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教师招聘考试复习资料-教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2020年04月25日-7078).docx

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资源描述

1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月25日-7078)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月25日-7078)1:心智技能的特点有()多项选择题A、观念性B、展开性C、内潜性D、简缩性E、物质性 2:教育心理学初创时期的时间大致为()。单项选择题A、19世纪20年代以前B、19世纪80年代C、20世纪20年代以前D、20世纪80年代 3:现代心理学是一个科学体系,按照它们研究目的和取向的不同,可以分为()多项选择题A、基础研究B、心理现象研究C、心理活动研究D、心理对象研究E、活动领域层次 4:给定信息和要达到的目标

2、之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为()。单项选择题A、原型B、定势C、变式D、问题 5:已知条件和要达到的目标都非常明确,个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为()。单项选择题A、明确问题B、模糊问题C、有结构问题D、无结构问题 6:根据学习的定义,下列现象中属于学习的是()。单项选择题A、蜜蜂采蜜B、猴子攀爬C、病症导致的行为改变D、儿童模仿别人的行为 7:在韦纳的三维度归因模式中,任务难度属于()。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控的B、外部的、稳定的、不可控的C、内部的、不稳定的、可控的D、外部的、不稳定的、可控的 8:以概念同化的学习方式获得概念主要发生在()。单项选择题A、

3、学龄期B、学前期C、成人D、以上都是 9:CAI的优点体现在()。多项选择题A、交互性B、即时反馈C、以生动形象呈现信息D、自定步调E、同步教学 10:马斯洛认为,需要是由低到高依次出现的,只有当较低一级的需要得到基本满足之后,高一层的需要才会产生。()判断题对错 11:调查法是以收集被试各种材料,间接了解其心理现象的一种方法。通常分为()多项选择题A、问卷法B、访谈法C、心理调查D、直接调查E、间接调查 12:教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用,表明教学目标具有()单项选择题A、聚会功能B、导向功能C、激励功能D、启动功能 13:指导教学包括的活动有()。多项选择题A、复习和检查过

4、去的学习B、呈现新材料C、提供有指导的练习D、提供反馈和纠正E、提供独立的练习 14:知识遗忘的进程是()。单项选择题A、先慢后快B、均衡递减C、先快后慢D、逐渐加快 15:在教育心理学看来,()不仅是课堂管理研究的主要范畴,也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价/反思过程 16:只要给了足够的时间和适当的教学,几乎所有的学生都可以掌握几乎所有的学习内容,这一教育理念属于()。单项选择题A、发现学习B、掌握学习C、概念学习D、合作学习 17:根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究,将知识学习的心理过程分为三个阶

5、段,不包括下列哪个选项()单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段 18:根据动机所起作用的大小,我们可以把学习动机区分为()多项选择题A、细微性动机B、主导性动机C、辅助性动机D、直接性动机E、间接性动机 19:将教学目标逐级细分成彼此相联的各种子目标的过程称为()单项选择题A、分化B、泛化C、任务分析D、问题解决 20:社会观察学习理论的代表人物是()。单项选择题A、斯金纳B、加涅C、托尔曼D、班杜拉 21:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于()。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 22:学习准备

6、是一个动态的发展过程,主要是指横向的维度。()判断题对错 23:定势对迁移的发生起着促进作用。()判断题对错 24:效度是指测量的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。()判断题对错 25:根据皮亚杰的理论,儿童获得物体守恒概念是在()单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 26:桑代克提出的学习迁移理论是()。单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说 27:学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最低水平是()单项选择题A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 28:人的一生中在睡眠中度过的时间大概有()单项

7、选择题A、12B、13C、14D、15 29:学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起?()多项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价/反思过程D、互动过程E、管理过程 30:品德的心理结构包括的主要成分有()多项选择题A、道德认识?B、道德情感?C、道德标准D、道德品质?E、道德行为 31:把习得的动作固定下来,并使各动作成分相互结合,成为定型的一体化的动作成为()单项选择题A、操作的定向B、操作的模仿C、操作的整合D、操作的熟练 32:学生的知识与学习同教师表达的清晰度()。单项选择题A、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关 33:一般来说,模象直观的效果比实物直观好。()判断

8、题对错 34:教师自己的观点对学生是唯一正确的答案。()判断题对错 35:“印度狼孩”的事实说明,影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有()。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 36:个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为()。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 37:根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有()单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项 38:教师的批评与不表扬,与学生的学习成绩()单项选择题A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关 39:下列哪位的学习理论是第一个系统的教育

9、心理学理论?()单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆 40:如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时,_就取代焦虑成为主要的症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 41:推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有()多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理 42:以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是()。多项选择题A、它包括五种因素三种过程B、五种因素共同影响了三种过程C、三种过程交织在一起相互影响D、教学过程要以学习过程为基础E、评价/反思过程会促进学习和教学过程 43:教师在直观教学时,应用“变式”

