1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月19日-4302)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年03月19日-4302)1：奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。判断题对错 2：人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和（）。单项选择题A、行为对抗B、不团结，不信任C、拉帮结伙D、互相为难 3：化学老师演示KMnO4制取O2的实验，这属于哪种直观方式（）单项选择题A、实物直观B、模像直观C、图像直观D、言语直观 4：在学习
2、中，（）是一种主要的记忆手段。单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节 5：完形一顿悟学习理论的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、加涅 6：学习动机的作用包括（）。多项选择题A、激活动机B、定向动机C、强化动机D、调节动机 7：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 8：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）。单项选择题A、场独立型B、辐合型C、发散型D、场依存型 9：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 10：关于人的发展
3、理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是（）单项选择题A、皮亚杰B、艾里克森C、柯尔柏格D、希尔加德 11：小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。单项选择题A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧 12：测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、资源管理策略D、精细加工策略 13：个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（）单项选择题A、认知的内驱力B、自我提高的内驱力C、附属的内驱力D、避免失败的内驱力 14：情绪所反映的是（）单项选择题A、客观事物的本质属性B、客
4、观事物的外部现象C、客观事物间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系 15：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D.柯尔伯格 16：对于学习迁移现象最早的系统解释是（）单项选择题A、形式训练说B、概括化理论C、共同要素论D、关系理论 17：态度的哪个成分是其核心成分（）单项选择题A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分 18：学生将特殊对象，现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念或态度上表示正面肯定的情感教学目标是_单项选择题A、接受B、反应C、形成价值观念D、组织价值观念系统 19：创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略
5、属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 20：高中生的伦理道德的发展具有（）。单项选择题A、分化性B、半成熟性C、成熟性D、动荡性 21：读文章标题，去猜测文中具体内容是属于（）训练。单项选择题A、头脑风暴训练B、自我设计训练C、推测与假设训练D、发散思维训练 22：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 23：关于创造性与智力的关系的正确陈述是（）多项选择题A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高于一般水平的智商C、创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系D、低创造性者其智商可能
6、高也可能低E、高创造性者智商一定低 24：以下属于个别化教学的是（）多项选择题A、情景教学B、发现学习C、指导教学D、计算机辅助教学E、掌握学习 25：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习C、观察学习D、接受学习 26：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题A、认知内驱力B、附属内驱力C、欲望内驱力D、自我提高内驱力 27：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 28：某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）单项选择题A、多血
7、质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质 29：学习的调节与控制，学习策略都属于学习方法。（）判断题对错 30：学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于（）。单项选择题A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习 31：下列属于问题解决的是（）。单项选择题A、漫无目的地幻想B、走路C、联想D、发明创造 32：程序教学的创始者是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳 33：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应C、皮格马利翁效应D、名人效应 34：1905年，世界上编制的第一个智力测量的量表是（）单项选择题A、瑞文标准
