1、 创建学习型组织提高全员素质用网络构建企业自己的大学企业大学系统=网络培训系统+在线考试系统+课件制作系统+ 电子图书馆系统+ 海量课程资源清 大 燕 园 企 业 大 学 系 统概 述 白 皮 书（全面符合九部委全国创争领导小组颁布的学习型组织考核评价指标）面对激烈的竞争通过学习和培训是企业提高全员素质的必然选择用清大燕园网络培训系统低成本为您构建属于自己的大学真正实现任何人、任何时间、任何地点学习任何课程清大燕园教育研究院 清大燕园(北京)教育科技中心清大燕园企业大学网络学习系统-清大燕园企业大学系统概述白皮书一 、系统概述 国 内 首 款 集 学 习 、 培 训 、 考 核 、 知 识 管
2、 理 、 沟 通 交 流 为 一 体 的 多 效 网 络 多 媒 体 学 习平 台 促 进 知 识 传 播 、 积 累 知 识 价 值 、 加 强 学 习 沟 通 、 激 励 团 结 协 作 的 网 络 桥 梁 专 为 中 国 企 业 、 行 业 、 政 府 度 身 定 制 的 网 络 学 习 系 统 ， 创 建 学 习 型 组 织 的 成 功 选 择 帮 助 企 业 、 行 业 、 政 府 建 立 开 放 性 的 网 络 学 习 与 知 识 分 享 环 境 帮 助 企 业 、 行 业 、 政 府 建 立 知 识 库 体 系 ， 提 升 政 府 社 会 价 值 ， 助 推 企 业 竞 争二、
3、系统特点整个产品的特点可以用“用得上、用得好、用得起”九字来概括： 用得上：对学员来说，基于 B/S 结构，无需安装即可使用，界面设计简单易懂，无需培训即会操作；对于教育管理者来说，管理简单方便，教学资源可以自己创建，无需复杂的二次开发、环境配置、课件制作等。 用得好：功能强大、模块齐全、性能稳定，包括八大子系统 30 多个功能模块，涵盖企业教育培训的方方面面，真正全面满足政府、行业和企业教育培训的需求。 用得起：购买成本低，维护成本更低，在同类产品中最具实用价值。三、 系统优势 融学习、培训、考试、评价分析四大功能于一体，让政府、行业和企业的学习和培训方式发生重大改变。 充分考虑成人学习特点
4、，吸引成人自学和以考促训相结合，促进全员学习和持续培训，全面提高员工素质。 帮助政府、行业和企业创建知识库体系，让宝贵的知识和经验得到传播和利用。 充分利用网络资源开展在线学习和远程培训、节约教育成本，提高培训效果。清大燕园企业大学网络学习系统- 开展各种网上考试，以考促训，并对员工技能和素质进行考核和分析。 符合 SCORM、IMS、AICC 国际标准。四、 系统价值价值体系金字塔图 对企业的价值促进向学习型组织的转变，增强企业核心竞争力 加强公司知识的沉淀、管理、传播和创新 以更低成本了解更多知识、更快地进行学习 更高的生产率与工作效率 加强研发与市场的沟通交流，缩短产品进入市场的时间 增
5、强凝聚力，提高员工忠诚度 使学习成为一项关键业务，而不是一次性的活动 缩短与合作伙伴、终端客户的距离 提高部门之间的协作和交互能力 对培训管理者的价值减轻培训管理者的工作负担 丰富教学手段，提高管理水平 员工培训管理者企业经营者清大燕园企业大学网络学习系统-提供培训的跟踪管理机制 扩大受众范围，增加学习机会 可实现因人、因岗位而设置课程 培训课程内容可根据实际情况动态调整 提供始终如一的高质量培训，而且效果可量化评估 对员工的价值Anytime、Anywhere、Anyone、Anymedia、Anyway 个性化的学习达到更高的保持力 加强教师与学员、学员与学员之间的交流与协作 在工作中可以
6、更快地获取最新信息 自主地在工作中安排学习 可满足多语言版本学习 个人全面发展，价值提升五、 适用范围“清大燕园企业大学系统”是一个拥有关键技术，可以扩展和开发的学习平台，它通过帮助政府、行业或企业组建自己专有的知识库体系并通过内部局域网、互联网实现知识管理和共享，适合各行各业的需求。政府行业：适合各级政府机构开展在线学习和网上培训，全面提高公务员素质。建立可共享的知识库体系，让整个领域共享这宝贵的知识财富。 改善教育培训的管理模式，开展绩能制考核，为公务员定级定岗提供依据。企业：帮助企业创建知识库体系，通过学习提高员工素质，形成企业的核心竞争力。清大燕园企业大学网络学习系统-为企业的合作伙伴
