1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月19日-9122)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年02月19日-9122)1:_是一种不同的意识形式,通过获得深度的宁静状态而增强自我认识和良好状态。()单项选择题A、催眠B、白日梦C、冥想D、睡眠 2:现代认知心理学区分了两类图式,即()。多项选择题A、客体的图式B、事件的图式C、命题的图式D、概念的图式 3:心理学,特别是学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是()单项选择题A、心理健康B、记忆C、智力D、学习 4:问题解决的第一个阶段是()单项选择题A、分析问题B、提出假设
2、C、发现问题D、检验假设 5:学习过程中,学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆,这种学习策略属于()。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 6:心理学是研究人的行为的科学。()判断题对错 7:学习的主体因素是指()。单项选择题A、学生B、教师C、教学手段D、教学环境 8:由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为()。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 9:我国考试机构通常按照评分的方式,将选择题、是非题、匹配题、填空题归属于()。单项选择题A、主观题B、问题解决题C、客观题D、开放式问题
3、10:经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家()创立的。单项选择题A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦 11:促进学生迁移能力的有效措施有()。多项选择题A、精选教材B、合理编排教材内容C、合理安排教学程序D、教授学习策略E、提高迁移意识性 12:马斯洛的需要层次理论认为,人类需要的最高层次是()。单项选择题A、归属B、自我实现C、尊重D、生理 13:品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 14:认为只要给了足够的时间和适当的教学,学生就对所有的学习内容都可以达到掌握的程度的是()。单项选择题A、程序教学B、掌握学习C
4、、情境教学D、计算机辅助教学 15:变换各种直观材料或者事例呈现的形式,以突出事物的本质特征被称为()单项选择题A、变式B、举例C、范例D、综合 16:中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期,是世界观从萌芽到形成的重要阶段,是品德发展和行为选择的重要阶段。()判断题对错 17:迁移的实质是()。单项选择题A、新旧经验的整合过程B、新旧知识的同化C、新旧知识的顺应D、新旧经验重组 18:阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于()。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、应用技能D、学习技能 19:程序性知识的基本单位是()。单项选择题A、产生式B、图式C、命题D、表象 20:提出情绪
5、辅导方法的心理学家是()。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 21:抑郁症的主要特征是持久的()。单项选择题A、焦虑B、紧张C、情绪低落D、注意障碍 22:托尔曼的学习理论曾被称为符号一格式塔学习理论或期待学说,现在一般称之为信号学习理论或()单项选择题A、符号学习理论B、发现学习理论C、同化学习理论D、以上都不是 23:决定教师是否优秀的关键因素是()单项选择题A、教师的教学行为B、是否理解学生C、与学生的有效交际D、理解自己 24:“重感情、讲义气,能与同学和睦相处,但常与几个小团体亲密无间,尚未意识到情感的社会意义”,这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的()
6、单项选择题A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平 25:首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是()。单项选择题A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松 26:个别教学系统,也称PSl系统,它可用于一门完整的课程,其开发者是()单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 27:造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的()。单项选择题A、认知方式和认知途径B、认知方式和认知能力C、思维方式和智力水平D、智力水平和认知水平 28:学生间认知方式差异主要表现在()。多项选择题A、场独立与场依存B、自我型与开放型C、沉思型与冲动型D、安静型与兴奋型E、辐合型与
7、发散型 29:个体对学习活动所要达到目标的主观估计是()单项选择题A、期待B、归因C、成就动机D、自我效能感 30:在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点()。单项选择题A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 31:我们背单词时,容易记住前面和后面的单词,中间的易忘记,对这种现象的解释是()。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、前摄抑制与倒摄抑制 32:科学教育心理学的诞生是在()。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 33:自我肯定行为主要表现在()。多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我
8、欣赏 34:()发展的最高水平是形成道德信念。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 35:已知条件与要达到的目标都比较含糊,问题情境不明确、各种影响因素不确定、可找出多种解答方案的问题称为()。单项选择题A、有序问题B、抽象问题C、有结构问题D、无结构问题 36:人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为()。单项选择题A、自我期待感B、自我归因感C、自我预期感D、自我效能感 37:()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。单项选择题A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅 38:从教学评价的功能看,可以分为()。多项选
