妾的侍奉，所认识的穷苦人感激我吗？ （4）所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练。 （5）用这种方法来惊动他的心志，坚韧他的性情，增长他原来不具备的才能。 （6）（一个国家）内部没有 守法的大臣和辅佐的贤士，外部没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。 解析：熟练掌握文言文翻译。5．答案：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。解析：熟背课文即可。6．答案：（1）舍生取义； 义是人的本心，义重于生，应舍生取义； 舍生取义，不失本心； 见利忘义，失去本心。（2）比喻 对比 举例解析：熟背课文即可。阅读理解题：7．答案：苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身解析：熟读理解课文，背诵课文。注意写对字。48．答案：这段话主要描写的是一个人要想 成就大业，必须经受很多考验，心志，身体，各方面都会有很多阻挠。解析：熟读理解课文，归纳内容要点。1《鱼我所欲也》同步练习1．选出下列划线字读音与其 他三项不同的一项（ ）A．凶恶 B．厌恶 C．恶习 D．恶人2．解释文中加点的字的意思。（1）故为不苟得也（ ） （2）由是则生而有不用也（ ） （3）非独贤者有是心也（ ）（4）蹴尔而与之（ ） （5）万钟于我何加焉（ ） （6）此之谓失其本心（ ）（7）劳其筋骨（ ） （8）所以动心忍性（ ） （9）然后能改（ ） （10）国恒亡（ ）3．下列说法不正确的一项是（ ）A．《鱼我所欲也》运用了比喻论证和正反 对比论证的方法，很有说服力。 B．本文选自《孟子•台子上》。《孟子》是记录战国时代思想家孟轲的思想和政治言论的书，共七篇，二百六十一章。C．《鱼我所欲也》论述了怎样对待生与死、义与利的问题。孟子主张人性是恶的，本文正是从这种理论出发，来论述“舍生取义”的主张的。D．孟子指出，那些不能“舍生取义”的人，正是为物欲所蔽，为了“万钟之禄”“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而“失其本心”。4．翻译句子。（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？ （2）万钟则不辨礼义而受之。万钟于我何加焉？ （3）为宫室之 美、妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？（4）故天将降大任于是人也，必先苦其心志（5）所以动心忍性，曾益其所不能。（6）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。◆ 基础练习题25．下面各句没有通假字的一项是（ ） A．故患有所不辟也B．万钟则不辩礼义而受之C．乡为身死而不受D．是亦不可已乎？6．根据课文内容填空：（1）《鱼我所欲也》这篇文章的中心论点是： ；第一自然段 正反结合，反复论证的是： 、 、 。第二自然段列举例子从正面论证的是： ； 第三自然段再举例从反面论证的是： 。（2）这篇课文用了多种论证方法，句子“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”用的是 论证；句子“生，亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死，亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也”用的是： 论证；句子“一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”用的是 论证7. 下列标点符号运用错误的一项是（ ）Ａ．鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。Ｂ．如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?Ｃ．一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。Ｄ．今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎?此之谓失其本心。（甲）鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也 ；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有 是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。◆ 阅读理解3一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之， 行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（乙）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。8．下列句子中加点的词语解释正确的一项是（ ）（3 分）A．先 帝不以臣卑鄙 卑鄙：语言行为恶劣，不道德B．万钟于我何加焉 加：虚报C．乡为身死而不受 乡：通“向”，从前D．所识穷乏者得我与 得：得到9．下列各组加点词的用法相同的一项是（ ）（3 分）A．所欲有甚于生者 三顾臣于草庐之中B．今为妻妾之奉为之 受任于败军之际C．由是则可以辟患而有不为也 先帝不以臣卑鄙D．呼尔而与之 由是则生而有不用也10．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）A．甲文段选自课文《鱼我所欲也》，出自《孟子·告子上》，《孟子》是儒家经典之一。乙文段选自课文《出师表》，作者诸葛亮。B．甲文段中作者认为当面临生死抉择时，“义”比“生”更重要。