7、创建网上培训及远程认证，提高合作伙伴知识水平。建立企业产品的宣传系统，为客户提供了解产品或服务的通道，提高市场占有率。六、清大燕园企业大学系统的比较（一）与传统培训方式的比较1、传统的培训方式通用课程知识资源供应分散，分别被各个院校和培训机构把持，并且相互不沟通、交流，识别成本高。清大燕园企业大学系统内的课程和知识资源采用“集成、整合”的概念，整合了国内外 100 多家著名商学院、培训机构的 2 万多门优质课程，并进行详细的筛选和分类，在某一领域中选择的都是最优秀、最适合企业使用的课程，并尽量做到不重复，不断层。2、定制课程（企业个性化课程）供应分散，质量难以保证清大燕园企业大学系统将根据企业
8、的需要，从国内外 1000 多位师资中选择适合本企业的师资为企业个性化开发课程，也可以由企业自己开发。3、传统的培训方式企业自己开发课程缺乏制作工具，缺少开发经验，各自开发的课程格式不同，不能实现共享企业大学系统为用户提供了相关的课件制作工具，使客户自己能很方便的制作出符合国际标准的课件，该系统可以兼容任何格式的课件，包括：DVD、VCD、CD-ROM、MP3、PPT、HTM、PPS、EXCEL、PDF、TXT、WORD、FLISH、录音带、录象带等。4、传统的培训局限于教室环境的集中学习模式清大燕园企业大学系统既可以集中学习（有一台投影仪即可） ，也可以自主学习，办公室和家里都可以进行学习。
9、5、传统的培训局限与被动式接受训练清大燕园企业大学系统使员工主动学习成为可能，并且可以选择在任何的时间学习任何的课程。6、传统的培训局限于少数人现象，一般只是企业的中层以上的管理人员清大燕园企业大学系统让全员学习成为可能，能够覆盖企业的全部员工，也可以扩展至企业的客户、供应商等所有企业经营管理链上的人员，提升企业竞争力的同时，也提高了企业的美誉度，向外部传递了本企业的企业文化。7、传统的培训停留于静态的培训，缺少动态的培训跟踪策评清大燕园企业大学系统的数据库实时动态跟踪每个人的学习情况，并根据学习成绩、时间、效果跟踪策评、排序。8、传统的培训停留于机械的个体策评，缺乏全面的培训考量清大燕园企业
10、大学系统的培训考核是针对企业的每一个部门和每一个人进行的。9、传统的培训停留于机械的课程考核，缺少连贯的绩效评估清大燕园网络培训系统将培训学习按照阶段效果与企业绩效、部门绩效、个人绩效进行横向、纵向的对比，使培训和绩效联系，量化培训效果。10、传统的培训着重个人素质的提高，忽视企业整体素质的提升清大燕园企业大学系统重视的是企业整体素质的提高，提高企业整体的知识资本，实践也证明，提高企业竞争能力的智力资本不是某些个人的知识增加，而是企业整体的智力资本曾加。11、传统的培训着重于个体能力的改善，忽视企业文化、企业战略的巩固延伸清大燕园企业大学网络学习系统-清大燕园企业大学系统的结构始终是以企业文化
11、、企业战略为核心的，学习培训任何时候都是企业文化和企业战略的一部分。12、传统的培训着重于即时的培训学习，忽视企业知识库、图书馆的建设或利用率底，工作中无法随时查阅资料。清大燕园企业大学系统是将外部知识转化为企业内部知识，并结合企业文化、企业战略进行了固化，并随时更新、补充，系统还配备了可容纳海量资源的电子图书馆、资料库，相当于每个人都有了一座知识库，在工作中随时学习、查阅、下载、打印相关资知识和资料，让每个人都感觉到老师或知识库就在身边，极大的提高了工作效率。13、传统的培训成本高（师资成本、场地成本、交通成本、影响工作的时间成本）清大燕园企业大学系统的学习培训成本最低，平均每个人学习一个小
12、时的课程仅仅几毛钱，比买盗版的光盘还低 10 倍多，是目前学习成本最低的学习方式。（二） 和目前传统的远程教育比较随着互连网的普及，远程教育也越来越被人们重视，尤其是的“非典”后，对远程教育发展提供了很好的发展机遇，据不完全统计，仅“非典”以来，国内外对远程教育的投资超过百亿，已经成为教育普及、在职培训学习、中小学生远程辅导的很好的学习方式。目前国内远程教育做的比较好的机构比如：针对中小学生的网校有 101 网校、北京四中网校、北大附中网校、黄岗中学网校等；针对成人英语学习的网校如新东方网校、洋话连篇网校、北京语言学院远程教育等；针对成人经营管理类的网校如“网大” 、北大商学网、北大在线、清华
