内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗七年级道德与法治下册 全一册学案（无答案）（打包20套） 新人教版.zip

1悄悄变化的我科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用时间课题： 1.1 悄悄变化的我学习目标：1．了解青春期身体变化的主要表现。2．认识青春期生理变化对 我们的影响，学会正确看待青春期的生 理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。[来学习重点 归纳生理变化学习难点 学会正确处理青春期的心理矛盾学习过程（学案） 备注一、新课导入： (1)请完成 教材 P2的表格。(答案根据自己情况，据实填写。)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？(1)身体 的变化；(2)内部 的完善； (3)性机能的 。2．青春期的 生理变化给我们带来哪些影响？(1)带给我们旺盛的 ，使我们的身体充满能量。(2)一些正常的生理现象也可能给我们带来 。3.在青春期我们身体的发育情况各不相同的原因是什么？受 、 、 等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。4．我们应如何悦纳青春期的生理变化？(1)正视身体的变化，欣然接受 的绽放。(2)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春 的 。5．产生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？(1) 得到发展； (2) 不断增强；(3) 愈加丰富。6．如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？(1)参加 ，在集体的温 暖中放松自己；(2)通过 ，学习化解烦恼的方法；(3)通过培养 转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4)学习 ，成为自己的“心理保健医生”。三、探究与分享： 探究一：教材 P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。探究二：教材 P4 探究与分享思考：关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。探究三：教材 P5 下面探 究与分享及 P6青春期矛盾心理的主要表现(1)你遇到过类似的问题吗？（根据自己实际情况，据实回答即可。）(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。2(3)学生阅读教材 P6青春期矛盾心理的主要表现。(4)当你出现心理矛盾时，你 是如何做的？有 哪些化解心理矛盾的好方法？说出来与大家分享一下。四、达标检测：1． 1．青春期是人体快速生长发育的关键时期。下列属于青春期带来的生理变 化的有 ( )①性机能发育成熟 ②身体外形急剧变化 ③内部器官的完善 ④自我意识增强A． ②③④ B．①②④ C．①②③④ D．①②③2．刚刚进入 青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。对此，认识正确的是（ ） ①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查 ③这是正常的生理现象 ④受遗传、营 养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A．①② B．③④ C．②④ D．①④3．参考消息网 2016年 7月 14日报道：整容似乎已成为中国年轻人的一种时尚， 而不单是爱美的女白领，就连青春期的学生也成为整容浪潮的主力追随者。随着进入暑假，中国各地都出现了暑期整容热。对此，下列认识错误的是( )A．我们应接受现实，学会欣赏自己B．青春的我们在追求外在美的同时，也 要体现青春的内在美C．学会以积极的心态接纳自己的形象 D．为了自己漂亮而整容．无可厚非，值得提倡4．我们进入青春期后都会遇到成长中的困惑和烦恼，这是青春期矛盾心理的表 现。青春期的矛盾心理( )① 是我们成长过程中正常的心理现象 ②为 我们成长提供了契机③是我们自身无法解决的 ④处理不好会成为阻碍我们发展的阻力A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④5．青少年往往会出现青春期的烦恼，当我们遇到烦恼时，应该 ( )A．逃课上网，逃避烦恼 B．离家出走，外面的世界更精彩C．独立承 受，因为求助他人是怯懦的表现D．学会当自己的“心理医生”，主动向老师、家长或社会寻求帮助二、简答题6.小小少年很少烦恼，放 眼四周阳光照……小小少 年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。 但有一天风波突起，忧虑烦恼 都到了。一年一年时间飞跑，小小少年转眼高。 随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。(1)随着年岁由小变大，为什么“小小少年”的烦恼增加了？(2)为了让我们在青春期“无忧无虑乐陶陶”，你有什么好办法？反思1成长的不仅仅是身体科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用时间课题： 1.2 成长的不仅仅是身体学习目标：1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性 。2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“ 不”，敢于向权威挑战，同时也要接 纳他人合理、 正确的意见。3．培养学生的创造精神，引导 学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。