1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月24日-6201)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月24日-6201)1：学生用列提纲、画图形、列表格等方法复习功课，这属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、资源管理策略 2：下面哪一项属于“问题解决”?（）单项选择题A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千 3：（）是指学生借以获得信息，做出计划和解决问题的心理过程。单项选择题A、认知过程B、问题解决C、自我意识D、行动过程 4：遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，
2、呈（）。单项选择题A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒“U”型 5：桑代克总结的三条主要的学习规律不包括（）单项选择题A、准备律B、练习律C、失用律D、效果律 6：下列不属于教师职业个性品质的是（）。单项选择题A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信 7：从直接具体经验到抽象经验排列了11种媒体，构成一个经验锥形的提出者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、皮亚杰D、戴尔 8：同辈群体的特征有（）多项选择题A、关系的不平等性B、价值的趋同性C、交往的自愿性D、关系的平等性E、群体的凝聚性 9：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探
3、究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 10：一个优秀学生班集体的形成，一般要经过以下几个阶段：（）多项选择题A、组建阶段B、形核阶段C、形成阶段D、发展阶段E、巩固阶段 11：心智技能的结构具有（）。单项选择题A、简缩性B、外显性C、内潜性D、观念性 12：动作技能的形成过程中，只有通过（），各动作成分之间才能协调联系。单项选择题A、定向B、模仿C、整合D、练习 13：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?（）单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发现学习D、技能
4、学习、知识学习和社会规范学习 14：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。单项选择题A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 15：由于对某种具体的道德青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 16：最早研究群体动力的心理学家是（）。单项选择题A、科尔伯格B、勒温C、普雷斯顿D、苛勒 17：自我价值是维系学生学习动机的核心变量。（）判断题对错 18：根据强化的性质和目的，可以把强化分成（）。单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化
5、和消极强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 19：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 20：为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）单项选择题A、绝对评价B、定性评价C、诊断性评价D、总结性评价 21：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要B、的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在
6、奖励 22：所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。判断题对错 23：根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）单项选择题A、认知领域B、情意领域C、记忆领域D、心因动作领域 24：学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。多项选择题A、需要动机B、内部动机C、本能动机D、外部动机 25：有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，这种认知方式属于（）单项选择题A、冲动型B、场依存型C、沉思型D、场独立型 26：王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲
7、述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（）多项选择题A、树立榜样B、价值辨析C、强化与惩罚D、群体约定 27：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控 28：教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪
8、80年代以后C、20世纪60到70年代末D、20世纪90年代起 29：下列属于教师促成纪律中结构创设的是()。多项选择题A、指导B、奖励C、协助D、操纵E、征求学生意见 30：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练迁移说B、同化学习迁移说C、经验类化迁移说D、认知结构迁移说 31：教学过程是教育心理学研究的核心内容。（）判断题对错 32：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 33：“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）。单项选择题A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论 34：心智技能的对象
9、是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（）判断题对错 35：强化在塑造行为中具有重要作用，这一观点源自于（）单项选择题A、桑代克的试误说B、巴普洛夫的经典条件作用理论C、斯金纳的操作性条件作用理论D、科勒的完型-顿悟说 36：皮格马利翁效应体现了教师的（）对学生的影响。单项选择题A、知识B、能力C、期望D、方法 37：很多因素可能影响到言语理解，主要有_因素。（）多项选择题A、语境B、推理C、变式D、图式E、策略 38：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 39：根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（）。单项选择题A、聚合