13、网络学堂、对外经贸大学远程教育等，目前，国际著名的哈佛大学的管理远程教育也进入了中国（纯英语教学，对中国企业没有普遍意义）1、上述网校的学员全部是针对个人学员的，且后台管理是全部由运营商管理。企业大学网络学习系统的客户是针对企业的，后台管理由企业进行管理。2、传统网校是按照学习时间来收费的，到期后就不能再进行学习了。企业大学网络学习系统的客户没有时间限制，可以终身使用、终身学习。3、传统的网校的课程资源仅仅局限在这个学校甚至某个专业，知识资源的局限性只能适合一部分人去学习。企业大学系统的课程是整合、集成了国内外 100 多家院校和培训机构的课程及知识资源，能够适合企业的各个层次和各个部门、岗位
14、。4、传统的网校需要登陆主办者的网站进行远程下载，需要每位学习者不仅支付学费，还要支付上网费用，而目前中国的网络环境最为复杂，有不同的宽带、还有拨号上网、ISDN 、ADSL 等，网络环境的不同造成学习视频课程时浪费大量的下载时间。企业大学系统是基于企业内部局域网的学习系统，学员学习不必花费上网费用，且带宽都能够满足即时播放。5、传统的网校只注重学习者个人素质的提高，不能使企业的整体素质提升、不能让企业知识进行固化、积累。企业大学系统让企业终身使用，并不断知识更新、积累，让社会的知识逐步变成了企业的知识，并且能够反复学习、随时学习，像老师就在身边。6、传统的网校学习费用高，象我们系统内的课程，
15、人均学习费用需要 1 万 5 千元以上，对企业全员培训来说很难承担如此巨大的学习成本。企业大学系统的人均全部学习成本非常低。7、传统的网校的课程一般只有 10 几门课程，并且只能是提供什么课程学员只能学习什么课程，学员和企业无法自主选择，更无法自主更新。企业大学系统的课程上千门可供挑选，并随时更新或补充，企业也可以自己随时增加和更新自主课程，企业的每个人都能清大燕园企业大学网络学习系统-够找到适合自己的课程。企业的培训管理部门还可以根据企业自己的需要制订符合企业自身特点的教学计划。8、传统的网校只能学员个人单独的学习，不能集中学习。清大燕园企业大学系统既可以自主学习，也可以集中学习，接上投影就
16、能够集中学习了，使用非成方便。9、传统的网校无法考虑企业文化和企业战略。清大燕园企业大学系统始终仅仅围绕企业文化和企业战略，并逐步的巩固和延伸，并不会随着企业领导人的变化而变化，保持企业知识和企业文化的连续性。10、传统网校对学习的考核和策评只能针对学员个人，并无法和绩效联系。清大燕园企业大学系统不仅能够考核个人，还能够对部门、企业进行全部考核量化，并能够和绩效挂钩。（三） 和目前流行的卫星远程学习的比较今年以来，国内不少机构利用卫星开展远程教育，一般是每个周末上一天的课，主教室在北京，企业可以安装一个卫星接收系统在企业接受，并用投影让学员进行学习，开展这种学习方式的如：北大商学网、和君创业公
17、司、摩托罗拉卫星教育、南方卫星、时代光华公司等。1、卫星教育的课程一般都是针对高层管理人员的课程，不适合企业的全员学习；企业大学网络学习系统的课程设置和课程的数量是按照企业人员的金字塔结构及企业的部门设置的，并进行了详细的分类，按照职务素质分别有高层管理人员课程、中层管理人员课程、普通管理人员课程、普通员工或新进员工课程；按照专业岗位分别有市场营销客户服务类课程、人力资源管理类课程、财务管理类课程、生产管理类课程、行政管理类课程；按照课程类型又分为著名专家 CEO 讲座课程，MBA、EMBA 课程、实战实务类课程、技能类课程、案例类课程。因此，更加适合企业的全员培训和学习。2、卫星教育的学习还
18、需要学员集中学习，并且在特定的时间，每周只能学习 1 天，没有打破时间和距离；企业大学系统的学习既可以集中学习，也可以自主学习，在家、办公室都能够学习，任何时间随时都可以进行学习和查阅资料。3、卫星教育的学习，每次只能是一类课程，比如，人力资源的课程就只能是人力资源部门进行学习，其他部门和岗位的人无法学习，学习的学员无法选择课程；企业大学系统任何人在任意时间都能够学习自己需要的任何部门、岗位的课程。4、卫星教育的学习不能实现反复学习、重复学习，更不能让企业的知识固化，只能学习一遍以后就没有了，一个教室的容量也是有限的，人数的限制也提高了人均学习费用；企业大学系统的课程可以反复进行学习，没有次数
19、和期限的限制。5、卫星教育的学习没有图书馆、案例库，也没有教材；企业大学系统有大型电子图书馆、案例库、资料库，并有教材，教材可以阅读，也可以下载、保存、复制、粘帖、打印，有多少人学习，就有多少套教材，且教材是完全免费的。6、卫星教育的学习无法实现考核；企业大学系统有强大的考试、考核功能。7、卫星教育的学习是按年度付费使用的，企业最终什么也没有留下，更谈不上考虑企业文化和企业战略。企业大学系统以及配备的知识资源企业终身使用、及时更新，并连同企业文化、企业战略一起，将通用知识最终固化成为包含企业文化的个性化企业智力资本。（四） 和软件开发商的学习平台相比较清大燕园企业大学网络学习系统-近几年，越来