学习重点 发展独立思维和培养批判精神学习难点 开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者学习过程（学案） 备注一、新课导入： 青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。青春像一座山峰，意味着锐意进取 ，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向……同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1．如何认识思维的独立性？(1)思维的独立并不等同于一味追求 ； (2)意味着不人云亦云，有自己独到的 ； (3)同时 他人合理、正确的意见。2． 思维的批判性表现在哪些方面？(1)对事情有自己的 ；(2)敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向 挑战。3．思维的批判性有什么意义？(1)有助于我们发现问题、提出问题 ，并从不同角度 问题，探索解决方案。(2)批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 ，促使我们解决问题，改进现状。4．如何培养批判精神？(1)要有 的勇气，有表达自己观点、提出 建议的能力；(2)要考虑他人的 ，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。5．如何开发青春的创造潜力？(1)敢于 ，追 求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；(2)关注他人与 ，看重创造的意义和价值，做一名对国家 和社会有用的创造者；(3)创造离不开实践。要用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过 改变自己，影响世界。三、探究与分享： 探究一：教材 P9 探究与分享(1)你同意以上说法吗 ？为什么？(2)你认为初中生的“独立”是指什么？探究二：教材 P10 探究与分享(1)小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法吗？(2)小刚的说法 是否体现了思维的独立性？为什么？探究三：教材 P10 探究与分享——寻找“爱问同学”探究四：教材 P12 探究与分享2(1)你认为上述同学的表现是创造吗，为什么？(2)与同学一起讨论：青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？探究六：教材 P13 阅读感悟——鲁班的创造(1)学生阅读分享“鲁班的创造”，谈谈自己阅读后的感悟。四、达标检测：材料：温家宝在与青年代表谈话时说： “青年要善于独立思考，从年轻时就善于培养独立思考的习惯 和能力，学会判断事物的真伪。”请据此回答 1、2 题：1．对于独立意识 的认识，以下观点错误的是 ( )A．独立就是敢于和别人争辩 B．独立 就是完全按照自己的想法去做，追求独特C．独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量D．独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点2．培养独立的习惯和能力，需要我们 ( )①靠思 考了解事情真相，作出正确判断 ②勇于创新，不墨守成规③不人云亦云，要有自己独到的见解 ④虚心接纳他人合理、正确的意见A．①②③ B．⑦③④ C．①③④ D．①②③④3．上课前，一位老师对他的学生说：“课堂上，没有愚蠢的问题，只有愚蠢的回答。”从青春成长的角度，此举措主要是 ( )A．发展独立思维 B．培养批判精神 C．开发创造潜力 D．倡导个性发展4．青春的创造是 多姿多彩的，下列同学的表现属于创造的是 ( )①我没什么特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子” ②我爱幻想，能把想象到的都画出来③数学课上，我总能想出一些新的或简洁的解题方法④在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈节目《青春的节拍》A．①②③ B．②③④ C.①③④ D①②③④ 5.2016 年 11 月，中国学生张美然和廖珈琦发明的疫苗运输温控系统，从数以百计的参赛作品中脱颖而出．获得 2016 伦敦市长国际学生创新奖第二名，以及医疗组第一名。面对创新，我们应 ( ) A．循规蹈矩，坚守前人走过的路 B．只需关注自己，无需在意社会和他人的需求C．用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，争当勇于创造的好少年D．勤奋学习，拒绝参与社会实践6.创新创造是时代赋予青少年的历史责任，时代发展呼唤创造，“中国梦”的实现也需要创造。下列有关创造说法正确的是( )①青春的创造是多姿多彩的 ②创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上 ③我们要敢于打破常规，开创前人 未走之路 ④我们要关注他人 与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④反思1青春飞扬科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用时间课题：3.1 青春飞扬 学习目标： 1．让学生 了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量。2．通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。学习重点 支撑青春飞扬的力量：自信、自强学习难点 成长的渴望是青春探索的脚步：心之所向，身之所往学习过程（学案） 备注一、新课导入： 青春是什么？