10、方法的目的在于()。单项选择题A、激发兴趣B、引起注意C、丰富想象力D、分化概念 44:班杜拉认为模仿的不同方式有()多项选择题A、直接模仿B、间接模仿C、综合模仿D、象征模仿E、抽象模仿 45:在皮亚杰的认知发展理论中,712岁儿童处于()。单项选择题A、形式运算阶段B、前运算阶段C、感知运算阶段D、具体运算阶段 46:青年初期是指年龄在()阶段的儿童。单项选择题A、611、12岁B、11、1214、15岁C、14、1517、18岁D、36、7岁 47:整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是()单项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略 48:教学技

11、术是指()单项选择题A、在教学中为完成教学任务,师生之间借以相互传递信息或影响的工具、设备、媒体及其科学运用B、教学过程中用以运载信息、传递经验的物质手段和工具C、师生互相传递信息的工具、媒体或设备D、学生通过与计算机系统相连的终端设备,与汁算机系统一系列的教学程序相互作用,从计算机系统中的这些教学程序中获得知识与技能 49:精细加工策略是一种()的记忆策略单项选择题A、感知性B、理解性C、计划性D、调节性 50:个人面对某种问题情境时,在规定的时间内产生不同数量的观念,表示的是创造性的什么特征?()单项选择题A、独创性B、变通性C、流畅性D、新颖性 查看答案 1:答案A,C,D 解析 2:答

12、案C 解析 西方教育心理学的产生极其发展:1.初创时期(20世纪20年代以前)2.发展时期(20世纪20年代-50年代)3.成熟时期(20世纪60年代-70年代末)4.完善时期(20世纪80年代以后)(本解析由小三刀提供) 3:答案A,B,D,E 解析 4:答案D 解析 5:答案C 解析 6:答案D 解析 7:答案B 解析 8:答案A 解析 9:答案A,B,C,D 解析 【解析】CAI优于传统教学,可以人机对话,即时反馈、生动形象、自定步调。 10:答案正确 解析 略。 11:答案A,B 解析 12:答案B 解析 13:答案A,B,C,D,E 解析 【解析】指导教学有六项活动,除ABCDE外还

13、有每周或每月的复习。 14:答案C 解析 知识的遗忘先快后慢,到一定程度后就不再遗忘。 15:答案C 解析 教学环境。教学环境影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展,因此它是课堂管理研究的重要范畴。(本解析由安宝蓝提供) 16:答案B 解析 17:答案A 解析 18:答案B,C 解析 根据动机所起作用的大小,我们可以把学习动机区分为主导性动机和辅助性动机。(本解析由张恩凯提供) 19:答案C 解析 20:答案D 解析 斯金纳是操作性条件作用论的代表人物;加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论;托尔曼提出了有关学习的认识地图理论;班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。 21:答案B 解

14、析 22:答案错误 解析 学习准备是一个动态的发展过程,主要包括横向和纵向的维度。 23:答案错误 解析 【系统解析】定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响,取决于许多因素,但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性。 24:答案错误 解析 信度是指测量的可靠性,即多次测验分数的稳定、一致的程度。 25:答案C 解析 26:答案C 解析 27:答案B 解析 28:答案B 解析 29:答案A,B,C 解析 略。 30:答案A,B,E 解析 系统暂无解析 31:答案C 解析 32:答案D 解析 33:答案正确 解析 34:答案错误 解析 教师自己的观点只能作为一个范例,而不是唯一正确的答案。

15、35:答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面:遗传和环境。 36:答案A 解析 37:答案A 解析 根据布鲁姆的分类法,认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 38:答案D 解析 教师的批评与不表扬,与学生的学习成绩关系密切,教师批评得越多,学生的学习成绩就越不好,二者成负相关关系。相反,教师表扬得越多,学生的学习成绩就越好。 39:答案A 解析 略 40:答案A 解析 175页:如果一个人确信某种紧张情境不能改变或控制时,抑郁症就取代焦虑成为主要的症状。 41:答案A,B,C 解析 42:答案A,B,C,D,E 解析 略。 43:答案D 解析 变式是从不同的角度和方面组织感性材料,使非本质要素变异,突出事物本质特征的方法,它可以帮助学生更准确地掌握概念。因此教师在直观教学时,应用“变式”方法的目的在于分化概念。 44:答案A,C,D,E 解析 45:答案D 解析 【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段:感知运动阶段(02岁);前运算阶段(27岁);具体运算阶段(712岁);形式运算阶段(11、12岁以后)。 46:答案C 解析 47:答案C 解析 系统暂无解析 48:答案A 解析 49:答案B 解析 50:答案C 解析 11 / 11

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