20、越多的企业尤其是集团企业非常重视网络学习平台的建设，不少大型企业化巨资建设自己的网络学习平台，比如：中国联通、中国电信、工商银行、中化集团、太平洋保险等等，但在使用中发现了极大的问题：1、平台开发费用极高，仅仅学习平台和后台管理系统的开发的投资都是在 500 万甚至1000 万以上；企业大学系统的学习平台价格很低，任何企业都能用得起。2、学习平台的开发商如 IBM、北大青鸟等国内著名的软件开发商，只能开发系统平台，却苦于没有知识内容或者只有极其少量的知识内容，就像花大钱修了高速公路，但没有车辆，造成了资源的浪费和闲置，这些企业大都没有真正的使用，并且开发周期长，至少一年以上，IBM 只能提供一
21、部分的计算机培训课程；企业大学系统不仅包含平台，还解决了知识资源的问题，安装后马上就就能够使用。3、各个学习平台的开发商都在使用自己的最好的技术进行开发，没有一个共同的标准，并且目前国内也没有指定标准，也为了保护自己的知识产权，造成了课件的格式都不相同，每家的平台只能使用自己格式的课程，不能实现共享，也使得客户的课件开发成本很高，目前不太适合中国企业的使用。企业大学网络学习系统能够融合任何格式、任何机构的课程，都能够实现共享，因此也就能够实现成本的降低。企业大学系统的平台尽管开发成本很高，但开始是就考虑到了通用和个性化的统一，让所有的企业用户分担开发费用，就极大的节约了企业的使用购买成本，增加
22、了系统的性价比，任何一个企业要独立开发这套系统及课件，需要购买这套系统数百倍的成本。4、目前国内、国外的一些软件企业也有相类似的通用软件平台，价格在 50 万至 500万元不等，但都是只有平台，没有内容，企业无法马上投入使用；企业大学系统的软件平台费用很低，知识资源来源广泛，可以下载、自己制作或根据需要自主选购。（五） 和目前同类产品的比较清大燕园网络培训系统的概念是我院在国内第一个提出并经过长达 7 年的开发、整合，经过数百位专家、教授、培训师和技术人员的努力，经过了上百家企业的试用并征求意见，也经过了无数次的修改、调试，目前运行稳定，得到了客户的欢迎和好评，并取得了中华人民共和国的知识产权
23、证书，也是目前国内唯一的“网络学习系统”知识产权登记证书。象所有的新产品一样，我们的系统推出后，也有部分企业进行模仿，也用相同或类似的产品名称进行宣传，因此，希望客户认真的对比，客户自己就能够找到答案：1、基础用户数：我们的系统可以根据用户的实际需要设置用户数量，类似的产品基础用户数仅仅 50 人，对稍大些的企业根本不够使用，我们基础用户 50 人的是免费版；2、课程：课程是由客户任意挑选的国内外数百家院校和培训机构的课程，并可自己开发制作企业自主的个性化课程，类似产品的课程仅仅是一家的课程，任何一家机构的课程不可能满足企业的全面需要。3、网络图书馆系统只有我们的系统中配备，该图书馆同时具备下
24、载、复制、拷贝、粘贴、打印功能，相当于企业的全部人员每人都有了一座大型管理图书馆、资料库，我们提供的工具可以让企业很方便的将现有的纸质图书资料放入系统中实现共享，数万册的电子图书很容易任意从网上下载。4、管理学习和培训离不开案例库，我们经过 3 年多的积累，独立开发了含有 400 个丰富案例的案例库，是目前国内最大、最权威的案例库，以国内的案例为主，并同时根据案例提出讨论的问题问题和专家点评。为方便集体研讨案例，我们全部配上了声音，不仅能看，还能听，同时具备下载、打印功能。其他相类似的产品不可能有。清大燕园企业大学网络学习系统-七、 系统功能7.1学员管理7.1.1学员注册、审核 学员在前台注
25、册，并拥有自己唯一的用户名和密码，并申请学习的课程，管理员根据学员申请信息，在后台审批。 管理员可以直接从后台添加学员。 学员在前台能够看到最近获得审批的名单和全部获得审批的名单。每个经管理员审批后的学员用户名和密码，只能一个学员同时在线学习。7.1.2.学员信息维护学员登记（学员登记后要审核，而且已批准学员和未批准学员要可体现出来）包含学员的登记信息，个人资料，工作背景，学历，培训经历，课程申请，学习时间安排、学员级别。学员信息更改学员信息分页一览（按部门，按姓名查询）学员信息删除7.1.3 学员学习申请审核学员学习被批复申请课程学习的时间段总时间段（以天为单位确定学习其被批复课程的起始日期