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来身体的变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。踏着青春的节拍，感受青春的力量，今天我们学习——青春飞扬。二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1．成长的渴望表现在哪些方面？(1)渴望拥有 的身躯、 的大脑；(2)渴望 、渴望 ，“指点江山，激扬文字”。※2．我们应如何拥有飞翔的力量，助力青春成长？(1)青春的探索需要 。(2) 可 以让我们更自信。 __________让青春奋进的步伐永不停息。(3)激荡的青春 ，自信的青春 ，自强的青春 ，会给我们飞翔的翅膀，助力 青春成长。※3．为什么说“青春的探索需要自信”？（自信对青春的意义）(1)自信让我们充满 。(2)有了自信，我们才能怀着坚定的 ，开始伟大而光荣的事业。(3)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发 ，获得更多的实践机会与创造可能。4.获得自信的两个方面(1) 可以让我们更自信。(2)相信自己，勇敢尝试，不断 ，才能体验 自信。※5．青春的我们要自强的原因和做法？原因：自强可以让我们更自信。 __________让青春奋进的步伐永不停息要求:自强，要靠 、进取的精神和不懈的坚持。不断克服自己的弱点， 自己、 自己三、探究与分享：1.探究一：教材 P23运用你的经验(1)你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？ (2)你还会用哪些词语描述青春？(3)与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。2.探究二：教材 P24探究与分享(1)你有过类似的想 法吗？你还想去做哪些事情？(2)有人说，想法总归想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。你怎么看？ 说出来与同学们讨论。3.探究三：教材 P25探究与分享：想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？把你想到的词语写上去。四、达标检测：1.有人在一篇献给大学毕业生的文章中写道：“播下一个想法，你会收获一项行动；播下一项行动，你会收获一个习惯；播下一个习惯，你会收获一种命运。扬起青春的风帆，直面人生，青春年少的我2们在路上。”为了扬起青春的风帆，我们应 ( )①每天站在新的起跑线上，迎接新的挑战 ②尽情放飞自己的梦想，并努力追寻③不怕失败，相信一切可以从头再来 ④尽情地享受人生，因为人生苦短，青春易逝A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④2.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。”这句话告诉我们( )①青春的探索需要自信 ②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能A．①② ③ B．②③④ C．①②④ D．①③④3.自信的人在思想上相信“我能行 ”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。以下能够展示自信者风采的是 ( )A看不到自己的缺点 B 嫉妒比自己强的人 C课堂上不敢举手发言 D 脸上洋溢着笑容，生活富有激情4.2016年 6月 8日，郭峰最新单曲《是不是》全网上线。歌曲中，郭峰向年轻人抛出了许多问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞依旧是期待渴望。”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释。对于自强，下列认识有误的是( )A.自强是实现青春梦想的唯一力量 B.自强可以让我们更自信C.自强，让青春奋进的步伐永不停息 D.自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持5.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们( )① 规划好青春路径 ，积极进行青春探索 ②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④6.阅读故事，回答问题有一个自以为是全才的年轻人，毕业以后屡次碰壁。有一天，他来到大海边，打算就此结束自己的生命。正好有一位老人从附近走过，老人问他为什么要走绝路，他说自己得不到别人和社会的承认，没有人欣赏并且重用他…… 老人从脚下的沙滩上捡起一粒沙 子，让年轻人看了看，然后就随便地扔在了地上，对年轻人说：“请你把我刚才扔在地上的那粒沙子捡起来。”“这根本不可能！”年轻人说。老人没有说话，从自己的口袋里掏出一颗晶莹剔透的珍珠，也是随便地扔在了地上，然后对年轻人说：“你能不能把这颗珍珠捡起来呢？”“当然可以！”“那你就应该明白什么了吧？你应该知道，现在你自己还不是一颗珍珠，所以你不能苛求别人立即承认你。如果要别人承认，那你就要想办法成为一颗珍珠。” 年轻人蹙眉低首，一时无语。(1)文中年轻人缺少的是 一种什么品质？(2)青春的飞扬需要 这种品质吗？请简要说明你的理由。(3)文中的年轻人要怎样才能成为沙滩中的“一颗闪亮的珍珠”？反思1青春有格科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用时间课题：3.2 青春有格 学习目标： 了解“行己有耻”“止于至善”的含义和要求；有知耻之心，坚守底线，能够在比较复杂的社会生活中做出正确的道德判断和选择；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。