1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月12日-1766)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月12日-1766)1：认为只要给了足够的时间和适当的学习，几乎所有的学生都可以完成评价项目的80%90%。这种理论属于（）单项选择题A、合作学习B、程序教学C、情境教学D、掌握学习 2：布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。多项选择题A、获得B、转化C、猎取D、评价 3：态度与品德作为社会学习的一项内容，可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。（）判断题对错 4：教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划叫（）单项选择题A、教
2、学策略B、学习策略C、教学计划D、教学目标 5：注意的品质有（）多项选择题A、注意的稳定B、注意的范围C、注意分配D、注意转移E、注意的敏捷 6：下列哪种学习策略属于元认知策略中的计划监控（）单项选择题A、设置学习目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 7：为了提高学习的效果和效率而制订有关学习过程的复杂方案是（）单项选择题A、学习期待B、学习目标C、学习效能感D、学习策略 8：学生对知识的理解可以由低到高分成四种水平，其中最高水平是（）单项选择题A、解释的理解B、字面的理解C、批判性理解D、创造性理解 9：新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是（）。单项选择
3、题A、建构学习论B、结构学习论C、认知学习论D、联结学习论 10：在教学生列提纲时，教师可先提供一个列得比较好的提纲，然后解释这些提纲是如何统领材料的，下一步就给学生提供一个不完整的提纲，分步对学生进行训练的学习策略训练模式称为（）。单项选择题A、完形训练模式B、合作学习模式C、交互式教学模式D、程序化训练模式 11：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久保持的。（）判断题对错 12：在各类学习评定中，一般是在教和学的过程中进行的，目的在于了解教学结果，探究教学中所存在的问题和缺陷，以便对教学工作进行调整的是（）单项选择题A、配置性评定B、形成性评定C、总结性评定D、综合性评定 13：
4、根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（）、短时记忆和长时记忆。单项选择题A、语义记忆B、感觉记忆C、工作记忆D、情绪记忆 14：某中学生活泼、好动、乐观、灵活。喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，容易见异思迁。他属于传统气质类型中的（）单项选择题A、多血质B、胆汁质C、粘液质D、抑郁质 15：人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系统和（）。单项选择题A、暗示影响系统B、非语言符号系统C、文字符号系统D、情感感染 16：学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（）判断题对错
5、17：自编测试的常见错误有（）。多项选择题A、教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标B、教师对测验准备不够充分C、测验太简单，题量小D、教师对无关细节过于强调E、教师对测验的项目分类比例不一致 18：学习是动物和人类生活中普遍存在的现象。学习是（）单项选择题A、奖惩的结果B、接受讲述C、获得事实材料D、有机体适应环境的必要条件 19：学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）单项选择题A、能否满足各自的利益B、能否提高学习成绩C、能否得到师长好评D、能否增进友谊 20：心理健康无高低层次之分。（）判断题对错 21：先有一个目标(目的，它与当前的状态之间存在着差异，
6、人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来：缩小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。单项选择题A、爬山法B、逆向工作法C、手段一目的分析D、试误法 22：一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是（）单项选择题A、肯定性训练B、示范法C、行为塑造法D、强化法 23：可采用（）来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 24：元认知策略的三个方面是相对独立地工作的。（）判断题对错 25：能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件和刺激物是（）。单项选
7、择题A、动机B、期待C、诱因D、间接动机 26：完形主义心理学是20世纪初期在德国兴起，后来在美国得到进一步发展。其代表人物主要有（）多项选择题A、华生B、韦特默C、考夫卡D、苛勒E、杜威 27：我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 28：在实际教学过程中，学生对知识的概括只能是感性概括。（）判断题对错 29：我国心理学家将个体的心理发展划分为（）。单项选择题A、八个阶段B、七个阶段C、六个阶段D、五个阶段 30：抑郁症的主要特征是持久的（）。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注