26、，结束日期）学习时间（在总时间段中再按小时单位确定学习的起始、结束时间）单个学员设定被批复申请课程学习的时间段多个学员设定被批复申请课程学习的时间段单个课程设定被批复申请课程学习的时间段多个课程设定被批复申请课程学习的时间段学员申请选择的学习课程。7.1.4 学员分级管理学员可以被指定为下级管理员，下级管理员可执行一部分管理员的权限。如：部门信息管理，部门教学计划，学员信息管理，课程申请批复，学习统计等）和前台学习。72 课程点播7.2.1 审批后的学员根据自己的用户名和密码登录系统，登陆后系统自动判断当前学员是否有选修培训课程。如果有选修课程，列出选修课程及其相关信息，包括课程状况，课程类别
27、，课程相关的教学计划。7.2.2 学员选择某一个课程进行学习，课程格式有多媒体、视频、音频、文档等，系统自动记录学员的学习时间（在原先基础上追加） 。7.2.3. 可以根据企业的培训需要，控制学员的学习开放时间，学习时间可以全部开放，也可以部分开放，根据学习申请批准时所确定的学习时间范围来学习,当系统当前时间不在审核时所确定的时间范围,则学员不能进入学习该课程的学习模块，并给出提示该学员学习该课程的学习时间，如果企业需要确定某一时间段统一学习时，可以恢复全部开放，也可以返回原定开放时间。7.2.4 视频课程的播放，可以放大缩小播放界面，支持三种播放界面，原始大小、2 倍清大燕园企业大学网络学习
28、系统-大小、全屏。7.2.5. 笔记本记事课堂笔记:学员一边学习课程内容，或学习完课程后，记下问题、感想，笔记本的记事内容是与登陆的学员一一对应。管理员（各级根据分配权限）可以根据学员密码随时检查学员笔记。为学员提供笔记管理功能，笔记删除、修改、导出(可以将导出笔记下载到本地机器)。7.2.6. 电子白板和板书功能7.3.课程资源管理 7.3.1 课程管理7.3.1.1维护所要开展的课程课程类别的（课程组）增加、修改、删除7.3.1.2支持课程类别的多级分层即：每个课程类别都可以有自己的下一级子类别课程的增加、修改、删除、课程生效：在后台添加完课程后，由管理员决定是否生效，即生效后学员在台前可
29、以看得到该课程，如果不生效则学员在前台不能看到该课程。课程分配：可成批分配，可按部门分配7.3.2资源管理资源的维护：每一门课程都有自己的培训教材，包括视频、音频、文本和文档等多种格式。资源管理包含：资源的增加、修改、删除 、分页。74网络课程自主制作提供网络课程制作的工具和制作方法培训。主要功能：将录象带、录音带、VCD、DVD 等视频资源制作成标准的网络课程；将录音带、MP3 等音频资源制作成标准的网络课程；将录音带、MP3 等音频资源的课程通过自己设计制作的 PPT 文件变成标准的视频多媒体课程；课程制作工具的使用；75教育培训计划管理7.5.1 总体计划维护一个时间段内的总体教学规划管
30、理，包含以下功能：总体教学计划的添加、更改、删除、分页。7.5.2.部门计划维护企业的某个部门教学计划维护。包含以下功能：选择一个部门添加、更改、删除教学计划。清大燕园企业大学网络学习系统-7.5.3.课程计划维护管理某一门课程的教学计划。包含以下功能：选择一门课程添加、更改、删除、教学计划7. 6. 跟踪监控761 统计功能根据学习时间、某个人/部门、课程三个条件确定统计结果表 序号 时间 人/部门 课程1 确定 确定 统计2 确定 统计 确定3 统计 确定 确定4 确定 统计 统计5 统计 确定 统计6 统计 统计 确定课程统计：确定时间、人/部门，在某一个时间段内，某一个人或者部门的课程
31、学习情况。人员统计：确定时间、课程，在某一个时间段内，某一课程的学习人数统计情况。学习时间统计：确定课程、人员或者部门，对于一个确定的课程，某一个人的学习时间。人员课程统计：根据某一个时间段，获得这段时间内的，人员课程情况。课程时间统计：查询一个人的课程情况和学习时间情况。人员时间统计：查询一门课程有多少人学习，学习的时间情况。7.6.2 分析功能课程图形分析：确定时间、人/部门，在某一个时间段内，某一个人或者部门的课程学习情况。清大燕园企业大学网络学习系统-员工图形分析：确定时间、课程，在某一个时间段内，某一课程的学习人数统计情况。学习时间图形分析：确定课程、人员或者部门，对于一个确定的课程