学习重点 “行己有耻”“止于至善”的要求 学习难点 “行己有耻”“止于至善”的含义学习过程（学案） 备注一、新课导入：P27“运用你的经验”：你如何理解这些句子中的“格”？放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但青春同时也需要规范和引导。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1．什么是“行己有耻”？“行己有耻”是说一个人行事，凡 。2．“行己有耻”对我们有何要求？(1)要有 ，不断提高辨别“耻”的能力。(2)树立 ，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。(3)需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强 。3．什么是“止于至善”？(1)“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的 ，有我们 的“至善”追求。(2)“止于至善 ”是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好 、 的精神状态。4．我们应如何践行“止于至善”？(1)从 做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”积少成多，积善成德。(2)“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”在生活中寻找“贤”，将他们作 为 。(3)要养成 的习惯，“日省其身 ，有则改之，无则加勉”。三、探究与分享： 探究一：教材 28页探究与分享：⑴ 你认为还有哪些规则需要遵守？⑵有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。 你如何看待这一说法？探究二：课本 31页探究与分享，思考：⑴你如何看待上述观点？ ⑵“止于至善”的人应该具备哪些品质？四、达标检测： 1．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”对于这些语句中“格”的解读不符的是 ( )A．标准 B．改正 C．局势 D．方式2．青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。这些规则和界限主要包括 ( ) ①道德规范 ②法律法规 ③纪律 ④“帮派”约定A. ①②③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④3．“世界那么大，我想去看看”，但世界又是纷繁复杂的、美丑、善恶交织，这就要求我们“行己有耻”。引导我们辨别是非，作出正确选择的主要因素是 ( )A．个人的情感好恶 B．自身的愿望 C．荣辱之心 D．他人的评价24．明德华兴中学吴晓芳老师在思想品德课堂上对初一 8个班共 370个学生作了自控力检测，统汁结果显示：自控能力很强的有 38人，约占总人数的 10%；自制力较差和很差的为 55人，约占总人数的15%。增强自控力，下列做法不可取的是 ( )A．尝试不做某些事情，纠正自己的行为 B．每天坚持做一些自己 未能做到的事情C.对任何事情都不闻不问，视而不见 D．认真记录一些自己平时不关注的事情5．“止于至善”是人的一 种精神境界，是我们矢志不渝的追求。下列语句能体现这一思 想的有 ( )①人有耻，则能有所不为 ②勿以恶小而为之，勿以善小而不为③见贤思齐焉，见不贤而内自省也 ④日省其身，有则改之，无则加勉A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④6．“君子慎独，立德向善”，这是金陵回族世家伍氏一门代代恪守的祖训。600 多年来，伍氏家族在金陵城开枝散叶，繁衍生息，留下了“博士官六代”、中国第一位回族探花等家族佳话。解读伍氏祖训，追求“止于至善”的精神境界，我们应 ( )①要从小事做起，积少成多，积善成德 ②要养成自我省察习惯，积极调整自己，端正自己的行为③立志做大事，矢志不移地追求自己的理想 ④放弃自我追求，一心只为社会做贡献A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④7．有一首歌这样唱道：“请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我自己，这世界会变得更美好……”让世界变得更美好，这是“止于至善”的完美诠释。关于“止于至善”，下列认识错误的是( ) A．它是人的一种精神境界，是一种“至善”追求 B．它是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程 C．可以从点滴小事做起，直到达到一定标准就可以不用再审查自己的行为了 D．是一种向往美好、永不言弃的精神状态 8．童小勇每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年时间，风雨无阻，从不间断。敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召大家向童小勇学习。对此，几位同学有以下议论，说法正确的是( ) ①他能坚持一辈子？我才不信呢 ②虽然我没做 过，不过童小勇能做到，我也可以试试 ③有什么了不起的，我也当过志愿者，去过好多地方呢 ④童小勇真棒，换成我，不一定能做到 ⑤每周花不了多少时间，但积少成多就会成为一种大善，这种榜样精神值得我们学习 A．①③④ B．①②⑤ C．②③④ D．②④⑤ 7．公交车投币箱里，几乎每天都会出现游戏币、铁圈、钥匙、一角硬币、一元假钞、残币甚至冥币 等“无效”钱币。现在能做的，只能是依靠驾驶员更细心一些。(1)你如何看 待材料中的这种现象？(2)从青少年的角度谈谈，减少这种现象的发生，你有何建议？8.2016年 11月 3日，中央文明办在新疆克拉玛依举办全国道德模范与身边好人现场交流活动，并发布10月“中国好人榜”。 