1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月06日-6452)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年06月06日-6452)1：学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。单项选择题A、课堂结构B、教学结构C、学习结构D、班级结构 2：经典性条件反射的基本规律包括（）。多项选择题A、操作性行为B、条件刺激C、获得与消退D、刺激泛化与分化E、无条件刺激 3：依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类？（）。单项选择题A、知识学习、意义学习和命题学习B、意义学习、发现学习和机械学习C、命题学习、接受学习和发
2、现学习D、技能学习、知识学习和社会规范学习 4：下列理论关于智力理论的是（）多项选择题A、二因素论B、群因素论C、组因素论D、多重智力论E、智力三元论 5：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】多项选择题A、流畅性B、稳定性C、变通性D、包容性E、新异性 6：在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 7：要做好心理辅导工作，不能遵循的原则有（）。单项选择题A、面向全体学生原则B、预防与发展相结合原则C、尊重与理解学生原则D、教师中心原则 8：布鲁纳认为人类成功的理解知识的手段不包括（）单项选择题A、知识再现表
3、象B、动作再现表象C、图像再现表象D、符号再现表象 9：学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的（）单项选择题A、安全内驱力B、认知内驱力C、自我提高内驱力D、附属内驱力 10：如果学生已经有了“哺乳动物”的概念，再来学习“鲸”这种动物，进行的是（）。单项选择题A、上位学习B、总括学习C、下位学习D、并列结合学习 11：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 12：智力技能形成的最高阶段是（）单项选择题A、内部言语B、活动定向C、有声的外部言语D、无声的外部言语 13：维纳将
4、人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心状态E、运气 14：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。单项选择题A、公式学习B、命题学习C、原理学习D、推理学习 15：反思评价属于学习策略中的（）。单项选择题A、精加工策略B、认知策略C、资源管理策略D、元认知策略 16：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由经验或实践引起的。（）判断题对错 17：虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异，因此，从总的方面可以分为（）多项选择题A、身体总发育B、生殖系统的发育C、运动系统的发育D、神
5、经系统的发育E、消化系统的发育 18：心理发展的年龄特征具有（）多项选择题A、连续性B、独立性C、阶段性D、稳定性E、可变性 19：教学设计的开始环节为（）单项选择题A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析 20：模象直观往往能突出事物本质特征。【】判断题对错 21：学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。单项选择题A、课堂情境B、课堂结构C、课堂形势D、课堂教学 22：迁移的形式训练说的心理学基础是（）单项选择题A、官能心理学B、人本主义C、行为主义D、认知心理学 23：教师启发学生独立地探索解决问题的原则和方法，进而获得知识
6、的学习称为（）单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习 24：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 25：要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）单项选择题A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性 26：在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（）阶段。单项选择题A、操作熟练B、操作模仿C、操作整合D、操作定向 27：教师应采取（）措施提高课堂群体的凝聚力。多项选择题A、了解群体的凝聚力情况B、培养群体认同感C、规定群体单一思想D、形成群体成员归属感E、给予学生赞许与鼓励，形成力
7、量感 28：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 29：学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 30：一学生的智商是115，表示其智力（）。单项选择题A、优异B、中上C、中下D、较低 31：在道德行为的培养中，惩罚是消极且无效的方法。（）判断题对错 32：将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称为（）单项选择题A、分化B、泛化C、任务分析D、问题解决 33：利用歌诀或谐音来帮助记忆，这是利用了（）单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D
8、、元认知策略 34：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程 35：评价教学结果的最客观和可靠的标准是_单项选择题A、教学目标B、教育目的C、教学计划D、教学策略 36：根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为()单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 37：根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。单项选择题A、能力B、努力C、任务D、运气 38：以下不是影响迁移的客观因素的是（）。单项选择题A、教师指导B、媒体C、认知结构D、学习材料的特性 39：
