120.黄河颂（第一课时）教学设计【教学目标】1、有感情地朗读课文，提高诗歌朗读能力。2、反 复朗诵，把握作者感情。【教学过程】一、导入新课（黄河在中国的地位）二、 预习检测，介绍作者 和 背景。光未然，本命张光年，湖北光化人，现代诗人，文学评论家。1939 年诗人到延安后，创作了组诗黄河 大合唱，新中国成立以来，光未然 出 版的诗集有五 月花等。背景资料： 抗 日战争 爆发后，国民党反动派对侵略者采取了可耻的不抵抗政策 ，放弃了东北的广大疆土，出卖了上海军民的抗战成果，又听任日本 军队侵入华北。而毛主席领导 的八路军展开敌后抗战 ，中国 共产党领导组织了文 艺界的抗日民族统一战 线，文艺工作者热情地投入到抗日救亡的斗争中，冼星海、光未然在这个时期创作了黄河大合唱。三、熟练诵读文章（读准字音、读出情感、注意节奏）1.听 老师范读，注意把握文章的重点字词。2.学生齐读， 注意听学生读的语气。3.小组合作读，可以听一下每个小组是怎么读的。4.找 同学读， 其他人一起听，之后说下好处和不好的方面，再找同学 去读。5.女生读，男生读。6.老师找出读的不好方面，之后全班在齐读。4、黄河颂标题的意思？交代本篇文章的主 要内容，借歌颂黄河 来歌颂伟大的中华，激发我们的民族自豪感。5、课堂小结。6、作 业 1导学稿，2 生字两遍