北京 90后女医师王子惠、湖南“爱心妈妈 ”曾婧等身边好人光荣上榜。“当代雷锋”、全国道德模范、武警新疆总队医院院长庄仕华，为道德模范和身边好人代表赠送“传家宝”，并发出了“好人精神人人守护、代代相传”的倡议。(1)“中国好人榜”中的中国好人身上共同体现了一种怎样的精神境界？(2)结合本节课所学知识，试分析我们为什么要评选“中国好人榜”。反思1男生女生科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用 时间课题： 2.1 男生女生学习目标： 1．了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势。2．学会正确认识男生女生的性别差异，能以客观的态度正确对待这些差异。3．男女生之间应相互学习，优势互补，相互帮助， 共同进步 。学习重点 正确认识男生女生的 性别优势学习难点 如何做到男生女生之间的 优势互补学习过程（学案） 备注一、新课导入：孩 童时代，你喜欢的玩具、图书有 哪些？你和同伴经常玩什么游戏？现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？这说明了男生和女生的兴趣、爱好等方面存在差异。 今天我们就一 起来探讨关于男生女生这一话题。 二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1．男生女生的性别特征有何差异？(1)到了青春期，男生女生在 方面的差异会更加明显。(2)在社会文化的影响下，男生女生在 、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。2．我们应如何对待男生女生的性别特征？(1)男生女生的生理性别特征是 的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而 地接受。(2)在接受自己生理性别的同时，不要过于受 的影响。3．对性别角色的认识的意义？可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造 ，如何与异性相处。4．我们应如何对待男生女生的性别优势？(1)不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互 ，让自己变得更加优秀。(2)不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的 而自傲，与不应因自己某一方面的 而自卑。(3)男生女生应相互理解，相互帮助， ，共同进步。三、探究与分享： 探究一：教材 P15～16 探究与分享(1)对于上述现象，有以下说法。你怎样看待这些说法？说说你的理由。①这是特殊场合或特殊活动的需要。②这些人非常有个性。③这是私人的事情，应该尊重。(2)下面的描述哪些属于男性特征，哪些属于女性特 征，或者兼而有之？探究二：教材 P17 探究与分享 有人认为，男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。①你如何看待上述观点？ ②在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？四、达标检测：1．男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的。下列说法体现这一观点的是 ( )A．甲说：男生和女 生都是平等的 B．乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C．丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好2D．丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。面对青春期特有的生理变化，我们应( )A．垂头丧气，怨天尤人 B．一脸茫然，顺 其自然C．平静而欣然地接受 D．刻意改变自己，让自己变得更完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦。对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显 ②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变 ③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予 以尊重、包容和引导A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明 还是女人聪明呢？” 约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A．男孩比女孩聪明 B．女孩比男孩聪明 C．男孩和女孩各有自己的优势和不足 D．男孩和女孩一样聪明5. 小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面。作为小亮的好朋友，你想对他说 ( )①男女有别，支持小亮的做法 ②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方 ③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑 ④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步①②③ B．①②④ C．① ③④ D．②③④6.小红刚进人中学．在一个月的 时间里，她三次要求调换同桌。第一次，她认为同桌的男生经常把文具、书本乱放，让她没地方摆学习用品。第二次，她觉得同桌男生身上的汗味太重，老师又给她换了座位。