1、浅谈课外阅读在小学语文教学中的作用 杨兵 沭阳县第二实验小学 摘 要： 根据新课标要求, 课外阅读俨然成为小学语文教学中的一个重要组成部分。小学语文是一门基础学科, 小学生通过课外阅读可以提高学习兴趣, 加强个人与外界的联系。语文教师应重视课外阅读教学的作用, 加强阅读教学训练, 扩大学生阅读量。本文简要探讨了现阶段小学语文作文教学中课外阅读发挥的重要作用, 提出符合当前时代发展要求的课外阅读优化策略, 以期提升小学生语文综合素质。关键词： 小学语文教学; 课外阅读; 作用; 作者简介：杨兵, 江苏省宿迁市, 沭阳县第二实验小学。小学生的知识储备与思维能力决定了学生阅读与写作水平, 扩充课外阅
2、读量有助于小学生提高学习能力, 强化表达能力, 培养良好道德品质, 发展思维能力。当前新课程标准对小学语文教学提出明确要求, 语文教师不仅要完成既定教学任务, 还应在九年义务教育阶段完成 400 万字以上的课外阅读任务, 因此, 语文教师理应重视小学生的课外阅读训练, 提高小学生课外阅读总量, 提升学生课外阅读能力, 拓展学生视野, 培养良好的阅读习惯。在小学阶段教师应注重引导学生学会阅读, 促进学生培养独立阅读习惯, 提高课外阅读品质。一、小学生课外阅读现状随着新课程标准的实施, 小学语文教师越来越注重课外阅读。近年来, 小学生课外阅读量明显增大。但由于应试教育的影响, 部分学生及教师对课外
3、阅读持有怀疑态度, 认为课外阅读会增加学生学习负担, 影响学习进度, 不利于获得高分成绩, 因此并不赞成开展课外阅读。与此同时, 部分小学高年级学生的课外读物主要是漫画故事、卡通读物等书籍, 没有进行深入式阅读, 阅读质量一般。二、课外阅读在小学语文教学中的重要性1. 扩大知识面, 利于语文教学课外阅读包罗万象, 有效弥补了语文教材的不足。小学生通过课外阅读, 打开连通世界的通道, 汲取书籍中的真知灼见, 对历史、现代、将来有更加深刻的认识, 拥有更广的知识面, 便于学生更好地理解教材内容, 提高语文学习效率, 实际上并不会影响语文学习。当前语文教材通常选取的是精彩段落或句子, 学生利用课外阅
4、读完整的文章、故事背景, 利于学生全面理解文章思想, 发挥辅助课堂教学的作用。例如, 教师以中秋节为题, 让学生收集中秋节的起源、活动, 以及相关的名人名句等等, 再讲解课文中十五夜望月、月下独酌等中秋节相关的诗句, 最后要求学生写中秋节为主题的作文, 通过引导小学生不断获取课外知识, 拓展知识面, 对世界有更加丰富多样的认识, 完善知识体系, 达到提高小学生语文素养的教学目的。2. 提高学生阅读、写作能力丰富的知识积累是学生培养良好阅读、写作能力的关键, 而课外阅读对学生朗读、写作能力的提升有积极的促进作用。小学生学习热情高涨, 但注意力不能持久, 教师以课外读物吸引学生朗读, 可以激发学生
5、朗读欲望, 促进学生提高朗读能力。课外阅读为小学生提供多样化的知识来源。根据多年来教学经验, 阅读量丰富的学生通常写作能力更强, 这在于阅读有助于小学生间接获取丰富的情感体验, 提升想象能力, 进而提升语文写作能力。3. 激发学生学习兴趣课外阅读丰富了语文学习内容, 是小学语文教学的延伸, 满足学生强烈的求知欲、好奇心。相比教材内容, 课外阅读的内容更加丰富、种类较多, 课外阅读为学生带来源源不断的新奇感, 充分调动小学生对阅读的兴趣, 从而促进语文学习。此外, 在知识的海洋中学生受到文化熏陶, 能够晓事明理, 认真思考, 将阅读中获得的知识迁移到语文教学中, 促进语文学习能力的提高。三、提高
6、课外阅读品质的有效策略课外阅读是小学语文教学中的必修课, 也为培养学生终身学习能力奠定了基础。为了科学引导学生合理利用课外阅读提高学习能力, 语文教师可以从以下方面进行引导。1. 引导学生选择适合的好书课外书籍的选择至关重要, 挑选合适的课外读物, 不仅能够真正起到拓展知识面的作用, 还能有效激发学生阅读兴趣, 为语文学习做好准备。首先, 根据学生兴趣, 分类推荐。学生兴趣大不相同, 教师应了解学生的兴趣爱好, 为学生挑选相关主题的课外书籍;其次, 选择层次丰富的课外读物。课外阅读的选择范围应广泛, 应引导学生阅读说明文、议论文、小说、名著等多类型的书籍, 让学生体会阅读的魅力, 如鲁滨孙漂流
7、记、小王子、唐诗三百首、呼兰河传等读物。2. 建立“读书角”, 培养学生阅读习惯教师应充分利用教室空余角落建立“读书角”, 放上大量的课外读本, 鼓励学生带来自己喜欢的书籍与同学一起分享, 让大家充分发挥课余时间, 学生在教室就能阅读到课外读物, 培养学生阅读的习惯, 真正爱阅读。在教室阅读课外书籍, 便于学生及时与教师、学生探讨, 促进学生积极思考, 使学生做到善于阅读, 确保课外阅读质量。小学生普遍缺乏一定自制力, 语文教师应发挥引导者作用, 为学生选好书, 引导学生注意课外阅读的时间场合, 分清什么时候才该看课外书, 适合看什么样的书, 避免顾此失彼, 忽略课堂教学内容, 不沉迷于卡通、笑话等快餐书籍。总之, 小学语文教师要发挥课外阅读的作用, 需要掌握一定方法, 端正学生阅读态度, 调动学生阅读兴趣, 培养学生阅读能力。参考文献1闫秀凤.“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策J.中国科教创新导刊, 2014. 2王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用J.新课程 (小学) , 2013.