乙文段中作者简要讲述自己的生平，意在追叙先帝的知遇之恩。C．两文段的语言特色各有不同：甲文段行文气势充沛，雄辩滔滔；乙文段质朴恳切，感人肺腑。 D．甲文的中心论点是“舍生而取义者也”，乙文段可以作为一个事实论据来证明这个论点。两文段都运用了举例论证的方法。11．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6 分）⑴非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（3 分）4⑵苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（3 分）《鱼我所欲也》同步练习参考答案 基础练习题1．答案： B解析：B 项“恶”读 wù,其他都读 è。故选 B。2．答案：（1）苟且取得 （2）通过某种办法 （3）仅仅 （4）践踏 （5）益处 （6）本来的思想，即“义” （7）使……劳累（8）用这种方法 （9）这样以后 （10）往往解析： 力求解释准确无误。3．答案：C解析：人心是恶的，错误。故选 C。4．答案：（1）如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么一切可以获得生命的手段为什么不采用呢？ （2）万钟的俸禄如果不问它合不合礼仪就接受它。那么万钟的俸禄对于我来说有什么益处呢？ （3）为了住宅的华美、妻妾的侍奉，所认识的穷苦人感激我吗？ （4）所以，上天将5要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练。 （5）用这种方法来惊动他的心志，坚韧他的性情，增长他原来不具备的才能。 （6）（一个国家）内部没有守法的大臣和辅佐的贤士，外部没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。 解析：熟练掌握文言文翻译。5．答案：D解析：A 项“辟”通“避”；B 项“辩”通“辨”；C 项“乡”应为“向”。故选 D。6．答案：（1）舍生取义； 义是人的本心，义重于生，应舍生取义； 舍生取义，不失本心； 见利忘义，失去本心。（2）比喻 对比 举例解析：熟背课文即可。阅读理解题：7．答案：D解析：今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。故选 D。 8．答案：C9. 答案： B10. 答案：D11. 答案：⑴不仅仅是贤能的人有这样的想法，人人都有，只是贤能的人不丢掉罢了。⑵我在乱世中维持生 存、保全性命，不希望在诸侯中美名远扬。1《愚公移山》同步练习1．选出下列加粗字读音与其他三项不 同的一项（ ）A．承担 B．胆子 C．担心 D．负担2．下列说法不正确的是（ ）A．这篇寓言故事相当完整，有背景、开端、发展、高潮和结局，也写出了一些生动的细节。B．本文塑造了愚公的生动形象，通过愚公移山的成功反 映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈地奋斗的道理。C．本文结尾写大力神夸娥氏两个儿子把山背走了，这是一种封建迷信思想。D．愚公跟智叟的对比是文中的主要对比，是故事寓意之所在，反映了我国古代人们在人和自然关系问题上两种对立的观点。3．选出“之”字用法不同的一项（ ）A．河阳之北 B．汝之不惠 C．操蛇之神 D．渤海之尾4．选出“其”字用法不同的一项（ ）A．其妻献疑曰 B．其如土石何 C．帝感其诚 D．惧其不已5．对 于寓言的神话结尾，理解最正确的一项是（ ）A．愚公的行动感动了天帝，反映了古代讲究迷信，这是这篇寓言的不足之处。B．愚公的精神和行动感动了天帝，反映了古 代劳动人民的美好愿望，这跟宣传封建迷信思想有本质的区别。C．天帝在愚公的坚强意志面前惧怕了，屈服了，说明只要有信心，目标总能实现。D．天帝在劳动人民的伟大力量前屈服了，说明人定胜天。6．智叟和愚公的矛盾实质是（ ）A．对待困难的截然不同的态度。B．静止的观点和发展观点的矛盾。C．人如何正确的估价自己的力量。D．智者有时不“ 智”，愚者有时不“愚”。7．文作者写《愚公移山》的目的是（ ）A．批判不求进取，知难而退，故步自封的消极思想。B．反映我国古代劳动人民改造自然的 伟大气魄和坚强毅力。C．借助神的力量实现愚公的抱负。D．宣扬因果报应的封建迷信思想。◆ 基础练习题28．下列句子中加点词的意义相同的一 组是（ ）A．以君之力 扶苏以数谏 B．河曲智叟笑而止之曰 此则岳阳楼之大观也 C．而山不加增 义不杀少而杀众 D．告之于帝 皆以美于徐公9．下列文言文句式 依次判断正确的一项是（ ）①而山不加增，何苦而不平？②甚矣，帝之不惠。③帝感其诚。④北山愚公者，年且九十。A．反问句 陈述句 倒装句 被动句B．反问句 倒装句 被动句 陈述句C．疑问句 陈述句 被动句 判断句D．疑问句 倒装句 判断句 陈述句阅读理解，完成 10-11题。河曲智叟笑而止之曰……河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧 其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。10．用现代汉语翻译下列句子。①甚矣，汝之不惠！②何苦而不平？ 11．读了这则寓言故事后，你从中得到了什么启示？请联系生活实际简要谈谈你的看法。◆ 阅读理解3《愚公移山》同步练习参考答案 基础练习题1．答案： BB项“胆”读 dǎn；其余三项读 dān。故选 B。2． 答案：C解析：C 项这是一种美好的向往，而非封建迷信。故选 C。3． 答案：B解析：ACD 三项“之”是助词，的。B 是主谓之间，取消句子独立性。故答案选 B。4．答案：B解析：ACD“其”都是代词，B 项 “其”是语气词，加强反问语气。故选 B。5． 答案：C解析：作者以神话 的形式，通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的 伟大气魄和坚强毅力， 也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。