但是不出一个星期，她又想调换座位了，下列说法你 认为正确的是（ )①男女有别，男女生本来就不应该成为同桌 ②男女生各有所长，各有不足，要学会正确对待 ③悦纳自己的同时还要学会悦纳他人 ④要学会正确看待人与人之间的差异，努力做到求同存异A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④7.当我们发现了身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步入青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社团组织开展的“悄悄地青春”实践活动中去吧！(1)男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？怎样正确看待这些特征？(2)男女生各自拥有自身的性别优势，怎样看待这种优势？反思1青春邀约科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用时间课题：2.2 青春邀约学习目标： 1.正确认识青春期与异性同学之间关系的微妙变化，认识到青春期的心理萌动是一种正常的现象。2.能够正确处理男女同学之间的关系，学会与异性正常交往。学习重点 能够认识青春期异性同学之间交往的积极作用学习难点 学会与异性交往，正确处理异性情感学习过程（学案） 备注一、新课导入： P18“运用你的经验”，写出你心目中理想异性的特点。年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题----青春萌动。二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1．青春期萌动的表现？在异性面前，有 的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到 ________的肯定和接受 。2．与异性交往有何意义？(1)与异性相处，有助于我们了解异性的 、情感特征。(2)与异性交往，成为好朋友，可以学习对方身上的 某些 。3．男生女生之间如何正常交往？异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到 ，但只要我们 、、 ，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。4．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感？(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性 的情感，这是青春成长中的 ______现象。(2)在与异性交往的过程中，我们会因对异性的 、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往 理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。(3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待， 处理。5．我们应如何正确认识爱情？爱情是一种 。爱情既意味着 ，更需要 。三、探究与分享： 探究一：教材 P19 思考问题。（1）你赞同这样的校规吗？为 什么？（2）学校制定这样的校规，表 明校长和老师担心什 么？探究二：教材 P20~21 阅读材料，体味爱情。四、达标检测：1．“如果只与同性同学交往而不与异性同学交往，那无异于拒绝和放弃了一半的朋友和一半的友情。”这启示我们( )A．男女同学应广泛交往 B．男女同学应无原则地交往C．男女同学的正常交往是必不可少的 D．男女同学交往就一定会获得真挚的友情2.下面是几位同学对男女交往的看法，正确的是（ ）①男女生交往容易引发早恋，因此，男女生之间最好不交往；②男女生交往有益于我们身心的健康成长；③男女生交往有利于形成合作团结的集体氛围；④男女生交往可以相互取长补短，优势互补，共同进步。知识补充：男女生正常交往，①既需要互相尊重，又要自重自爱；②既要开放自己，又要掌握分寸；③既主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。2A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.小丽在日记里写道：“李明成绩好、长得帅，很受女生的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙地生气。我只对他一个人好也希望他只对我好。”小丽 ( )A．这样想是很自然的，不必大惊小怪 B．可 以想办法让李明只对她一个人好C. 没有正确认识青春期萌发的异性情感 D．可以想办法阻止别的女生和李明交往4.晓寒是一名八年级学生，性格活泼开朗，热情大方，学习成绩名列前茅。最近，班上一位学习成绩较好、体育拔尖的男生接二连三地给她递纸条，想和她做个“特别的朋友”。作为晓寒的同龄人你认为对此事说法正确的是 ( )①应立刻报告给老师，让老师严厉批评这位男生 ②对异性的好感是正常、自然 而又美丽的事 ③男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理 ④答应这位男生的要求，无需大惊小怪A．②③ B．②③④ C．①④ D．①③5.男女同学之间是可以建立起纯洁的友谊的。正确进行男女同学之间的交往，就应做到（ ）A.用恰当的方 式来表达男女同学之间的爱慕之情；B.真诚相待，平等交往，互相体谅，互相帮助；C.认清男女有别，画清“三八线”，少接触或不接触；D.好男不跟女斗，好女不跟男缠。6.“早恋”是个美丽的错误，“早恋”对我们的学习和成长带来 的不利影响有：（ ）①导致不能安心学习，荒废学业； ②导致亲子关系、师生关系紧张；③增加心理负担，不利于健康成长；④如果因把持不住自己而偷尝禁果，会妨碍身心发 展，影响今后的家庭幸福。A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④7.