1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月09日-7102)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年07月09日-7102)1：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 2：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）判断题对错 3：抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辨证思维，这些特征出现在（）。单项选择题A、少年期B、青年初期C、青年晚期D、成年期 4：狼孩现象主要是由（）因素造成的。单项选择题A、先天B、后天C、遗传D、狼
2、奶 5：测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度叫（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 6：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。（）判断题对错 7：当学生做出教师所期待的良好行为后，发给学生相应的小红花，这种做法属于（）单项选择题A、强化法B、示范法C、代币奖励法D、系统脱敏法 8：学生在记圆周率3.14159时，用“山颠一寺一壶酒”来记，这是利用了（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、调节策略 9：在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于_形成时期单项选择题A、情感B、意志C、个性D、伦理 10：数学家高斯少年时自己
3、发现了用首尾相加，将连加变为乘法的方法，快速解决1100的连加问题是一种（）。单项选择题A、真创造B、假创造C、种创造D、类创造 11：研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引和排斥的（）。单项选择题A、主要因素B、辅助因素C、外部互动因素D、环境因素 12：先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题A、手段目的分析法B、逆向工作法C、尝试错误法D、爬山法 13：学习策略包括认知策略、元认知策略和（）单项选择题A、记忆策略B、资源管理策略
4、C、思维策略D、学习方法 14：给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）单项选择题A、测量B、测验C、评定D、评估 15：教师成长与发展的最高目标是（）单项选择题A、特级教师B、教学熟手C、优秀班主任D、专家型教师 16：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随堂考试D、课堂提问测验 17：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、教学目标B、教学策略C、认知策略D、学习策略 18：权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特
5、点（）。多项选择题A、服从B、懦弱C、幼稚D、消极E、自私 19：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）单项选择题A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关 20：教科书中的练习题多属于（）的问题单项选择题A、创造性B、认知性C、有结构D、无结构 21：言语在不同的阶段上，其作用是不同的，在原型定向与原型操作阶段，其作用是（）。单项选择题A、标志动作并组织活动的进行B、巩固与进一步概括动作表象C、外部言语转化为内部言语D、改变动作方向 22：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 23：信息由短时记忆转入长时记忆的条件
6、是（）单项选择题A、思维B、想象C、注意D、复述 24：迁移是学习的一种普通现象。举一反三、触类旁通、闻一知十等属于哪种迁移（）。单项选择题A、同化迁移B、顺应迁移C、重组迁移D、逆向迁移 25：教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程。（）判断题对错 26：经典性条件作用论的心理学家是（）。单项选择题A、巴甫洛夫B、桑代克C、托尔曼D、斯金纳 27：学习定势就是学习心向。（）判断题对错 28：耶基斯多德森定律表明，对于一般的学习来说，最佳的动机水平是()单项选择题A、中等偏低的强度B、中等强度C、中等偏高的强度D、越高越好 29：联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的
7、。（）判断题对错 30：根据皮亚杰的理论，儿童获得物体守恒概念是在（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 31：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 32：（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。单项选择题A、性格化B、价值概念化C、概念化心向D、组成价值系统 33：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节 34：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的
8、（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 35：某学生的智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 36：下列不属于意义学习的条件的一项是（）。单项选择题A、材料本身必须具有逻辑意义B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D、学习材料要高于学习者的能力范围 37：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 38：某教师认为，“学生骨头轻，不能
9、给他们好脸色看”。具有这种观点的教师最可能的领导类型是（）。单项选择题A、仁慈专断型B、放任自流型C、民主型D、强硬专断型 39：中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、强化 40：由于对某种具体的道德青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 41：调查法是以收集被试各种材料，间接了解其心理现象的一种方法。通常分为（）多项选择题A、问卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查 42：皮亚杰提出影响心理发展的因素有（）。多项选择题A、成熟
10、B、练习和经验C、社会性经验D、具有自我调节作用的平衡过程 43：罗森塔尔效应主要反映了教师的什么对学生的影响（）单项选择题A、表扬B、批评C、期望D、人格 44：概括是理解抽象的科学知识的起点。（）判断题对错 45：根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）判断题对错 46：在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。单项选择题A、知识B、领会C、应用D、分析 47：自我意识发展的第二个飞跃期是（）。单项选择题A、幼儿期B、成年期C、儿童期D、青春期 48：一个实足年龄为10岁的儿童，如果他的智龄是12岁，其智商是（）单项选择题A、120B
11、、84C、83D、100 49：在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）单项选择题A、学生B、教学内容C、教学媒体D、教学环境 50：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应 查看答案 1：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。 2：答案正确 解析 3：答案B 解析 4：答案B 解析 5：答案B 解析 6：答案正确 解析 (P757) 7：答案C 解析 代币是一种象征性强化物，当学生做出教师所期待的良好行为后，发给数量相当的代币作为强化物。这种方法属于代币奖励法。 8：答案B 解析 精细加工策略是一种将新
12、学材料与头脑中已有的知识联系起来，从而增加新信息意义的深层加工策略。 9：答案D 解析 10：答案D 解析 11：答案A 解析 研究表明，距离的远近、交往的频率、态度的相似性、个性的互补以及外形等因素是影响人际吸引或排斥的主要因素。 12：答案A 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。从测量的定义可以看出他的测验分数是一种测量。而测验则是测量一个行为样本的系统程序。(本解析由张恩凯提供) 15：答案D 解析 16：答案B 解析 17：答案D 解析 18
13、：答案A,B,D 解析 19：答案D 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。 20：答案C 解析 21：答案A 解析 本题考查的是言语在心智技能中的作用。 22：答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 23：答案D 解析 24：答案A 解析 25：答案错误 解析 教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。 26：答案A 解析 27：答案正确 解析 略 28：答案B 解析 29：
14、答案错误 解析 题干阐述的是认知学习理论的核心观点。 30：答案C 解析 31：答案B 解析 32：答案B 解析 本题考查的是考生对价值概念化的理解。 33：答案A 解析 34：答案D 解析 领会超越了单纯的记忆，表现为对事物意义的表层理解，是最低水平的理解。 35：答案B 解析 36：答案D 解析 A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。 37：答案A 解析 根据对松散群体的概念，选A。 38：答案D 解析 39：答案A 解析 40：答案A 解析 41：答案A,B 解析 42：答案A,B,C,D 解析 心理学家皮亚杰提出影响心理发展的因素有成熟、练习和经验、社会性经验和具有自我调节作用的平衡功能。 43：答案C 解析 44：答案错误 解析 直观是理解抽象的科学知识的起点。 45：答案正确 解析 略。 46：答案C 解析 47：答案D 解析 48：答案A 解析 根据比率智商的计算公式：智商=（智力年龄/实际年龄）x100，某人智力年龄是12岁，实际年龄是10岁，此人的比率智商是120。因此，本题选择A选项。 49：答案D 解析 50：答案C 解析 平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。 11 / 11
