1、1学科单元测试题班级 姓名 分数 题号 基础知识 积累运用 阅读 作文 总分得分基础知识（40 分）1.在加点字的正确读音下面，画“ ” 。 （4 分）涨红（zhng zhng） 混沌（hn hn） 点缀（zhu zu） 藻类（zo zho）椽柱（chun cun） 打扮（d d） 胳膊（bi bo） 显露（lu l）2看拼音写词语。 （12 分）jn lng kung jng b chun gu gun z yun shui ku ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) z rn dn w d ro hu jio gu sho gu mi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2、3给带点的字选择正确的解释，在序号上打“” 。 （3 分）（1）朝三暮四：天；早晨；朝见；面对着。（2）相濡以沫：相貌；外观；互相；坐、立姿态。（3）买椟还珠：姓；归还；回报；恢复原状态。4用“ ”线标出每个词语中的别字，并在括号里改正。 （8 分）孤苦怜仃（ ） 高深莫侧（ ） 目不睱接（ ） 引人入盛（ ）默不做声（ ） 厚颜勿耻（ ） 五彩缤份（ ） 净莹剔透（ ）5下列句子出自所学的课文，请你将划线的部分换成相应的成语，写在括号里。 （4 分）（1）千山一碧，永远向春天那样，草木青翠，生机勃勃。恰似与广厦，良材联系在一起。 （ ）（2）这就是环境非常清洁 ，一点灰尘也没有 ，自然纯净的
3、“童话世界” 九寨沟。 （ ）（3）但是他们比原来更加严重地嘲笑他，挑逗他。 （ ）（4）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高得无法攀登。 （ ）6在下列各句的括号中填上本句所运用的修辞方法，并用其中一种方法写一个句子，填在横线上。2（3+2 分）（1）长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。 （ ）（2）我庆幸它居然没有被卖出去，仍四平八稳地躺在书架上，专候我的光临。 （ ）（3）在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？（ ）（ ）句： 7判断下列说法是否正确，对的打“” ，错的打“” 。 （4 分）（1）九寨沟是因有九处苗族村寨而得名。 （ ） （2）朝三暮四、相濡以沫
4、、买椟还珠这三个成语都来源于古代寓言故事。 （ ） （3） 爱的教育这部作品以一个小学生的名义，通过日记的形式，讲述了很多小故事。（ ）（4） “我的父亲是唱莲花落的民间艺人。 ”中的“莲花落”是指一首有名的民歌。 （ ） 积累运用（16 分）1 联系课文内容，按要求填空。 （9 分）（1） 有的人是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而作的。全诗运用对比的手法，写了两种不同的人。这两种不同的人是：有的人， ，有的人， 。 （2 分）（2）苏轼的饮湖上初晴后雨中的“湖”是指杭州西湖。因为诗中有这样两句诗： ， 。 （2 分）（3） 跌倒一诗中第一节都采用了“风，跌倒了，才有了美丽的树叶；”这样的句
5、式，仿照这样的句式也可以说： 跌倒了，才有 （2 分） 。（4） 月光启蒙中有这样一句“母亲不识字，却是我的启蒙老师” ，句中的“却”表示 的意思。写一句语意前后有变化的句子，并用上“却” 。 （1+2 分）2把相对应的诗句、作者、诗题，用线连起来。 （4 分）黑云翻墨未遮山 于谦 石灰吟要留清白在人间 苏轼 六月二十七望湖楼醉书3情景写话。 （3 分）星期天，王老是在路上遇到了本班学习委员刘婷的妈妈，王老师岁刘婷的妈妈说：“下周一早上晨读时间，让刘婷布置预习秋天的怀念一课。 ”回家后，刘 婷的妈妈对刘婷说：“ 3”课内阅读（6 分）九寨沟（节选）“九寨归来不看水。 ”水是九寨沟的灵魂。九寨沟
6、色彩最美的湖泊要数五花海了。因湖底有钙化粉末沉积，加上湖水深浅不同，湖底滋生的藻类和水草不同，在同一水域，呈现出鹅黄、墨绿、深蓝、藏青等色，五彩缤纷，斑驳迷离。透过清澈的水面，可见水底有泉水上涌，湖面上便泛起了一个个圆形彩环，一圈圈从里到外，从小到大，荡漾开去，不断产生，不断消失，令人目不暇接。山风徐来时，湖里各种色彩相互渗透、浸染，整个湖泊更是充满了活力。1联系上下文，根据你的理解填空。 （4 分）这段主要写了九寨沟的（ ）美。作者先写了水的静态美，抓住了（ ）来写，还用（ ）和（ ）这两个词 来概括。写水的动态美，抓住了湖面上的（ ）来写，它那无穷无尽的变化，让人（ ） 。2用“ ”画出本
7、段中的中心句。 （1 分）3本段引用 “九寨归来不看水。 ”这句话的目的是什么？（1 分）课外阅读（9 分）醉西湖在夕阳的陪伴下，踏着暮鼓的余韵，我走进了夜色笼罩下的西湖。近处，是杨柳岸的晚风和明月。四下里很静，但在这恬静的外表下面，却仿佛有着某种躁动。果然，当远处舞榭歌台的弦乐夹着荷香随着晚风拂过来时，岸上杨柳便受了牵制般地轻轻舞动着枝叶儿，似乎是那弦乐在这儿荡起的涟漪。不知是否有一种奇妙的精灵，控制着这些生灵的喜怒哀乐。林间的路灯如颗颗夜明珠透出柔和的光，把柳条颤动的舞姿印在游人的双眸里。远处，是亭榭歌舞。歌舞声和着丝弦的颤音，似乎是从暖风中飘来的，飘转了千万里路程，又夹杂了太多湖水的蜜语
8、。西子的笑声和诗人的吟唱，听来模糊朦胧，似乐曲又不似乐曲，让人费神去揣测，歌者何许人？歌词有何意？让人依着歌声去窥视那亭榭中断续闪现的人影，不知是否有苏小小迷人的笑靥和白娘子临风的仙袂。在这远近之间，是一泓碧澄澄的西湖的水，雾并不存在，但湖水却带着西湖的醇香腾腾地升起来，如雾般罩住了一片水天、几曲回廊和郁郁葱葱的树林。看西湖，便如雾里看花般迷迷蒙蒙的了 。突然间，我似 乎有一种感觉，仿佛那歌是这西湖水升华来的，那舞是这西湖的微风吹拂起来的，那灯的黄晕是西湖的水纹浮出水面来的。湖水闪着神秘的光泽，似乎有无尽的秘密。4今夜，不知是否该称西湖为浓妆，因为它有喧腾的人群与歌舞。今夜，又难否认西湖是淡妆，因为她有皎皎明月和淡淡水气凝成的面纱。但，不管她今夜是雅是艳，我都可以断定，她已经醉了。1填空。 （4 分）（1）在 陪伴下，踏着 的余韵，我走进了夜色 。 （2）近处，是杨柳岸的 与 ，四下里很静，但在这 的外表下面，却 有着某种 。 2你能写出与西湖有关的诗句吗。 （2 分）3本文是按什么顺序写的？都写了哪些景物？（2 分）4你认为题目“醉西湖”好吗？写出理由。 （1 分）作文（30 分）题目： 真 要求：（1）把题目补充完整。只能写人或写景。写人用具体事例写出人物的特点；写景也要写出景物的特点。 （2）要有真情实感。
