1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月13日-1359)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月13日-1359)1：良好班集体形成的重要标志是（）。单项选择题A、提出共同的奋斗目标B、选出班干部队伍C、形成健康的舆论D、开展有意义的集体活动 2：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、实验法B、测量法C、会谈法D、观察法 3：以下属于认知策略的是（）。单项选择题A、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B、对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C、将所学的知识再用实验证明、写成报告、做出总结D、意识到不理解课文的某一部分时
2、，退回去读困难的段落 4：某学生智商为100表示（）。单项选择题A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力 5：以下哪一类不属于组织策略?（）单项选择题A、群集B、摘录C、过度学习D、列提纲 6：创造性思维的核心是（）单项选择题A、形象思维B、发散思维C、辐合思维D、直觉思维 7：在柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点中，只根据行为后果是否受惩罚来判断对错的儿童，其道德判断发展水平处于（）。单项选择题A、惩罚和服从取向阶段B、权威和社会秩序取向阶段C、良心或原则取向阶段D、“好孩子”取向阶段 8：“闻一知十”属学习中的（）现象单项选择题A、定势B、功能固着C、迁移D、创造性 9：1924年，
3、廖世承编写了我国第一本教育心理学教科书。（）判断题对错 10：学生的知识与学习同教师表达的清晰度_。单项选择题A、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关 11：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 12：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。多项选择题A、专制型B、开放型C、说服型D、放纵型E、民主型 13：发展的最本质的倾向表现为（）的过程。单项选择题A、分化与整合B、同化与平衡C、分化与对抗D、对立与统一 14：按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括（）单项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦
4、虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 15：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 16：教师的教学效能感包括（）。多项选择题A、自我效能感B、一般交易效能感C、集体效能感D、个人教学效能感 17：以下表述不符合个体心理发展关键期的是()单项选择题A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体较难获得某种发展C、较难逆转的时期D、03岁的时期 18：（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。单项选择题A、学习B、认知C、自我提高D、附属 19：就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。单项选择题A、言语指导B、
5、示范C、练习D、反馈 20：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 21：根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 22：学习策略可以从以下哪几个方面进行描述()。多项选择题A、学习策略由规则和技能组成B、学习策略是学习的调节和控制技能C、学习策略是内隐的学习规则系统D、学习策略是学习方法和学习调节控制的统一体E、学习策略可分为认知策略、精细加工策略、计划策略等三个方面 23：布鲁巴奇
6、等在1994年提出的四种反思方法包括（）。多项选择题A、反思日记B、详细描述C、交流讨论D、关注问题E、行动研究 24：我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知，包括个体对自身认知活动的自我意识和（）单项选择题A、自我控制B、自我行为C、自我调节D、自我欣赏 25：一位新教师当他把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么在教师成长过程中它属于_。单项选择题A、关注情境阶段B、关注生存阶段C、关注学生阶段D、关注教学阶段 26：根据布鲁姆的学习评定分类，一般在学期末进行的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、有效性评定 27：根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策
7、略的（）。单项选择题A、资源管理策略B、元认知策略C、组织策略D、认知策略 28：打篮球属于（）。多项选择题A、细微型操作技能B、粗放型操作技能C、徒手型操作技能D、开放型操作技能E、闭合型操作技能 29：看到蛇的模型就感到害怕，这是条件反射。（）判断题对错 30：通常所说的规则、原理、原则属于（）。单项选择题A、感知B、表象C、概念D、命题 31：加涅的信息加工系统中的第二级是（）。单项选择题A、感受器B、感受登记C、短时记忆D、长时记忆 32：人际交往除了自我的认知，对他人的认知也非常重要，包括（）多项选择题A、对他人仪表的认知B、对他人人格的认知C、对他人表情的认知D、对人际关系的认知E
8、、对社会角色的认知 33：在教和学的过程中进行的，其目的是了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整。基于这一目的的进行的评定是（）单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、论文式评价 34：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、精细加工策略 35：评定量表的评定等级一般有（）。单项选择题A、3、5、7级B、2、4、6级C、1、2、5级D、3、6、9级 36：教师职业角色形成的最后阶段是（）单项选择题A、角色信念形成B、角色认知C、角色认同D、角