小说《少年维特之烦恼》中，不幸的恋爱经历以及遍及社会的挫折，使得维持苦闷而痛苦。有关调查也显示，三成中学生因与异性交往、异性情感问题而烦恼。想要摆脱这些烦恼就应该（ ）①发挥异性交往的积极作用；②在与异性同学交往时把握好原则；③拒绝与异性同学交往；④正确处理异性交往过程中遇到的问题。A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④8．小娟和小刚是同班同学，因为两家住得近，又很谈得来，经常结伴上下学，在学校要么一起讨论学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上一些同学便开始说他们两人的闲话，班主任也暗示他们要正常交往。小娟为此很烦恼，决定以后再也不与任何男同学交往了 。 阅读材料，运用所学知识 回答下列问题：(1)你赞成小娟再也不与任何男同学交 往的想法吗？请说说你的理由。(2)联系小娟的烦恼和身边的 实际，谈谈中学生在与异性交往的过程中该如何做才能避免闲言碎语？反思1单音与和声科 目 道德与法治 课型 新授课 年（班）级 七年级 使用时间课题：7.1 单音与和声学习目标：1．了解个人意愿与集体规则一致性与冲突，学会分析冲突产生的原因，找到解决冲突的平衡点，化解个人意愿与集体规则的冲突。2．能正确处理个人与集体的关系，让集体的 和声更美。学习重点 让集体的和声更美学习难点 处理好个人意志与集体规则的冲突学习过程（学案） 备注一、新课导入：复习 提问：如何在集体中发展个性？二、自学检测（阅读课本大字部分内容，完成下列问题）1.制定集体规则的原因（集体规则的作用）①集体的规则能够保证 。②能够保障 。2.集体规则与个人意愿发生冲突的原因及解决办法（ 1）原因：我们有时会感受到__________________与我们的某些______________ ____之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有 不正当或不合理的__________，也可能是个人和集体的______________。（2）解决办法：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的____________。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是____________。理解集体要求的____________，反思个人意愿的合理性和实现的____________，我们就可能找到解决冲突的____________。3.让和声更美的做法(1)尽力做好自己，____________，以保持和声的____________；(2)对于集体中存在的不合理因素，我们可以通过 表达自己的意见，提出积极的 。(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。当个人利益与集体利益发生_____________时，应把____________放在_____________之上，坚持集体主义。 (4)要学会处理与他人的各种关系。4.如何处理个人利益与集体利 益的关系?(1)在集体中,个人利益与集体利益本质上是_ _ ___的。(2)当个人利益与集体利益发生_____________时，应把____________放在_____________之上，坚持集体主义；(3)坚持集体主义,不是不关注个人利益,而是在承认个人利益的合理性、保护个人_________的前提下,反 对只顾自己、不顾他人的_________________； 5.在集体生活中,如何正确处理与他人的各种关系?(1)当遇到矛盾和冲突时, 我们要 ,冷静选择 。(2)心中有集体, 、 ,不得因个人之间的矛盾做_____________的事情。三、探究 与分享： 探究一 个人意愿与集体规则(一)阅读课本 62页运用你的经验1. 你在集体生活中遇到过类似的冲突吗？ 2.在遇到类似冲突时，你是怎么想的，又是怎么做的？2(二)教师多媒体出示小玲的材料，学生思考1.你怎样看待小玲等人的做法？ 2.怎样避免这样的情况出现？探究二 让和声更美(一)辩论 正方：死守规则最重要，无视规则是胡闹反方：修改规则最重要，大家满意才是好(二)教师多媒体出示歌咏比赛事例，学生思考1.你赞同谁的观点？说说你的理由 2.你同 意这个观点吗？ 3.他们两人的做法对吗？为什么？四、单项选择题1.下列同学关于个人和集体的说法或做法中，你认为正确的是（ ）A.同学丁在学习上勤奋刻苦，但很少关心班级事务B.同学丙学习成绩优秀，但很少参与集体组织的活动C.同学乙说：“集体与个人发生冲突可能是因为一方有不合理的要求。”D.同学甲说：“个人离不开集体，集体也离不开个人，个人与集体没有什么区别。”2.解决个 人意愿与集体共同要求冲突的方法有（ ）①理解集体要求的合理性 ②反思集体要求实现的可能性③反思个人意愿的合理性 ④反思个人意愿实现的可能性A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④3.面对漫画《如此校规》中不合理的校规 ，我们要（ ）A.理解学校的难处，自觉遵守B.无条件地遵守，不能有任何怨言C.要调节生理规律，杜绝上课期间上厕所D.积极找学校负责人协商，要求适当修改4.学校进行卫生 大检查，七年级（1）班的小亮发现本班清洁区还有一堆垃圾，于是赶紧把垃圾扫到相邻班级的清洁区。他的这种行为（ ）①是极端个人主义的表现 ②会腐蚀集体③是在维护本班利益 ④ 是将局部利益凌驾于集体利益之上A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④五、 材料分析题小玲在小学时，是一个超级游戏迷。上中学后，学校组织七年级新生学习了本校的规章和要求后，她变了许多，觉得玩游戏会影响学习，就再也不玩游戏了。可是她对学校的另一项规定：“不准女生穿裙子”感到很是不解，为此她还跟校长理论了一番。1. 这则材料对我们有哪些启示？2.关心集体，是每一个人的责任。作为中学生的我们应该如何做才能让集体的和声更美？反思