1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月12日-5584)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年04月12日-5584)1：学习的定义说明（）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 2：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 3：在活动任务较容易时，想要工作效率较高，动机水平应该怎样?（）单项选择题A、较高B、中等C、较
2、低D、任意强度 4：学习的主体因素是指（）。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 5：根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）多项选择题A、正迁移B、顺向迁移C、垂直迁移D、逆向迁移E、水平迁移 6：课堂里主要的人际关系有（）多项选择题A、对立与统一B、吸引与排斥C、积极与消极D、合作与竞争E、主体与客体 7：正确的健康概念应指（）。单项选择题A、没有疾病B、身体壮实C、不但躯体健康而且心理健康D、心理素质高 8：学校教育心理学的研究对象是（）单项选择题A、所有的学与教B、学校情境中的学与教C、社会情境中的学与教D、实践过程中的学与教 9：根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有（）
3、单项选择题A、六项B、四项C、五项D、十项 10：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。单项选择题A、1879B、1897C、1789D、1798 11：大脑皮层有三条大的沟裂，即（）多项选择题A、中央沟B、枕顶裂C、外侧裂D、顶枕裂E、内侧沟 12：学习迁移的基本理论是（）多项选择题A、形式训练说B、共同要素说C、经验概括说D、关系转换理论E、认知结构说 13：后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、痕迹消退D、迁移 14：操作技能的特点是（）。单项选择题A、物质性、外显性、展开性B、观念性、
4、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性 15：现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。多项选择题A、直接记忆B、瞬时记忆C、短时记忆D、工作记忆E、长时记忆 16：根据概念的外延特征，可以分为单独概念、普通概念和_。（）单项选择题A、具体概念B、集合概念C、科学概念D、人工概念 17：与创造思维最密切的是（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 18：1924年，我国出版第一本教育心理学教科书，把西方教育心理学引进我国，作者是（）单项选择题A、蔡元培B、廖世承C、陈鹤琴D、朱智贤 19：在教学程序中，教师安排的程序性事项是（）单项选
5、择题A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 20：提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是（）单项选择题A、苏联心理学家B、美国心理学家C、俄国生理学家和心理学家D、英国医生 21：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）单项选择题A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习 22：教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为（）。单项选择题A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 23：成就动机理论的主要代表人物是马斯洛。（）判断题对错 24：根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、
6、形式运算阶段 25：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。单项选择题A、能力B、技能C、兴趣D、刺激反应联结 26：品德的内化过程大致经历社会规范的依从、_和_三个阶段。（）多项选择题A、社会规范的模仿B、社会规范的理解C、社会规范的认同D、社会规范的信奉 27：人家告诉你电话号码，你打通电话后，电话号码就忘了，属于（）。单项选择题A、瞬时记忆B、短时记忆C、长时记忆D、感觉记忆 28：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 29：（）即操作者自身以外的人和事
7、给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 30：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。单项选择题A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智 31：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）判断题对错 32：斯腾伯格的智力分类不包括（）单项选择题A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力 33：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 34：20世纪20年代后，西方教
8、育心理学主要吸取儿童心理学的研究成果，大大扩充了自己的内容。（）判断题对错 35：学生间认知方式的差异主要表现在（）。多项选择题A、场独立与场依存B、沉思型与冲动型C、内向型与外向型D、辐合型与发散型。E、可控与不可控 36：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。单项选择题A、行为系统B、意识特点C、综合心理特征D、品德与修养 37：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、化生D、布鲁纳 38：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、程序原则C、因材施教原则D、强化原则E、结构原则 39：演示
9、各种实验、到工厂或农村进行实地参观访问都属于（）单项选择题A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观 40：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 41：瞬时记忆的贮存时间大约在（）。单项选择题A、0.252秒B、0.10.2秒C、0.51.5秒D、0.50.2秒 42：一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。单项选择题A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性 43：常见的兴奋剂有（）多项选择题A、苯丙胺类B、咖啡因C、摇头丸D、
10、尼古丁E、可卡因 44：人的认知方式有优劣好坏之分。（）判断题对错 45：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 46：注意力分散是哪一类儿童的心理与行为特征（）单项选择题A、营养不良儿童B、学习困难儿童C、情绪与行为问题儿童D、身材矮小儿童 47：技能形成的基本途径是（）。单项选择题A、讲解B、观察C、示范D、练习 48：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 49：1924年我国第一本教育心理学教科书出版，它的作者是（）。单项选择
11、题A、陶行知B、廖世承C、潘菽D、蔡元培 50：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）判断题对错 查看答案 1：答案A,B,D 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。 2：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 3：答案A 解析 耶克斯一多德森定律认为，中等程度的动机激起水平最有利于学习效率的提高。同时，他们还发现，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳激起水平较高；任务难度中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳激起水平越低。 4：答案A 解析 学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。 5：答案C,E 解析 根据迁移内容的不同抽象
12、与概括水平（即前后学习的难度差异）而进行划分，可以分为水平迁移（又叫横向迁移）和垂直迁移（又叫纵向迁移）。(本解析由张恩凯提供) 6：答案B,D 解析 7：答案C 解析 我们将健康归结为生理健康和心理健康两方面内容。 8：答案B 解析 9：答案A 解析 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即知识、理解、应用、分析、综合和评审。 10：答案A 解析 1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。 11：答案A,C,D 解析 12：答案A,B,C,D,E 解析 13：答案B 解析 14：答案A 解析 15：答案B,C,E 解析 现代认知心理学把人
13、的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个子系统。 16：答案B 解析 17：答案A 解析 18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 巴甫洛夫是俄国生理、心理学家。 21：答案B 解析 22：答案C 解析 20世纪60年代到70年代是教育心理学发展的成熟时期。20世纪60年代开始，西方教育心理学的内容和体系出现了某些变化：教育心理学的内容日趋集中，教育心理学作为一门独立的理论体系的学科正在形成。 23：答案错误 解析 成就动机理论的主要代表人物是阿特金森，马斯洛是需要层次理论的代表人物。 24：答案C 解析 25：答案D 解析 26：答案C,D 解析 27：答案B 解析
14、28：答案A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 29：答案B 解析 内部反馈是操作者自身提供的感受反馈，外部反馈是自身以外的反馈。 30：答案A 解析 题干为教师素质的定义。 31：答案正确 解析 略 32：答案D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供) 33：答案C 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。 34：答案错误 解析 20世纪20年代后，西方教育心理学主要吸取儿童心理学和心理预测的研究成果，从而扩充了自己的内容。 35：答案A,B,D 解析 学生间认知方式的差异主要表现在场
15、独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。 36：答案C 解析 一般认为，人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。 37：答案A 解析 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。 38：答案A,B,D,E 解析 布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 39：答案A 解析 40：答案A 解析 发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 41：答案A 解析 42：答案B 解析 43：答案A,B,C,D,E 解析 44：答案错误 解析 45：答案D 解析 【解析】略。 46：答案B 解析 47：答案D 解析 48：答案B 解析 略。 49：答案B 解析 50：答案正确 解析 略。 11 / 11
