1、为视障教育服务 为盲教师训奉献记全国著名盲教育专家曹正礼先生 高理敬 季瑾 马建强 山东省泰安市特殊教育中心 南京特殊教育师范学院 基金：江苏省教育科学“十二五”规划 2015 年度课题“中国近代以来特殊教育课程的历史嬗变与沿革”的成果, 课题号:B-b/2015/01/085一、结缘盲教育, 终身矢志不懈曹正礼 1941 年出生于山东青岛的一个潘姓贫苦农民家庭。1942 年正值抗日战争最困难时期, 山东受抗日战争、太平洋战争影响, 许多农村荒无人烟、民不聊生, 不少家庭陷入卖儿卖女的极端贫困境地。为了活命, 一位双目失明的算命先生说服了一位曹姓人家, 收买了才一岁多的他, 由此改姓曹。他在曹
2、姓养父母的艰难养育下, 终于得以活命。而那位双目失明的盲人, 在他幼小的心灵里、在他最初的记忆里留下了终身难忘的感恩之情。而在他的童年时代, 他的一位邻居又是一位双目失明、知晓无数温暖人心的故事的慈祥老人。先后走入曹正礼生活中的这两位老盲人, 对他的一生产生了深刻的影响, 他觉得他们温暖了他苦难的童年, 他比社会上其他人更能理解盲人, 更尊敬盲人。人物小传曹正礼, 男, 汉族, 山东青岛人。1941 年生, 1963 年青岛师范学校毕业后主动要求分配到青岛盲校工作, 历任教师、副教导主任、教导主任、副校长、校长, 2001 年退休。中学高级教师, 曾荣获“全国优秀特殊教育工作者”“青岛教育名家
3、”“青岛市首届专业技术优秀人才”等光荣称号。受教育部委托主持中美卡特盲教育师资培训班, 为全国培养了一大批盲教育专业人才。受教育部和中残联委托创办全国首个盲人普通高中班, 为盲人通过普通高考进入高等学府深造做出了开拓性的贡献。发表盲童听觉能力及其培养盲童感觉刍议盲童基本概念的形成浅谈中国盲校的职业教育等学术论文 20多篇, 合著专著怎样抚育盲童 (与周苗德合作) 、盲童随班就读教学指导 (与徐白仑合作) 、视觉障碍儿童心理与教育 (与陈云英合作) 、盲校教学文萃 (与李仲汉合作) 、视障教育培训教程 (与钱志亮合作) 、特殊教育课程与教学 (与朴永馨合作) 、光明使者 (与金惟瑾合作) 等 1
4、1 部, 主编国家“十五”规划重点图书视障教育丛书 (共 6 册) 。曾任中国教育学会特殊教育研究会首届理事、学术委员;山东省特殊教育研究会副秘书长、副理事长;青岛市特殊教育研究会创会理事长;国际视障教育学会东亚区副主席、中国分区主席等。1963 年当曹正礼从青岛师范学校毕业时, 一个终身与盲人结缘的机遇来了当他得知青岛盲校特别需要老师的时候, 不顾家人和同学的反对, 毅然主动申请到盲校工作。由此一待就是一辈子。20 世纪 60 年代, 我国的盲教育总体上还处在原生自发状态, 那时全国盲校屈指可数, 就是国内、省内、市内的交流也是一片空白。普通师范毕业的曹正礼来到盲校后, 觉得求师的最便捷、最
5、直接的办法只能是以盲生为师。他怀抱着从小与盲人交往的生活经验, 怀抱着对盲人的深深同情与浓浓爱心, 利用住校的优势, 成天与盲生们一起玩耍, 一起吃住, 一起学习, 甚至为深切体验盲生的感知方法与心理状态, 他整天蒙上自己的双眼, 把自己也变成盲人, 设身处地、感同身受。带鱼到底是长长的, 还是方方的?几个五年级盲生为此争辩得面红耳赤。一个二年级的男生意外地触摸到前桌女生头上的辫子, 为什么会感到可怕?与盲生朝夕相处, 这给曹正礼带来了那个时代难得的丰厚回报。通过对盲童行为、心理零距离的观察与思考, 他在几乎完全封闭与隔绝的情况下, 开始了对盲教育的学术研究。功夫不负有心人, 曹正礼取长补短,
