1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月12日-9522)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月12日-9522)1：人的认知方式有优劣好坏之分。（）判断题对错 2：最早的有关学习迁移的一种代表性理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、概括原理说D、关系转换说 3：下面属于无条件反射的是（）多项选择题A、膝跳B、眨眼C、排尿D、望梅止渴E、吮乳 4：如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸”，当教师告诉学生“鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是（）。单项选择题
2、A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、命题学习 5：一个测验能够测量出它所要测量东西的程度是指测验的（）。单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 6：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 7：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略 8：在理解的四种不同水平的发展阶段中，最低层次的理解属于（）单项选择题A、字面理解B、解释的理解C、创造性理解D、批判性理解 9：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行
3、动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 10：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 11：共同要素说是以一系列实验为基础提出来的，它的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、沃尔夫C、詹姆斯D、贾德 12：中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，这意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。判断题对错 13：成就动机理论的主要代表
4、人物是马斯洛。（）判断题对错 14：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机 15：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 16：教育心理学研究最基本、最普遍的方法是（）单项选择题A、观察法B、教育心理实验C、调查法D、经验总结法 17：下列属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是单项选择题A、学习是一个主动的认识过程B、重视学习过程C、强调内部动机的重要性D、有意义接受学习是学生学习的主要形式 18：根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈
5、的情绪体验。（）判断题对错 19：依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。（）单项选择题A、生理性需要B、生物性需要C、心理上需要D、情感上需要 20：个人能用语言进行直接陈述的知识是描述性知识。（）判断题对错 21：肌肉松弛训练法是由（）首创的。单项选择题A、皮亚杰B、雅各布松C、艾里斯D、沃尔茨 22：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 23：（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。单项选择题A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我监控 24：陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。单项选
6、择题A、命题B、时间序列C、产生式D、表象 25：转化后进生，首先要做到（）单项选择题A、帮助后进生树立自信心?B、帮助后进生搞好学习?C、做好家访，争取家长配合?D、帮助后进生改正缺点 26：个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。单项选择题A、场依存性B、场独立性C、冲动D、沉思型 27：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。单项选择题A、作出分析B、作出判断C、进行评估D、作出决策 28：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力 29：质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价
7、。（）判断题对错 30：美国心理学家贾德提出的迁移理论被称为（）。单项选择题A、定势说B、经验类化说C、关系转化说D、共同要素说 31：罗森塔尔把教师期望的预言效应称为（）单项选择题A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、皮格马列翁效应 32：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题对错 33：社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、莫雷若C、加涅D、奥苏贝尔 34：程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。单项选择题A、学习的操作性条件作用B、观察学习C、认知学习D、认知同化 35：在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识
8、调节的最终环节。单项选择题A、自我控制B、自我评价C、自我体验D、自我认识 36：记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）判断题对错 37：教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科形成于（）。单项选择题A、20世纪20年代以前B、20世纪20年代到50年代末C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪80年代以后 38：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 39：个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力 40：中学生的社会需要包括（）多项选择题A
9、、自我实现需要?B、社交需要?C、情感需要D、归属需要?E、自尊需要 41：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象被称为（）。单项选择题A、认同B、服从C、从众D、内化 42：由集体成员共同讨论决定规则以对其成员产生一定的约束力，这种德育方法称为（）单项选择题A、说服B、榜样示范C、群体约定D、价值辨析 43：按加涅的学习结果分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）判断题对错 44：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 45：已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()
10、单项选择题A、2岁B、4岁C、5岁以前D、13岁 46：维果斯基的“最近发展区”是指（）。单项选择题A、正处于掌握边缘的能力B、现有的发展水平C、超出目前水平的能力D、需要在下一发展阶段掌握的能力 47：人格的本质特征有（）。多项选择题A、独特性B、稳定性C、综合性D、复杂性E、功能性 48：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）判断题对错 49：某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属（）。单项选择题A、自我认识B、自信C、自我体验D、自我调控 50：教学目标侧重于过程或探索知识经验，_则宜选择单项选择题A、发现学习B、接受学
11、习C、合作学习D、掌握学习 查看答案 1：答案错误 解析 2：答案A 解析 3：答案A,B,C,E 解析 4：答案B 解析 5：答案A 解析 6：答案正确 解析 略 7：答案C 解析 新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。 8：答案A 解析 A、B、C、D四项是理解水平的四种不同发展阶段，是由低级到高级的发展过程。 9：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 10：答案C 解析 具体运算阶段的儿童在分类、数字处理、时间和空间上有了很大的进步，能够运用符号进行有逻辑的思考运动。因此，题目中的儿童能够画出具体的路线图来，说明他的认知发展已达到具体运算阶段。 11：答案A 解
12、析 12：答案错误 解析 答：错误。中学教育心理学是一门研究中学学校情境中学与教的基本心理规律的科学。它是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科，但这并不意味着它是一般心理学原理在教育中的应用。 13：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表任务是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 14：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 15：答案C 解析 16：答案A 解析 17：答案D 解析 18：答案正确 解析 略 19：答案B 解析 20：答案正确 解析 系统暂无解析 21：答案B 解析 肌肉的松弛训练法是通过改变
13、肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，这种方法由雅各布松在20世纪20年代首创，经后人修改完成。 22：答案A 解析 布鲁姆提出了掌握学习理论。 23：答案B 解析 题干为自我认识的概念，注意识记。 24：答案D 解析 陈述性知识的基本单位是组块：安德森提出了三种不同类型的组块：时间序列、表象和命题；时间序列储存的是个体对事物发生的时间顺序的知觉；表象是表征物体物理特征和空间结构的信息组块；命题是表征观念及概念间的有意义联系的信息组块。 25：答案A 解析 系统暂无解析 26：答案B 解析 27：答案D 解析 应选D，教材P217.（本解析由hollyyu提供
14、） 28：答案C 解析 教师的自我反省是教师自我反思、自我检讨的过程，不属于教师的能力。 29：答案正确 解析 30：答案B 解析 31：答案D 解析 32：答案正确 解析 略。 33：答案B 解析 34：答案A 解析 程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。 35：答案A 解析 36：答案正确 解析 37：答案A 解析 38：答案C 解析 略。 39：答案A 解析 40：答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 41：答案C 解析 42：答案C 解析 43：答案错误 解析 题千是对智慧技能学习的解释。 44：答案C 解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 45：答案A 解析 2岁是儿童口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，45岁是学习书面语言的关键期。 46：答案D 解析 维果斯基认为，在确定儿童发展与教学时，必须考虑儿童的两种发展水平，一种是现有发展水平，另一种是在有指导的情况下借助成人帮助可以达到的解决问题的水平，或者是借助于他人的帮助可以达到的较高的水平。这两种水平的差距，就是“最近发展区”。 47：答案A,B,C,D,E 解析 略。 48：答案正确 解析 49：答案D 解析 50：答案A 解析 11 / 11