9、皮亚杰认为，在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，这段时期称为（）阶段。单项选择题A、认知道德B、他律道德C、权威道德D、自律道德 40：青年初期是世界观（）。单项选择题A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 41：自我意识发展的第二个飞跃期是（）单项选择题A、童年期B、少年期C、青年期D、青春期 42：根据能力所表现的活动的领域不周，可分为一般能力和_。（）单项选择题A、社交能力B、晶体能力C、再造能力D、特殊能力 43：学生中常见的焦虑反应是_焦虑。单项选择题A、学习B、行为C、考试D、适应 44：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的
10、概率。（）判断题对错 45：桑代克奠定了认知派学习理论的基础，可以说是教育心理学的鼻祖。（）判断题对错 46：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）单项选择题A、心理过程B、认知过程C、情绪情感过程D、意志过程 47：知识学习中，理解某一原理意义的学习属于（）单项选择题A、陈述性知识学习B、程序性知识学习C、策略性知识学习D、操作性知识学习 48：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题对错 49：对道德规范及其意义的认识是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德行为D、道德意志 50：两个IQ分数相同的儿童，他们IQ分数的构成完全相同。（）判断题对错
11、 查看答案 1：答案A 解析 2：答案C,D 解析 经典性条件反射的基本规律包括获得与消退、刺激泛化与分化。 3：答案D 解析 【解析】根据学习的内容，可将学习分成：知识学习；技能学习；社会规范的学习。 4：答案A,B,D,E 解析 关于智力的理论有二因素论、群因素论、多重智力论、智力三元论等。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A,C,E 解析 6：答案D 解析 7：答案D 解析 8：答案A 解析 9：答案D 解析 附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。(本解析由张恩凯提供) 10：答案C 解析 下位学习是一种把新的概念归属于认
12、知结构中原有概念的某一部位，并使之相互联系的过程。 11：答案C 解析 【解析】指导教学以学习成绩为中心。 12：答案A 解析 13：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 14：答案B 解析 根据知识本身的存在形式和复杂程度，可分为符号学习、概念学习和命题学习。 15：答案D 解析 元认知策略包括三种：(1)计划策略。是指要根据认知活动的特定目标，在一项活动之前浏览阅读材料、选择策略，谋划具体计划活动，并预计其有效性。(2)监视策略。是指在认知活动进行的实际活动中，根据认知目标及时反馈认知活动的结果，策略的效果，正确估计自己达到认知目标的程度、水平。(3
13、)调节策略。是根据监视的结果，找出认知偏差，及时调整或修改目标的策略，调节策略能帮助学生矫正学习行为、补救理解上的不足。元认知策略的三个方面总是相互联系在一起而工作的。所以反思评价属于元认知策略范畴。 16：答案正确 解析 略 17：答案A,B,D 解析 18：答案A,C,D,E 解析 19：答案D 解析 教学设计的环节按先后顺序包括学习需要的分析、教学内容分析、教学对象分析、学习目标编写、教学策略设计、教学媒体选择、教学媒体设计、教学评价。 20：答案正确 解析 模象直观可以人为地排除一些无关因素，突出本质要素。(本解析由张恩凯提供) 21：答案D 解析 课堂教学就是由学生、学习过程和学习情
14、境组成的相对稳定的模式。 22：答案A 解析 23：答案B 解析 24：答案正确 解析 系统暂无解析 25：答案A 解析 26：答案C 解析 27：答案A,B,D,E 解析 C选项束缚学生的思想是错误的。 28：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 29：答案B 解析 30：答案B 解析 韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。 31：答案错误 解析
15、 32：答案C 解析 33：答案B 解析 34：答案D 解析 【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。 35：答案A 解析 36：答案D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移。 37：答案A 解析 38：答案C 解析 39：答案B 解析 40：答案B 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。 41：答案D 解析 系统暂无解析 42：答案D 解析 43：答案C 解析 44：答案正确 解析 强化也是一种操作,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率,而强化物则是一些刺激物,它们的呈现或撤除能够增加反应发生的概率。（本解析由安宝蓝提供） 45：答案错误 解析 (P68)改正：桑代克可以说是教育心理学的鼻祖，他接受了达尔文进化论和联想主义传统的影响，在动物实验研究的基础上提出自己的“试误一联结”学习理论，奠定了联结派学习理论的基础。 46：答案A 解析 47：答案A 解析 48：答案正确 解析 系统暂无解析 49：答案A 解析 50：答案错误 解析 两个智商分数完全相同的人，其分数构成却可能存在很大差异。 11 / 11