10、思维B、发散思维C、创造性思维D、具体形象思维 40：成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（）。单项选择题A、高B、低C、与避免失败者一样D、与学习无关 41：汉语拼音的学习干扰英语音标的学习，这种迁移属于（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移C、垂直迁移D、一般迁移 42：经常担心“学生喜欢我吗?”等这样一些问题的教师，这时其发展很可能处于（）的阶段。单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 43：诊断性评价多半是在（）实施。单项选择题A、教学过程中B、形成性评价之后C、形成性评价之前D、教学过程之后 44：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理
11、念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 45：有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。单项选择题A、情景性B、新奇性C、假性D、正常性 46：教师这一要素主要涉及的方面有（）。多项选择题A、敬业精神B、专业精神C、专业技能D、教学风格E、教师品格 47：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略 48：计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的（）单项选择题A、组织策略B、认知策略C、精细加工策略D、资源管理策略 49：人们对事物的爱憎、趋避的心理及
12、行为倾向是（）单项选择题A、投射B、发展C、回归D、态度 50：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉能力D、教学监控能力 查看答案 1：答案A 解析 2：答案C 解析 问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。 3：答案B 解析 题干为问题解决的定义。 4：答案C 解析 遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。 5：答案C 解析 6：答案A 解析 对教学经验的反思即反思性实践是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有做出理性选择并对这些选择承担责任的能力，建立
13、在对教学的道德责任以及技术性教学的实际效果的分析基础上”。（本解析由考试大学员提供） 7：答案D 解析 8：答案B,C,D,E 解析 系统暂无解析 9：答案B 解析 发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 10：答案A,B,C,D 解析 11：答案A 解析 12：答案C 解析 13：答案D 解析 根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。 14：答案A 解析 15：答案A 解析 16：答案B 解析 17：答案正确 解析 18：答案C 解析 根据不同的标准，强化可以分成不同的类型：根据强化的性质和目的，可分为正强化和
14、负强化；根据人类行为受强化影响的程度，可分为一级强化和二级强化；根据时间间隔，可分为连续式强化和间隔式强化；根据强化物的性质，可分为积极强化和消极强化；根据强化的来源，可分为外部强化和内部强化。 19：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 20：答案B 解析 21：答案A,C,D 解析 奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机主要有以下三个方面的内驱力组成，认知内驱力（认知的需要）、自我提高内驱力（自我提高的需要）、附属内驱力（学习过程派生的附属需要）。 22：答案错误 解析 答：错误。所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数
15、要适当超过刚好能够回忆起来的次数。一般来说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。但也并非越多越好。有研究表明，学习熟练程度达到l50%左右时，记忆效果最好；超过l50%时，效果不仅不递增，反而可能弓起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动。 23：答案B 解析 情意领域教学目标：接受、反应、评估、组织、价值的性格化。 24：答案B,D 解析 25：答案B 解析 26：答案A,B 解析 此题主要是教师的榜样作用，大家讨论是价值辨析。强化与惩罚和群体约定没有涉及。所以选答案：A,B。 27：答案B 解析 题干为自我认识的概念，注意识记。 28：答案C 解析 初创时期20世纪20年代以前发展时
16、期20世纪20年代到50年代成熟时期20世纪60年代到70年代末完善时期20世纪80年代以后（本解析由233网校学员提供） 29：答案A,B,D 解析 C、E两项不属于结构创设。 30：答案A 解析 形式训练迁移学说是最早的有关学习迁移的一种代表理论。 31：答案错误 解析 系统暂无解析 32：答案A,B,C,D,E 解析 克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为:接受、注意、组织、评价、性格化态度和品德学习的过程。价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。 33：答案D 解析 34：答案错误 解析 系统暂无解析 35：答案C 解析 36：答案
17、C 解析 37：答案A,B,D,E 解析 38：答案D 解析 39：答案D 解析 根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理，以解决问题的思维过程。 40：答案B 解析 阿特金森认为追求成功的动机与成功期望概率成反比。如果个体力求成功，那意味着他的成功期望值比较高，故成就动机低。 41：答案B 解析 42：答案A 解析 43：答案B 解析 【解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。 44：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 45：答案C 解析 【解析】失眠按其成因分为四种，即情境性失眠，失律性失眠，药物性失眠和假性失眠。假性失眠是睡眠正常的人因为没有意识到个体差异，以为自己比别人睡的少而造成的“心理上”的失眠。 46：答案A,B,C,D 解析 教师这一要素主要涉及敬业精神、专业精神、专业技能、教学风格等方面。 47：答案D 解析 系统暂无解析 48：答案D 解析 49：答案D 解析 略 50：答案C 解析 12 / 12