8、意障碍 31：随机应变，触类旁通表现出了思维的（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、独创性D、聚合性 32：人本主义教育心理学家强调人都有自发追求满足高级的需要和动机。（）判断题对错 33：个体在学习中感到某种欠缺两力求获得满足的心理状态称为（）单项选择题A、学习动机B、学习需要C、学习期待D、认知内驱力 34：道德情感包括多方面的内容，对于青少年儿童最重要的是（）。多项选择题A、集体主义情感B、义务感C、责任感D、羞耻感E、事业感 35：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 36：衡量教师是否成熟的重要标志是（）。单项选择题A、能否关注
9、自己的生存适应性B、能否充分考察教学情境C、能否自觉地关注学生D、能否更多地考虑班集体的建设 37：对学习内容的直观形式包括【】多项选择题A、实物直观B、模象直观C、图形直观D、言语直观E、动作直观 38：思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 39：调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（）。单项选择题A、元认知策略B、认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 40：优秀教师的人格特征主要表现为（）多项选择题A、处事热情B、情绪稳定C、才思敏捷D、待人亲切E、关爱学生 41：脑学说的发展经
10、历了（）多项选择题A、模块说B、整体说C、机能系统说D、定位说E、模板说 42：下列属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造 43：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 44：当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值也会减小。（）判断题对错 45：一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）单项选择题A、主观能动性B、工作态度C、教学效能感D、教育有效感 46：布鲁姆将教学目标分为认知、_和_三个领域。（）多项选择题A、品格B、情感C、动作
11、技能D、意志 47：有人记忆马克思的生日“1818年5月5E1”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认识策略D、复述策略 48：桑代克的试误论提出的三条著名规律不包括（）单项选择题A、效果律B、实践律C、练习律D、准备律 49：主观题具有良好的结构，对学生的反应限制较多。（）判断题对错 50：消退实质上是一种（）单项选择题A、正强化B、负强化C、无强化D、替代强化 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A,B,D 解析 布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括获得、转化和评价。 3：答案正确 解析 略。 4：答案A 解析
12、 5：答案A,B,C,D 解析 6：答案A 解析 7：答案D 解析 系统暂无解析 8：答案D 解析 9：答案A 解析 10：答案A 解析 11：答案正确 解析 略 12：答案B 解析 13：答案B 解析 记忆可分为三大系统：感觉记忆系统、短时记忆系统和长时记忆系统。 14：答案A 解析 15：答案B 解析 人际交往过程中主要使用的交往工具是语言符号系统和非语言符号系统。 16：答案正确 解析 学习动机能推动人很好地去学习，取得好的效果，同时好的学习效果又会强化学习动机。 17：答案A,B,C,D 解析 E项不是自编测试的常见错误。 18：答案D 解析 见“学习”定义。 19：答案A 解析 20
13、：答案错误 解析 系统暂无解析 21：答案C 解析 手段一目的分析法是依据要达到的目标和具体的问题情境来决定采用什么样的活动来解决问题的。 22：答案D 解析 23：答案B 解析 肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。 24：答案错误 解析 三者是相互联系在一起而工作的，学习者学习一般先认识自己的任务，然后监视自己的进展情况，并根据监视结果采取补救措施。 25：答案C 解析 26：答案B,C,D 解析 27：答案D 解析 中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同
14、时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 28：答案错误 解析 住实际教学中，学生对知识的概括可以是感性概括也可以是理性概括。 29：答案A 解析 30：答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 31：答案B 解析 32：答案正确 解析 (P757) 33：答案B 解析 系统暂无解析 34：答案B,C,D 解析 缺乏义务感、责任感与羞耻感，也就无所谓品德的发展了。 35：答案C 解析 识记性试题。桑代克提出学习迁移的共同要素说。该学说认为只有当两种情境中有相同要素时才能产生迁移。(本解析由张恩凯提供)
15、 36：答案C 解析 37：答案A,B,D 解析 知识的直观包括三种形式：实物直观、模象直观和言语直观。(本解析由张恩凯提供) 38：答案C 解析 39：答案A 解析 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的计划策略、监视策略和调节策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。调整阅读速度、复查、使用应试技巧等都属于元认知策略。 40：答案A,B,D 解析 41：答案A,B,C,D 解析 42：答案D 解析 43：答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。 44：答案错误 解析 成功的诱因值等于一个人对行为成功可能性大小的主观估计，即当个人对行为成功可能性大小的主观估计减少时，成功的诱因值便会增大。 45：答案C 解析 46：答案B,C 解析 47：答案B 解析 精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。 48：答案B 解析 系统暂无解析 49：答案错误 解析 题干是客观题的特点。 50：答案C 解析 11 / 11