9、色内化 37：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）判断题对错 38：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 39：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 40：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。单项选择题A、人际关系B、群体凝聚力C、群体规范D、课堂气氛 41：心智技能具有哪三个特点?（）多项选择题A、对象具有观念性B、执行具有内潜性C、结构具有简缩性D、结构上具有展开性 42：中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。单项选
10、择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习 43：在条件反射研究基础上，巴甫洛夫总结的学习规律不包括（）单项选择题A、获得与消退B、刺激泛化C、分化D、同化 44：教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于()单项选择题A、1877年B、1879年C、1903年D、1913年 45：并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（）判断题对错 46：属于资源管理策略的是（）单项选择题A、做笔记B、复习方式多样化C、设计学习空间D、列提纲 47：进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主
11、要任务是形成（）。单项选择题A、信任感B、自我同一感C、主动感D、勤奋感 48：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、思维阶段C、感觉运动阶段D、抽象思维阶段 49：维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。（）判断题对错 50：从众行为的原因之一是_单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 查看答案 1：答案C 解析 良好班级体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。A、D项是组建阶段的标志，B项是初步形成阶段的标志。 2：答案C 解析 3：答案C 解析 A、D是元认知策略的调节策略。B是资源管理策略的时
12、间管理策略。（本解析由过儿QTT提供） 4：答案B 解析 智商100表示中等智力。 5：答案C 解析 组织策略是一种对信息进行归类整理的策略，如概念图、图表、层级图、群集等，过度学习是属于复述策略的一种。 6：答案B 解析 创造性是指个体产生新奇独特的有社会价值的产品的能力或特性。发散思维是沿着不同的方向去探求多种答案的思维形式。对同一个问题只有从多个角度、不同方向去探索，才可能发现新奇独特的内容，因此，发散思维是创造性的核心。 7：答案A 解析 8：答案C 解析 9：答案正确 解析 10：答案D 解析 11：答案B 解析 研究认知风格最著名的心理学家是威特金。 12：答案A,D,E 解析 鲍
13、姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。 13：答案A 解析 14：答案C 解析 按照造成焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德性焦虑。(本解析由张恩凯提供) 15：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 16：答案B,D 解析 17：答案D 解析 18：答案C 解析 自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。 19：答案C 解析 20：答案D 解析 21：答案C 解析 22：答案A,B,C,
14、D 解析 学习策略是指学习者为了提高学习的效果与效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。学习策略可分为认知策略、元认知策略与资源管理策略。 23：答案A,B,C,E 解析 【解析】布鲁巴奇在1994年提出反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究四种反思方法。 24：答案C 解析 25：答案B 解析 26：答案C 解析 布鲁姆把评定分为三类：配置性评定、形成性评定、总结性评定。其中，配置性评定是在学期开始时或开始前施行，形成性评定是在教和学的过程中进行的，总结性评定一般在学期末进行。 27：答案A 解析 系统暂无解析 28：答案B,D 解析 略。 29：答案错误 解析 看到蛇的模型感
15、到害怕是无条件反射。 30：答案D 解析 31：答案C 解析 32：答案A,B,C,D,E 解析 33：答案B 解析 34：答案D 解析 35：答案A 解析 36：答案A 解析 教师职业角色的形成分为三个阶段：角色认知、角色认同、角色信念形成。最后一个阶段就是角色信念形成。(本解析由张恩凯提供) 37：答案正确 解析 系统暂无解析 38：答案B 解析 【解析】上位学习又称总括学习。根据将要学习的新内容与学习者已经知道的相关内容之间的关系，奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：如果将要学习的新内容在包摄和概括水平上低于学习者原有认知结构中已有的相关内容，这时的学习就是下位学习或
16、类属学习。如果将要学习的新内容仅仅是由原有认知结构中已有的相关内容的合理组合构成的，因而仅仅能与认知结构中相关内容的一般背景相联系，而不能与认知结构中某些特定的内容构成下位关系（从属关系）或上位关系（总括关系），那么，这时的学习就是并列结合学习。 39：答案C 解析 40：答案D 解析 【解析】课堂气氛作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。课堂气氛具有独特性，不同的课堂往往有不同的气氛。 41：答案A,B,C 解析 心智技能的三个特点即对象具有观念性、执行具有内潜性和结构具有简缩性。 42：答案C 解析 43：答案D 解析 44：答案C 解析 1903年，美国
17、桑代克出版了教育心理学，这是西文第一本以教育心理学命名的专著。 45：答案正确 解析 并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。因此，进行这样的学习必须认真比较新旧知识的联系与区别才能掌握。 46：答案C 解析 资源管理策略包括：学习时间管理：统筹安排学习时间；高效利用最佳时间；灵活利用零碎时间；学习环境的设置；学习努力和心境管理；社会资源利用管理。因此，设计学习空间属于资源管理策略。故本题的正确答案是C选项。 47：答案B 解析 按照埃里克森的观点，中学阶段处于青春期，这一阶段的主要任务是形成自我同一感。 48：答案D 解析 49：答案错误 解析 维果茨基强调教学应适应最近发展区，走在发展的前面。 50：答案A 解析 12 / 12