故选 C。6． 答案：B解析：智叟和愚公的矛盾实质是静止地看问题和发展地看问题的矛盾。故选 B。7． 答案：B解析：可从原文中找出表达愚公的年龄、愚公移山的目的和远大的抱负、家人的对移山的态度、移山的计划以及愚公亲力亲为的行 为等句子去思考。故选 B。8． 答案：C解析： A项“凭”/“因为”； B 项“他”/“的”； D 项“向”/“比”。所以应该选 C。9． 答案：B解析：四个句子依次是反问句、倒装句、被动句、陈述句。故选 B。阅读理解题：10．答案：①你太不聪明了。②愁什么挖不平？（还愁挖不平吗？）解析：句一是倒装句，翻译时注意语序调整。句二“何苦”译为“苦何”。11．答案：像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏，以发展的眼光看问题。在当代社会，充满了机遇和挑战。我们如果想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。4解析：文章给人的启示是不怕困难，坚持就会胜利。1《出师表》同步练习1.给加点字注音。殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）忠谏 陟（ ） 臧否（ ）（ ）攸（ ） 祎（ ） 以遗（ ）陛下 咨（ ） 裨（ ） 阙（ ）漏 颓（ ） 桓（ ）猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ）一年 夙( ) 驽( ) 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹（ ） 2．解释下列句中词语。（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。痛恨 古义： 今义：（2）臣本布衣。布衣 古义： 今义：（3）先帝不以臣卑鄙。卑鄙 古义： 今义：（4）由是感激。感激 古义： 今义：3.解释下列多义词和词语。（1）效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。不效则治臣之罪。（2）感激 由是感激。臣不胜受恩感激。4．选出与原文不完全相同的一项（ ）A．然侍卫之士不懈于内，忠志之臣忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。B．愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。C．此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。D．至于斟酌损益，竭尽忠言，则攸之、祎、允之任也。◆ 基础练习题25. 下列说法错误的是：（ ）A. 表，是古代向帝王上书言事的一种文体。B. 诸葛亮写这篇表以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，以做到对刘禅晓之以理、动之以情而达到劝谏的目的。C．表中 7 次提到“陛下”，其作用是为向后主刘禅表示忠于汉室之情。D．这篇表的主旨是使刘禅认识到诸葛亮是一片忠心，要听从他的意愿。阅读文段（一），完成 6--10 题。（一）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。6．下面词义解释不准确的一项是( )A.崩殂(死。皇帝死叫“崩”，殂，死亡) B.殊遇(特别厚待)C.恢弘(气势宏大) D.引喻失义(说话中称引、譬喻不恰当)7．下列句中加点字与“此诚危急存亡之秋也”中的“亡”意思相同的一项是( )A.广故数言欲亡 B.河曲智叟亡以应C.今亡亦死 D.出则无敌国外患者，国恒亡8．下面加点词词义相同的一项是( )A.危急存亡之秋一叶落而知天下秋B.忘身于外无敌国外患者C.盖追先帝之殊遇笼盖四野D.以塞忠谏之路也固国不以山溪之险9．下面加点的内容不能连读的一项是( )A.今天 下三分，益州疲弊 B.先帝创业未半而中道崩殂C.此诚危急存亡之秋也 D.不宜妄自菲薄，引喻失义10．下列说法有误的一项是( )A.文中的“益州”指蜀汉，“先帝”指刘备，“陛下”指刘禅。◆ 阅读理解3B.作者分析形势先说不利的主观条件，后说有利的客 观条件。C.作者在提出自己的建议时，先从正面说，再从反面说。D.本段的主旨是“诚宜开张圣听”，这是作者提出的第一个建议。阅读文段（二），完成 11---14 题。（二）臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，很自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，凤夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡沪，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祥、允之任也。11．解 释下面句子中加点词的意思。三顾臣于草庐之中 由是感激 尔来 12．下列各组句子中加点词意思相同一项是( )A.躬耕于南阳达于汉阴 B.受任于败军之际 威天下不以兵革之利C.先帝不以臣卑鄙以俟夫观人风者得焉 D.苟全性命于乱世奉命于危难之间13．（1）将下面的句子 译成现代汉语：①三顾臣于草庐之中。 ②尔来二十有一年矣。（2）写出文中通假字，并写出本字。“ ”通“ ”14．这段文字主要运用了什么表达方式？4《出师表》同步练习参考答案 基础练习题1．答案：殂（cú） 陛（bì） 以塞（sè）忠谏 陟 （zhì） 臧否（zāng pǐ）攸（yōu） 祎（yī） 以遗（wèi）陛下 咨（zī） 裨（bì） 阙（ quē） 漏颓（tuí） 桓（huán） 猥（wěi） 危难（nàn） 二十有（yòu）一年夙(sù) 驽(nú) 攘（rǎng） 彰（zhān g） 咎（jiù） 诹（zōu）解析：要求熟练掌 握课文字词。 2. 答案：（1）痛恨 古义：痛心遗憾。