1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-1501)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年05月10日-1501)1：学习者利用原有经验进行新的学习、理解新信息是（）。单项选择题A、发现学习B、意义学习C、接受学习D、机械学习 2：由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。单项选择题A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机 3：增加学生的专注学习时间，是提高教学时间效益的极为重要的一个方面。（）判断题对错 4：洛克提出心理发展的【】单项选择题A、白板说B、成熟论C、复演论D、交
2、互决定论 5：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 6：调节策略属于学习策略的（）单项选择题A、认知策略B、提高策略C、元认知策略D、资源管理策略 7：个体在36岁处于（）单项选择题A、童年期B、幼儿期C、少年期D、青年期 8：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）单项选择题A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学习D、机械学习 9：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 10：教育心理学的性质是（）。单项选择题A、自然科学B、社会科学C、兼有自然科学与社
3、会科学性质，以社会科学为主D、兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主 11：个人面对某种问题情境时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的什么特征?（）单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 12：掌握学习是由布鲁纳等人提出的，其基本理念是只要有足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。（）判断题对错 13：自信心的建立是一个渐进性的过程，需要教师的耐心和诚心，操作上可运用（）多项选择题A、目标激励法B、目标确定法C、归因训练法D、结果奖励法E、情感沟通法 14：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地
4、、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 15：内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）单项选择题A、新观点B、认知结构C、策略系统D、价值体系 16：（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。单项选择题A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移 17：指出“只有通过教育才能成为人”，第一次明确提出教育必须遵循自然的思想的人是（）单项选择题A、孑子B、夸美纽斯C、冯特D、詹姆斯 18：有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情
5、境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。单项选择题A、布鲁纳B、苛勒C、奥苏伯尔D、桑代克 19：根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属心理的高级机能（）单项选择题A、感觉B、有意注意C、机械记忆D、形象思维 20：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”处在态度形成的（）阶段单项选择题A、从众B、服从C、认同D、内化 21：在日常生活中，“桌子”属于（）单项选择题A、具体概念和易下定义概念B、具体概念和科学概念C、科学概念和下定义概念D、具体概念和日常概念 22：格式塔认为学习是由顿悟来实现的。（）判断题对错 23：性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）判断题对
6、错 24：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 25：学生、学习过程和学习情境三大要素相对稳定的组合模式称之为（）。单项选择题A、课堂结构B、教学结构C、学习结构D、班级结构 26：学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（）判断题对错 27：将能达到目标的所有可能的选择都找出来，试遍所有可能，总会找出解决问题的方法，这种方法称为（）单项选择题A、启发式B、推理式C、算法式D、演绎式 28：根据强化的性质和目的可以分成（）单项选择题A、自然强化物和人为的近似强化物B、积极强化和消极
7、强化C、正强化和负强化D、强化和惩罚 29：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 30：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）。单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 31：根据学习的定义，下列现象中属于学习的是（）。单项选择题A、蜜蜂采蜜B、猴子攀爬C、病症导致的行为改变D、儿童模仿别人的行为 32：心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是_。单项选择题A、行为矫正B、学会适应C、寻求发展D、克服障碍 33：在学习与教学过程中，教育
8、心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教学过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 34：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。（）判断题对错 35：布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和（）。单项选择题A、道德目标B、动作技能目标C、发展目标D、健康目标 36：自我肯定行为主要表现在（）。多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 37：教学过程中的测量，主要借助的方法是（）单项选择题A、观察B、测验C、访谈D、实验 38：维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）多项选择题A、能力高低B、努力程度C、任务难易D、身心
9、状态E、运气 39：学习的定义说明（）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 40：社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校中的存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是（）单项选择题A、史莫克B、奥苏贝尔C、莫雷若D、加涅 41：心理学，特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是（）单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力D、学习 42：由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。单项选择题A、原型启发B、负向迁移C、功能固
10、着D、定势影响 43：直观教学中要注意突出直观对象，淡化背景，其中可用的感知规律有（）多项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律E、同一律 44：下列哪一项不属于技能。（）单项选择题A、走路B、骑自行车C、做梦D、制定计划 45：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 46：影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）判断题对错 47：创造性与（）无关。单项选择题A、智力B、发散性思维C、生活条件D、人格 48：下列属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无目的地幻想B、走
11、路C、联想D、发明创造 49：我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。单项选择题A、学习行为B、社会理论C、社会生活实践D、文化视野 50：某教师十分重视基本概念、原理及学习方法的教学。这位教师所遵循的学习理论是（）。单项选择题A、行为主义学习理论B、认知结构学习论C、认知同化学习论D、建构主义学习理论 查看答案 1：答案B 解析 意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 2：答案A 解析 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。 3：答案错误 解析 系统暂无解
12、析 4：答案A 解析 洛克提出了心理发展的白板说。该学说认为人出生时心灵犹如白纸或白板，对任何事物均无印象；人的一切观念和知识都是外界事物在白板上留下的痕迹，最终都导源于经验。(本解析由张恩凯提供) 5：答案正确 解析 略。 6：答案C 解析 7：答案B 解析 8：答案B 解析 9：答案A 解析 考查学习策略定义，应识记。 10：答案C 解析 本题考查考生对教育心理学的学科定位。 11：答案C 解析 此题说的是数量，请看清题意。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有三个：流畅性、变通性和独创性。其中，流畅性是指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。因此，答案
13、为C。 12：答案错误 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。 13：答案A,C,E 解析 14：答案C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义为在社会生活实践中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。因此，答案选C。 15：答案D 解析 考查内化的定义，应识记。 16：答案B 解析 顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。 17：答案B 解析 18：答案B 解析 苛勒通过一系列动物实验研究，提出了完形一顿悟说。他认为学习是个
14、体利用本身的智慧与理解力对情境与自身关系的顿悟。 19：答案B 解析 答案是B高级心理机能：随意注意、概念思维、理论性想象、高级情感和预见性意志等。低级心理机能：感觉、知觉、机械记忆、不随意注意以至形象思维、情绪。等心理过程（本解析由233网校学员提供） 20：答案D 解析 21：答案D 解析 22：答案正确 解析 (P98) 23：答案正确 解析 略。 24：答案B 解析 略。 25：答案A 解析 26：答案正确 解析 略 27：答案C 解析 28：答案C 解析 正强化和负强化都是为了增加反应的概率。 29：答案B 解析 消极的课堂通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中对课堂的
15、描述符合这些特征。(本解析由张恩凯提供) 30：答案D 解析 学习动机强弱的标志主要是活动水平和指向性。 31：答案D 解析 32：答案C 解析 33：答案B 解析 学习过程，它指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。 34：答案正确 解析 系统暂无解析 35：答案B 解析 按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。 36：答案A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 37：答案
16、B 解析 38：答案A,B,D 解析 从内在性维度上看，能力、努力、身心状态是自身内在因素。 39：答案A,B,D 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。 40：答案C 解析 由心理学家莫雷诺1934年提出（本解析由宝宝提供） 41：答案D 解析 42：答案A 解析 鸟是原型，对飞机的发明起到了启发作用。 43：答案A,B,C,D 解析 44：答案C 解析 技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。做梦属于人的生理现象，而不是通过练习形成的合乎法则的活动方式。 45：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义可以分为高尚的与低级的动机。 46：答案正确 解析 47：答案C 解析 48：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 49：答案C 解析 我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。 50：答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。 11 / 11
