1、,诗两首,活动目标：,1、有感情地朗读诗文，理解诗中所蕴含的哲理。2、揣摩优美精炼的语言，理解诗歌的象征意义。3、培养积极乐观的人生态度，勇敢慎重地面对人生的选择 。,假如生活欺骗了你,普希金,俄罗斯伟大的民族诗人、小说家；史称“俄罗斯文学之父”、“俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”；他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。,普希金,写作背景：,假如生活欺骗了你 写于普希金被沙皇流放 的日子里。那时俄国革 命如火如荼，诗人却被 迫与世隔绝。在这样的 处境下，诗人仍没有丧 失希望与斗志，他热爱 生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。,书声琅琅,诵读提示：1、以吟诵的方
2、式读（速度放慢、抑扬顿挫、高声朗读）2、以说话的方式读（亲切交谈的口吻）3、以内心独白的方式读（“假如生活欺骗了你”中的“你”是你自己的时候）思考：“假如生活欺骗了你”指什么？,书声琅琅,诵读提示：1、以吟诵的方式读（速度放慢、抑扬顿挫、高声朗读）2、以说话的方式读（亲切交谈的口吻）3、以内心独白的方式读（“假如生活欺骗了你”中的“你”是你自己的时候）思考： “假如生活欺骗了你”指什么？,1、 怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？2、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？,含英咀华,读了普希金的诗后，你受到了怎样的启发？温馨提示：请用一句话或一个词语或流行歌词或诗词等加以概括。,拓展迁移,
3、未选择的路,弗罗斯特,作者简介,弗罗斯特（1874-1963）美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集少年的意志白桦树等。,看见那条路,1、请同学们听读课文、划分朗读节拍，标注生字词。2、有感情的朗读诗歌，用简洁的语言概括每小节的内容。,吟唱在路上,请做批注阅读并以“我从 中感受到 ”的句式向大家展示你的阅读成果。温馨提示：可以是一个字眼、一个词、一句诗；可以写心情、动作、声音、情景、色彩，或诗的情感、手法等。例如：我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇，无法选择的心态。,1、诗中明确写了诗人选择了“其中一条”，为什么还要以“未选择的路”为题？2、读了这首诗，你悟出了什么道理？,走过那条路,学以致用,仿句练习仿照假如生活欺骗了你第一节，续写下面的诗句。 假如生活捉弄了你， 不要 ，不要 ！相信吧， 。,谢谢大家！,