8、推理测验B、韦克斯勒智力量表C、斯坦福一比奈智力量表D、比奈一西蒙智力量表 35：提出最近发展区理论的心理学家是（）。单项选择题A、维果斯基B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 36：观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）判断题对错 37：学生在课堂上无精打采，课堂纪律差，注意力分散，师生关系疏远，多数学生都是被动回答老师的提问，这样的状况，基本上可以判断其课堂气氛属于（）单项选择题A、积极型B、消极型C、躁动型D、反抗型 38：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。（）判断题对错 39：（）不是标准化成就测验的优越性。单项选择题A、客观性B、计划性C、可比性D、公平性 40：心理自我调控
9、的形式有（）。多项选择题A、专一型B、等级秩序型C、多头并进型D、随意无拘型E、整体抽象型 41：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 42：教师角色态度动态发展的关键因素是（）。单项选择题A、学生的表现、要求和反馈B、领导批评C、家长意见D、社会舆论 43：世界上最著名的智力量表是（）。单项选择题A、韦克斯勒智力量表B、斯坦福一比纳量表C、托兰斯创造思维测验D、芝加哥大学创造性测验 44：在维纳的归因模式中，努力属于（）。单项选择题A、内部的、稳定的、不可控制的B、内部的、不稳定的、可控
10、制的C、外部的、稳定的、不可控制的D、外部的、不稳定的、可控制的 45：使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。单项选择题A、生理自我B、社会自我C、心理自我D、自我意识 46：所谓的及时复习，应该是指（）单项选择题A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、在大面积遗忘开始之前复习D、当天复习 47：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错 48：成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（）。单项选择题A、70%B、50%C、90%D、100% 49：以下不属于教师教学能力的是（）。单项选择题A、教学认知能力B、教学操作能力C、空间知觉
11、能力D、教学监控能力 50：研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是（）单项选择题A、年龄上无明显差异B、中等年龄的差异C、年龄较大的学生D、年龄较小的学生 查看答案 1：答案正确 解析 答：正确。奥苏贝尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构的影响的有意义学习是不存在的，因此一切有意义的学习必然包括迁移。 2：答案A 解析 人际排斥的特征表现为认知失调、情感冲突和行为对抗。 3：答案A 解析 4：答案A 解析 5：答案C 解析 格式塔心理学家苛勒曾在19131917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研
12、究，从而提出了与当时盛行的桑代克的尝试错误学习理论相对立的完形顿悟说。因此，答案为C。 6：答案A,B,C 解析 动机的作用有三方面：激活动机、定向动机、强化动机。 7：答案A 解析 8：答案D 解析 场依存型是指个体面对某一问题时，较多或完全依赖该问题空间中的线索，从这些线索中搜索信息。 9：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 10：答案B 解析 11：答案B 解析 反复检查是动作，所以这种行为属于强迫行为，选8。 12：答案B 解析 13：答案A 解析 14：答案D 解析 15：答案C 解析 埃里克森提出心理社会发展理论，他认为儿童人格的发展必须经历八个顺序不变的阶段。(本解析
13、由张恩凯提供) 16：答案A 解析 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释是形式训练说。 17：答案B 解析 18：答案C 解析 19：答案B 解析 20：答案C 解析 【解析】高中生的伦理道德的发展具有成熟性。 21：答案C 解析 本题内容属于推测与假设训练。 22：答案A 解析 德国心理学家艾宾浩斯最早采用重学法对遗忘进程进行了研究，并提出了著名的遗忘曲线。 23：答案B,D 解析 24：答案D,E 解析 个别化教学是指教学方法个别化，当同一教材、教法不能针对班级教学中学生
14、的程度差异时，为顾及个别能力、兴趣、需要及可能遭遇的困难，教师须在教学过程中特别设计不同之教学计划。计算机辅助教学和掌握学习是属于个别化教学。因此，本题选择DE选项。 25：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 26：答案D 解析 略。 27：答案A 解析 柯尔伯格研究道德发展的方法是两难故事法。 28：答案A 解析 29：答案错误 解析 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体。 30：答案D 解析 31：答案D 解析 问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是发明创造。 32：答案B 解析 程序教学始创者是普莱西，但直到斯金纳发起
15、新的程序教学运动而为人知。 33：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。 34：答案D 解析 35：答案A 解析 略。 36：答案正确 解析 系统暂无解析 37：答案B 解析 消极的课堂通常以紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝为基本特征。题干中对课堂的描述符合这些特征。(本解析由张恩凯提供) 38：答案错误 解析 问题解决具有明确的目的性，漫无目的地幻想是没有明确目的指向的心理活动，不能称为问题解决。 39：答案D 解析 40：答案A,B,C,D 解析 ABCD【解
16、析】心理自我调控的形式有四种：专一型+、等级秩序型、多头并进型和随意无拘型。因此，答案选ABCD。 41：答案D 解析 【解析】略。 42：答案A 解析 略。 43：答案B 解析 44：答案B 解析 45：答案D 解析 自我意识是个体对自己的认识的态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。 46：答案A 解析 学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。 47：答案正确 解析 略 48：答案B 解析 49：答案C 解析 50：答案D 解析 研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更容易受到期望效应影响的是年龄较小的学生。因此，本题选择D选项。 第 11 页 共 11 页