今义：非常恨。（ 2）布衣 古义：贫民百姓。今义：布的衣服。（3）卑鄙 古义：身份低微，出身鄙野。今义：（语言、行为）恶劣；不 道德。（4）感激 古义：感动，激动。今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。解析：注意字词古今之义的区别。3. 答案：（1）效 重任 实现、完成 （2）感激 感动，激动 感谢解析：结合课文语境作答。4．答案：A 解析：要求熟练掌握课文内容。5．答案：C解析：主旨是为了劝诫刘禅以振兴汉业为己任，不是为了表功。阅读理解题：6．答案：C 解析：注意古今词义的区别。7．答案 D 解析：灭亡之意，其他选项无此意。8．答案：B 解析：注意词语使用的语境。59．答案：A 解析：今指今天，天下指江山社稷，不是一个词，故不能连读。10．答 案：C 解析：主要是从反面说。11．答案：探望，拜访 此，这 那时以来 解析： 掌握词义即可 。12．答案：B 解析：注意语境。13．答案：（1）①三次到茅屋来探望我②从那时到现在已经有 21 年了 （2）“有”同“又” 解析：要求对课文熟练掌握。14．答案：记叙中有抒情 解析：通篇文章晓之以理，动之以情。 1《茅屋为秋风所破歌》同步练习1．选出下 列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A．垂头丧气 B．颓丧 C．丧失 D．丧事2．选出对课文理解正确的一项。（ ）A．这首诗属于近体诗 ， 歌，是古诗的一种体裁。B．语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C．全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D．全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。3．下列加点词解释有误的一项是（ ）A．高者挂罥（罥：挂，缠绕）长林梢B．下者飘转沉塘坳（塘坳：低洼积水的地方）C．秋天漠漠（漠漠：乌云密布的样子）向昏黑D．俄顷（俄顷：突然）风定云墨色4．判断下面句子所运用的修辞手法有误的一项（ ）A．高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。（ 对偶 ）B．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（ 夸张 ）C．床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（ 比喻 ）D．朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （ 夸张 ）5．《茅屋为秋风所破歌》的正确读法是（ ）A．茅屋为秋风所/破歌 B．茅屋/为秋风所破歌C．茅屋为/秋风 /所破歌 D．茅屋为秋风/所破/歌6．下列括号中的成语使用正确的一项是（ ）A. 全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是（鳞次栉比 ）了。B．（巧夺天工）的大自然刺激了她的感官，也抚慰了她的心灵。C．这地方一到夜晚，（灯红酒绿），热闹非凡。◆ 基础练习题2D．李明和张伟从小就是好朋友，无论做什么事 ，他们总是（沆瀣一气），共同进退7．下列句子没有语病的一项是（ ）A．笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。B．事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。C．庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。D．今年学校 取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。阅读理解，完成 8---9 题。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江西江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！8．《茅屋为秋风所破歌》这首诗中哪几句诗句表现出了诗人推己及人、舍己为人的高尚风格和忧国忧民的情感？9．用现代汉语说说下边句子的意思。①自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！②何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！◆ 阅读理解3《茅屋所 秋风所破歌》同步练习参考答案 基础练习题1．答案：D解析：D 项“丧”读 sāng,其他都读 sàng。故选 D。2．答案：A解析：这首诗应是古体诗。故选 A。3．答案：D解析：俄顷：一会儿。故答案选 D。4．答案：D解析： D．应为对比。故选 D。5．答案：B解析：划分节奏根据意思划分即可。正确的是 B。6．答案：C解析：A 项“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐；B 项“巧夺天工”指人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙；D 项“沆瀣一气”比喻臭味相投的人结合在一起。用在句中不合适。故选 C。7．答案：B解析：A“方便”后边加“的优势”；C 去掉“开始”；D 去掉“的原因”。阅读理解题：8．答案：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！解析：写出由自己的处境想到天下寒士的处境，表达作者忧国忧民的情怀的句子即可。9．答案：①自从经过安史之乱后，一直睡眠不好，这漫长的黑夜，到处都是 湿漉漉的，如何挨到天亮呢！②什么时候（我）眼前能突然出现这样高大的房屋，我自己即使茅屋独破， 受冻致死，也是心满意足的！ 解析：根据关键词语的意思， 翻译诗句。注意意思的连贯性。