32、，某一个人的学习时间。7.7考试管理7.7.1. 试卷生成管理试卷生成设定、添加、修改手工生成试卷(根据考试设定要求)7.7.2.题库管理题目的题干和答案都支持图片题目一览、增加、修改、删除、生效（失效）设定7.7.3.考试设定管理考试题量，考试时间，考试总分数，考试及格分数，是否完全随机、 考试时间段设定（精确到分）7.7.4. 试卷管理手工生成试卷修改(根据考试设定要求)试卷锁定（锁定解除） 、试卷试题一览、修改、查看试卷可针对某一部门开放分级7.7.5. 学员答卷管理学员答卷一览，答题情况查看，答卷删除7. 8 . 互动交流企业战略、企业文化、企业培训互动交流区清大燕园企业大学网络学习系
33、统-企业领导、部门、学习小组、专业岗位互动交流学习经验体会互动交流区学习资料、资源交流共享、发布自主设定互动交流栏目7. 9 . 图书馆资料查阅系统图书馆资料查阅、下载、打印7.10. 企业信息管理7.10.1 企业文化、新闻动态、规章制度管理加载企业的自身经营理念，远景、传达公司精神等，包含的功能：信息(企业文化,新闻动态,规章制度)的发布、更改、删除。7.10.2.系统公告管理发布企业培训、企业新闻告示，相当于培训部门、人力资源部门的一个专用动态新闻网站，公告发布、更改、删除。八、系统环境平台的主要功能只需要一台 PC 服务器和计算机网络即可满足硬件环境。服务器端采用 Windows 20
34、00 Server 操作系统，建立在 SQL Server 2000 或 mysql 数据库系统之上，客户端使用 Windows98 操作系统和 IE6.0 浏览器，系统要求如下。 PC 服务器：Windows 2000 Server，安装 SQL Server 2000 数据库。 基本配置：2*P4 2.8G/1G/300G(10K) SCSI 最佳配置：4*P4 2.8G Xron/2G/2*300(15K) Raid 计算机网络：局域网、广域网、因特网、虚拟专用网都可以满足需求。 管理员计算机：W indows 98/Me/2000/XP， 安装 IE6.0,并安装 Office97/2
35、000清大燕园企业大学网络学习系统-学员计算机：Windows 98/Me/2000/XP，安装 IE6.0。附加功能1. 安装系统加密：一套系统只能在一台服务器上安装，其他机器不能安装。2. 使用限制功能：试用版可以使用一个月，一个月之后就不能使用，通过电子邮件提供升级文件后，系统自动恢复使用。3. 版权信息管理： banner（企业的标志） 。清大燕园企业大学网络学习系统-九、评价与反馈企业老总 给员工最好的福利，就是为他们提供学习的机会。企业大学网络学习系统，把大学搬进了企业，助员工成材，促企业腾飞！ 知识经济的到来，促使企业必须进行观念的转变；尽管这种转变，会使企业经历必要的阵痛。从资
36、本市场的翻天覆地，到知本市场的苦心经营，这种转变带来的效益也许不那么立竿见影，但是从长远来看，却是企业打造其核心竞争力的必经之路。 小人，以利结；君子，以识结。企业大学网络学习系统的引入，全员学习氛围的缔造，不仅仅带来了企业员工整体素质的提高，更使我们的企业文化得以凝聚积淀，员工的忠诚度、归属感亦借之而增强。培训部经理 任职培训部经理这么多年，领导对我的工作不可谓不重视，可是却总有巧妇难为无米之炊的困惑；即使再追加 10 倍的培训费用，对这偌大的一个企业，也只能是杯水车薪。引进了企业大学网络学习系统，一元钱可以办到以往需要一百元才能办到的事。企业员工 学习方式改变了，再也不像以前单位搞的那些形
37、式化的培训了。想学什么，就学什么；想什么时候学，就什么时候学。学习变得轻松快乐了！ 面对知识的不断更新发展，不学习就要被淘汰，我们这代人多少感觉有些力不从心。通过企业大学网络学习系统，从专家教授那里学到了最新最好最实用的知识，与数以万计的同龄学员交流学习的心得，整个人的精神面貌、心理状态和从前真的不一样了。 没有想到，在办公室、在家里、在公司也能学习到最权威、最著名专家的课程，公司为我们提供了一个很好的学习机会，我一定要珍惜。开发团队成员 在系统开发的过程中，真是经历了太多的挫折，这其中的痛苦，也许只有做了，才体会得到。可是，始终有一个信念支撑着我，支撑着我们的这个团队“为中国企业插上飞翔的翅
