1、11 肥皂泡,作者：冰 心,资料宝袋,冰心（1900-1999）中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。著有小说集超人，诗集繁星春水，散文集寄小读者樱花赞等，译著吉檀迦利泰戈尔抒情诗选等。有冰心文集行世。,预习检查,1、指名朗读肥皂泡。 2、指名认读生字和词语。,字词乐园,会认的字： 肥 皂 类 剩 碗 溶 支 管 浮 悬 仰 屏 肥=月+巴 皂=白+七 类=米+大 剩=乘+刂 碗=石+宛 溶=氵+容 支=十+又 管=+官 浮=氵+孚 悬=县+心 仰=亻+卬 屏=尸+并,字词乐园,弄 轻 飘 美 丽 透 乱 转 洒,字词乐园,左窄右宽的字： 轻 仰 飘 转 洒 注意“洒”和“酒”的区别，不要
2、把“洒”写成“酒”。 半包围的字：透，“禾”要写得扁一些，盖住下部。,字词乐园,近义词：,美丽-,漂亮,散裂-,碎裂,反义词：,美丽-,丑陋,零乱-,整齐,零乱-,杂乱,字词乐园,扇,shn,shn,扇子,扇风,多音字：,屏,bng,png,屏息,屏风,多音字：,字词乐园,词语解释： 融化-（固体）溶解。 软悠悠-在空中或水面上轻缓地浮动。 分裂-整体的事物分开。 颤巍巍抖动摇晃的样子（多形容老年人或病人的动作或声音）。,字词乐园,融化 软悠悠分裂 颤巍巍,课文详解,同学们喜欢玩游戏吗，平时喜欢玩什么游戏？,你们玩过吹肥皂泡的游戏吗？,一、导入新课,课文详解,一、导入新课,像你们这么大的时候，
3、著名的儿童文学作家冰心奶奶也自己做过泡泡水，而且她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经过她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗?,课文详解,二、课文理解,1默读第一段，思考：“最爱”说明了什么？ 2初读课文。 3讨论交流，理清课文脉络。,先写怎么做泡泡，再写怎样吹泡泡，最后写吹泡泡有哪些乐趣。,课文详解,二、课文理解,1.说一说作者做肥皂泡的方法，从文中能找出来吗？,把用剩的碎肥皂放在一个小碗儿里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化；然后用一支笔管，蘸上那黏的肥皂水，慢慢地吹,课文详解,二、课文理解,2.作者是怎么吹肥皂
4、泡的，读一读吧！ 把吹肥皂泡的动作找出来，体会一下这些动作的特点以及泡泡的样子。,课文详解,二、课文理解,吹泡泡动作轻：慢慢地吹、轻轻一提、轻轻地扇送。 泡泡的样子：美丽，五色的浮光，四散分飞，光影零乱。,课文详解,3、正因为慢慢地吹，才会有这样轻圆的网球大小的泡，只有轻轻地一提，肥皂泡才能轻悠悠地在空中飘游。看来吹肥皂泡也要我们认真地去做，仔细地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵护，才能飘得更高更远。谁还想再读读？,二、课文理解,课文详解,4、喜欢冰心描写肥皂泡美丽的这段文字吗，把你想到的美丽画面读出来？ 作者从几个方面描写了肥皂泡的美丽？,二、课文理解,颜色和形状,课文详解,肥皂泡吹
5、起来很美丽，五色的浮光，在那轻圆透明的球儿面上乱转。,二、课文理解,5、读句子谈感受,肥皂泡是美丽的，读的时候带着喜欢、高兴、骄傲的感情。,课文详解,二、课文理解,若是扇得好，一个大球儿会分裂成两三个小球儿，四散分飞。,肥皂泡是可爱的，读的时候要读出它的可爱。,课文详解,二、课文理解,有时吹得太大了，扇得太急了，这薄脆的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影零乱。,肥皂泡是变化的，读的时候要读出紧张、担心的心情。,课文详解,6、作者描写的肥皂泡儿十分美丽，我们可以用什么词语来形容它呢？,千姿百态、五彩缤纷,二、课文理解,课文详解,这么美的肥皂泡，可是最终还是破裂了,真让我们感到遗憾。我们把第三段
6、的最后一句话读一读。冰心奶奶把许多优美的词句都赋予了肥皂泡身上，老师相信聪明的你一定会读得更好。,二、课文理解,图解结构,肥皂泡,喜欢,做肥皂泡,吹肥皂泡,形状美 颜色美,看肥皂泡,概括主题,本文作者用清新自然的文笔，描写了童年吹肥皂泡的乐趣，寄托了对美好生活的向往。,写法点拨,本文对肥皂泡的特点描写的细致入微，形象地描写出了肥皂泡形态多姿、颜色多彩、变化多样的特点。习作时，我们应该做到全面细致地对事物进行观察，抓住事物的特点来写，这样写出来的文章才会新颖独特，吸引读者。,拓展提升,描写肥皂泡的句子。,这些色彩斑斓的泡泡，美丽极了！它们特别圆，有的圆的像一个乒乓球，有的圆的像一个灯泡，有的圆的像小气球，看到它们透明可爱的样子，有人便伸手去触摸，结果泡泡“砰”的一声，就破裂了！,心灵感悟,童年是美好的，是快乐的。冰心奶奶笔下的童年就像肥皂泡一样，如幻如影，那么自由、那么美丽。让我们一起热爱我们现在的生活吧！,随堂练习,慢慢,轻轻,轻轻,1在括号里填上形容动作的词语。 （ ）地吹（ ）地提（ ）地扇,随堂练习,照样子，写词语软悠悠 （ ）（ ）和弄和弄 （ ）（ ）,红彤彤,轻飘飘,整理整理,练习练习,作业,1熟读课文。 2抄写生字和词语。 3. 背诵课文最后一段。,