6、 克服科研诸多困难, 逆势而为写出了盲童听觉能力及其培养盲童感觉刍议盲童基本概念的形成等一批突出问题导向、解决教学实际问题的高质量论文。爱心、专心、恒心、信心, 使曹正礼显示了特长, 站稳了课堂。从任教老师做起, 他一步一个脚印, 赢得了盲生的热爱, 赢得了领导的赏识, 赢得了社会的认可, 直至走上校长岗位。二、立足青岛服务全国, 培养高层次盲生与盲教育师资我国盲教育从 1874 年英国传教士威廉穆瑞在北京创办我国第一所盲校开始, 直至 20 世纪 90 年代, 120 多年的时间里, 所有的盲生只能读到普通初中, 全国还没有一所让盲生可以接受普通高中教育的学校, 严重束缚了盲生平等参与公平发
7、展的权益, 大大制约了全国盲教育教学体系的发展。1993 年 1 月, 教育部与中残联联合发文, 鉴于青岛盲校较强的办学能力与较高的管理水平, 委托该校试办我国首个盲人普通高中班, 时任校长曹正礼成了盲教育界第一个吃螃蟹的人。首届招收盲生 9 名, 1993 年 9 月正式开学。从 1993年起, 截至 2016 年, 青岛盲校面向全国共招收 23 届 43 个班 466 名盲生, 已经毕业的 401 人中有 396 人考入长春大学、北京联合大学、南京特殊教育师范学院等普通高校深造, 升学率达到 99%。提起这些数据, 曹正礼如数家珍, 而创办之艰辛之复杂, 他更是冷暖自知。如果说曹正礼成功创
8、办全国首个盲人高中班是为全国盲人创造教育公平、实现人生梦想打开了一扇门的话, 那么他顺利承办卡特培训班则可以说是为全国盲教育输送了大批高素质的师资生力军和主力军。卡特培训班, 是由时任国家副主席王震与美国前总统卡特先生签署的一个在特教师资培养方面的国家级合作项目, 从 1988 年起至 1992 年的五年时间里, 由卡特基金会提供经费与师资, 为中国培养高层次特教师资与管理人才。曹正礼为该项目盲教育的中方主任, 负责培训班教学活动安排及学员日常管理, 培训地点设在青岛盲校。这个培训班的学员由教育部选定, 来自全国 19 个省市共 32 人, 授课任务主要由美国五位教授和部分中国专家承担。经过一
9、年的离职培训和一个月的教学实习及严格的相关考核, 32 名学员于 1989 年 7 月顺利结业。在 1992 年美国亚特兰大举办的合作项目评估会上, 受到了卡特先生和邓朴方先生的高度评价。2017 年 7 月是这批学员结业 28 周年, 已经成长为中国盲教育精英的他们, 从祖国四面八方重新汇聚到青岛盲校, 举行了“卡特班 28 年再相聚”活动。曹正礼感慨地说:“卡特班在我国盲教育史上是培训规格最高、培训时间最长、培训成果最丰盈的培训班。我有幸主持了这个培训班, 感到很欣慰、很自豪。”曹正礼在青岛盲校工作了近 40 年, 青岛盲校成长为全国名校, 他是历史见证者, 更是历史创造者。2001 年从
10、校长岗位上光荣退休的他, 退而不休、老当益壮, 迎来了他盲教育的又一个春天。2002 年他出任国家“十五”规划重点图书视障教育丛书的总主编, 带领全国的盲教育同行历时三年, 顺利完成了六册图书的编著出版工作, 填补了同类图书的历史空白, 赢得了海内外盲教育界的青睐与好评, 并被国外同行选译使用。2005 年至 2011 年, 他主持了中国与德国合作的米苏尔基金会盲教育师训合作项目, 该项目 40 多名学员来自全国 18 个省市, 培训项目包括低视力教育、视觉康复、融合教育三大专题等。曹正礼还是我国海峡两岸盲教育界学术交流的推动者、组织者与领导者。他积极开展学术交流、科研合作, 为大陆盲教育走出去做出了重大贡献, 深受海峡两岸同行的尊敬与推崇。