38、膀！”看着我们的系统应用在那么多的中国企业里，经历多少辛苦也都值了。 想一想，众多的企业都在用我们的系统，百千万计的学员每天都在通过我们的系统如饥似渴地学习，作为系统开发团队的一员，那种成就感，足可以让我的一生都因此而闪亮！推广团队清大燕园企业大学网络学习系统- 很荣幸自己有机会溶入这项事业中去。在把我们的清大燕园网络培训系统推介给企业的过程中，我越来越强烈地感觉到自己是在做一件意义重大的事情。我们不仅是在推广一个产品，更是在推广一种服务，在向企业推广一种理念，而这些，是可以帮助中国千千万万家企业崛起、腾飞的。还有什么比这个更能让人心潮澎湃的呢！ 在把我们的企业大学系统介绍给企业的过程中，有机
39、会和众多企业家进行了有益的交流，对中国企业的现状有了初步的了解，也进行了一些思考，深深地感受到了知识对于企业的重要。师资寄语 不能让管理教育贵族化！要让每个渴求知识的人，都有学习的机会！企业大学网络学习系统，正是在做这样的一件事情。 从事教学数十年，面对企业学员求知若渴的目光，我时刻不敢怠慢。如何把先进的知识和理念传输给更多需要的人，一直是我思考的问题。很高兴，企业大学系统这个平台把我们优秀知识资源的效用发挥到了最大化。经过 3 年努力开发和测试，祝贺清大燕园企业大学分布式系统升级成功！更加适合万人以上、有众多分支机构的大型用户企业大学分布式系统升级说明一、升级需求随着系统同时在线人数不断增加
40、，学习 WEB 课件、视音频（流媒体）课件并发不断增加时，系统会因为网络带宽、服务器 CPU、内存资源等的占用不断增加而导致系统运行效率不断降低、响应速度呈几何下降，从而导致学员学习无法正常持续进行。总公司、分公司之间一般通过专线连接，但毕竟专线网络带宽资源极为珍贵和有限，这对使用 E-Learning 系统进行学习的学员而言，无论时 WEB 课件、还是大量占用带宽的视音频（流媒体）资源学习，都远远不足的，确随着分公司数量增加、学员数量的增加，此问题越显突出。介于以上原因，系统使用者提出如下设想，企业大学系统运行在一台服务器（中心服务器，系统配置相对较高） ，而将 WEB 课件服务和视音频（流
41、媒体）资源服务器进行分布部署，使得不同学员在非学习状态时统一访问企业大学系统（中心服务器） ，当学员进行学习时，不同的学员访问不同的 WEB 课件服务器和视音频（流媒体）服务器，即将学员学习会占用大量网络带宽和服务器资源的 WEB 课件和视音频（流媒体） ，通过系统分布机构，达到就近访问效果、压力分担、减少网络传输、提高系统学习并发度、提高学员学习响应速度等效果，不仅在网络带宽占用上降低到最低，也将学习过程中响应速度提高到最大，同时也将系统支持同时学习的并发人数大幅度提升（提升量根据系统分布量来确定） ，从而将企业大学系统服务器的压力降低到最低。清大燕园企业大学网络学习系统-二、升级目标系统针
42、对 WEB 课件和视音频（流媒体）访问网络瓶颈、系统资源占用问题，尤其是视音频资源访问对带宽及其服务器资源的占用进行的升级，根据不同客户需求，实现如下功能：a) 学员可以就近访问课件资源，以此来减少在 WEB 课件和视音频（流媒体）访问时对网络带宽的占用，即学员不是通过分公司和总公司之间的专线访问，而是直接在学员所在局域网内访问。b) 系统学员、课件信息、学习信息等进行统一管理。c) 对于学员较多的企业，存在大量学员并发学习时，解决系统响应速度缓慢问题。d) 解决学员学习的大并发量问题，即支持大量学员同时学习的问题。e) 解决系统中人员波动问题，即可能存在的人数急剧增加或者减少。f) 解决分布
43、式服务器的灵活配置，操作简单，便于理解。g) 使得系统可以支持灵活便捷的启用、禁用分布式结构。h) 灵活方便的分布式服务器中的 WEB 课件服务和视音频流媒体系统设定管理。i) 对于分布式 WEB 课件服务器，系统需要能够对其运行状态进行管理，使得学员学习过程不能因分布式服务未启动导致学员学习中断，要求系统能够自动检测系统的启动。j) 对于手工执行课件分布部署，因此对于 WEB 课件/ 流媒体视音频资源需要支持系检测是否已经部署（即物理文件是否已经存在与分布 WEB 服务中） 。k) 灵活方便的分布式服务器及其 WEB 服务搭建。附：原系统支持的网络拓扑图W E B + D B + W E B
44、 课件清大燕园企业大学网络学习系统-注：此拓扑结构中，总公司和分公司的局域网通过专线连接，此专线则是系统学员学习过程访问 WEB 课件和流媒体课件时的网络瓶颈，且所有学员的学习过程的 WEB 压力全部均有中心 WEB 服务器承担（在承担 WEB 服务压力的同时，还要承担 WEB 课件压力和流媒体服务压力） 。附：升级后系统支持网络拓扑图流媒体服务器课件服务器W E B + D B流媒体服务器课件服务器流媒体服务器流媒体服务器注：系统中所有 WEB 服务压力均有中心服务器承担，学员学习过程中的大量 WEB 课件的 WEB 压力有分布式结构中课件服务器分布承担，学员可以就近访问 WEB 课件服务器