9、择题A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价E、正式评价 39:技能不是一般的习惯动作。()判断题对错 40:心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。()判断题对错 41:根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分,迁移可分为()单项选择题A、正迁移和负迁移B、水平迁移和垂直迁移C、一般迁移与具体迁移D、同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移 42:斯金纳通过实验提出,有机体的行为可分为两类,一类是应答性行为,另一类是()单项选择题A、刺激性行为B、操作性行为C、反应性行为D、认知性行为 43:桑代克的效果律认为,在试误学习的过程中,任何刺激与反应的联结,一经练习运用,其联结的力量
10、逐渐增大,而如果不运用,则联结的力量会逐渐减少。()判断题对错 44:()阶段的动作具有高度的灵活性、稳定性和准确性。单项选择题A、原型内化B、操作定向C、操作熟练D、操作模仿 45:奖励与惩罚可以对个体的态度与品德的形成起到一定的作用。()判断题对错 46:心理定势对解决问题具有()。单项选择题A、积极作用B、消极作用C、既有积极也有消极作用D、没有作用 47:最后呈现的材料最易回忆,遗忘最少,叫()单项选择题A、首因效应B、近因效应C、正性偏差D、刻板效应 48:学习动机是由()几个方面构成的。多项选择题A、意志B、学习需要C、诱因D、爱好E、学习期待 49:根据学习动机的动力来源,可以分
11、为()。多项选择题A、高尚动机B、内部动机C、近景的直接性动机D、外部动机E、低级动机 50:小学生中常见的焦虑反应主要是()。单项选择题A、交往焦虑B、上学焦虑C、课堂焦虑D、考试焦虑 查看答案 1:答案C 解析 2:答案A,B 解析 略。 3:答案D 解析 学校教育心理学研究最多、最活跃的一个领域是学习。 4:答案C 解析 5:答案A 解析 6:答案错误 解析 心理学是研究人的心理现象及其活动规律的科学。 7:答案A 解析 学生是学习的主体因素,任何教学手段必须通过学生而起作用。 8:答案D 解析 根据迁移内容的不同抽象和概括水平进行划分,可以分为水平迁移和垂直迁移。水平迁移也称横向迁移,
12、是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响。垂直迁移又称纵向迁移,指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响。 9:答案C 解析 10:答案A 解析 11:答案A,B,C,D,E 解析 系统暂无解析 12:答案B 解析 在马斯洛的需要层次理论中,他把人类的基本需要从低到高分为五种需要:生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。 13:答案B 解析 道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。 14:答案B 解析 15:答案A 解析 变式是通过变更对象的非本质特征而形成的表现形式。变更人们观察事物的角度或方法,以突出对象的本质特征,突出那些隐蔽的本质要素。 16:答案
13、正确 解析 略 17:答案A 解析 【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。 18:答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能,是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能等都是常见的心智技能。 19:答案A 解析 不同类型的知识在头脑中以不同方式表征,例如陈述性知识以时间序列、命题和表象表征,而程序性知识主要以产生式表征。 20:答案C 解析 21:答案C 解析 抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症。 22:答案A 解析 23:答案A 解析 教师在课堂上的教学行为,这是决定教师是否优秀的关键因素。 24:答案B 解析 25:答案B 解析 26:答案C
14、 解析 识记性试题。个别教学系统,也称PSl系统,它可用于一门完整的课程,其开发者是凯勒。(本解析由张恩凯提供) 27:答案B 解析 认识过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程,该过程因个体之间的不同认知方式和认知能力而存在个别差异。 28:答案A,C,E 解析 略。 29:答案A 解析 30:答案C 解析 31:答案D 解析 【解析】中间部分的记忆效果之所以较差,可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最后部的记忆效果之所以较好,可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。 32:答案A 解析 33:答案A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为:请
15、求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 34:答案A 解析 35:答案D 解析 36:答案D 解析 由自我效能感的定义可知。 37:答案B 解析 布鲁纳的认知结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。 38:答案C,D 解析 形成性评价和总结性评价是按实施教学评价的时机来分的,正式评价和非正式评价是按教学评价的严谨程度来分的。而配置性评价和诊断性评价则是按教学评价的功能来分的。 39:答案正确 解析 40:答案错误 解析 心理健康不是无失败、无冲突、无痛苦,而是能在这些情况下作有效的自我调整,且能保持良好工作效率。 41:答案D 解析 根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同可分为同化性迁移、顺
16、应迁移与重组性迁移。 42:答案B 解析 43:答案错误 解析 这是桑代克练习律的观点,而非效果律。 44:答案C 解析 在操作熟练阶段,动作的执行达到高度的完善化和自动化。 45:答案正确 解析 略。 46:答案C 解析 心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。 47:答案B 解析 48:答案B,E 解析 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待。 49:答案B,D 解析 根据学习的动力来源,可分为内部学习动机和外部学习动机。高尚动机和低级动机是根据动机内容的社会意义划分的,近景的直接性动机和远景的间接性动机是根据学习动机的作用与学习活动的关系划分的。 50:答案C 解析 第 11 页 共 11 页