45、和流媒体服务器，提高系统响应速度和系统 WEB 课件学习的并发度，即学员在学习过程中将对系统的压力全部转移至 WE 课件服务器和流媒体服务器。随着学员的增加，只是需要增加对应的 WE 课件服务器和流媒体服务器即可解决系统学习问题。清大燕园企业大学网络学习系统-三、升级内容（一） 、后台管理1WEB 课件服务管理针对系统提供 WEB 课件服务的各个 WEB 服务器进行统一管理。在系统中默认 WEB服务器同时支持 WEB 课件服务，如果需要支持流媒体，同时应该配置流媒体服务（根据实际情况而定） ，即系统运行所在服务为：WEB 服务器课件服务器（流媒体服务器） 。（1）WEB 课件服务器管理对系统能
46、够支持的 WEB 课件服务器进行统一管理，管理中系统提供如下功能：a) 分页一览：按照分页一览方式显示显示系统所有 WEB 课件服务器。b) 添加：添加一个 WEB 课件服务器。c) 删除：删除某一个或者多个 WEB 课件服务器（如果已经配置端口则不能删除） 。d) 启用：设定某一个或者多个 WEB 课件服务器为有效。e) 禁用：设定某一个或者多个 WEB 课件服务器为禁用。f) 修改：修改某一 WEB 课件服务器信息。g) 查看：查看某一 WEB 课件服务器信息。h) 检索：支持多条件复合检索。（2）WEB 课件服务端口管理对系统能够支持的 WEB 课件服务器进行统一管理，管理中系统提供如下
47、功能：a) 分页一览：按照分页一览方式显示显示系统所有 WEB 课件服务器。b) 添加：添加一个 WEB 课件服务器。c) 删除：删除某一个或者多个 WEB 课件服务器（如果已经配置端口则不能删除） 。d) 启用：设定某一个或者多个 WEB 课件服务器为有效。e) 禁用：设定某一个或者多个 WEB 课件服务器为禁用。f) 修改：修改某一 WEB 课件服务器信息。g) 查看：查看某一 WEB 课件服务器信息。h) 检索：支持多条件复合检索。（3）WEB 课件服务管理对系统能够支持的 WEB 课件服务进行统一管理，此部分内容是根据 WEB 服务器和WEB 服务器端口共同确定，即某一 WEB 课件服
48、务又一个 WEB 课件服务器也一个 WEB课件服务器端口构成（一个 WEB 服务器可以有多个 WEB 服务端口，从而形成多个 WEB清大燕园企业大学网络学习系统-课件服务） ，因此此部分内容系统无法删除，管理中系统提供如下功能：a) 分页一览：按照分页一览方式显示显示系统所有 WEB 课件服务。b) 启用：设定某一个或者多个 WEB 课件服务器为有效。c) 禁用：设定某一个或者多个 WEB 课件服务器为禁用。注：当某一 WEB 课件服务器被禁用，那么对应该 WEB 服务器的所有 WEB 课件服务都将被禁用，且在 WEB 课件服务中无法启用，同时针对某一 WEB 课件服务的 WEB 服务器和端口
49、，两者人意一个为禁用，在 WEB 课件服务管理中都被指定禁用，且无法修订其启用/禁用状态。（4）WEB 课件服务分布管理当系统 WEB 服务设定后，系统将为各个课件服务分派学员进行 WEB 课件服务分布处理。系统 WEB 课件服务分布管理中提供如下管理。a) 分页一览：按照分页一览方式显示显示系统所有 WEB 课件服务器分布。b) 添加：为系统学员添加 WEB 课件服务器。c) 删除：删除某一个或者多个 WEB 课件服务器分布。d) 启用：设定某一个或者多个 WEB 课件服务器为有效。e) 禁用：设定某一个或者多个 WEB 课件服务器为禁用。f) 修改：修改某一 WEB 课件服务分布。g) 检索：支持多条件复合检索。（5）WEB 课件服务流媒体绑定管理WEB 课件服务流媒体绑定管理针对 WEB 课件中包含支持流媒体视音频，此时学员学习 WEB 课程时，系统针对 WEB 课件通过 WEB 课件服务器的分布管理进行了分布式服务，但是 WEB 课件中的视音频同时仍将使用 HTTP 协议进行播放学习，同样造成系统 WEB 课件学习效率低下，此时通过 WEB 课件服务流媒体绑定，使得具有流媒体视音频课件的在WEB 课件分布服务的同时支持课件中流媒体服务的分布式（同
