1、浅谈高一信息技术课的开学教育 黄天 四川省达州市高级中学 又是一年九月, 新的一届高中学生纷纷走进校园, 由于本学科在大多数初中阶段均开设的不规范或根本未开设, 做为我们信息技术学科教师, 新学期之际必将面对一个棘手的问题:逐渐改变和调整学生的学习态度和方法。高中开展的信息技术课, 只是培养学生对计算机的兴趣和让学生接触简单的计算机操作流程, 考核目标和教学目标均较低。而现在家庭的计算机普及程度越来载高, 学生在生活中接触的计算机知识的更新速度与信息技术教材的更新速度存在一定的时间差, 便造成学生对计算机的操控能力大大超出了现行高中信息技术教材对学生计算机知识的预期, 也使得学生感觉本学科教材
2、的枯燥和空洞, 从而上课时无所事事, 久而久之, 便在学生心里形成对该学科知识性、趣味性、必要性的淡漠, 使得信息技术学科相比其它学科而言, 上课时更难让学生跟上教师教学思路走, 长此以往, 根本达不到现代教育对学生的信息素养要求。所以, 在高一开学期的教学过程里, 最重要的一点便是转变学生对这门学科的认知。首先, 让学生认识高中阶段开展本学科的必要性与重要性, 让他们知道未来社会中对学生基础知识要求的多样性与全面性。通常来说, 我们学科的教师会在教学过程中, 给同学们讲解相关的一些 IT行业动态和与之相关的高新技术, 在当代尖端科技领域中, 信息技术所起的作用更是无可替代, 介绍过后学生对本
3、学科认知观念迅速的转换为积极面也就成了水到渠成的事情了。接下来, 便是上课中的教学管理。本学科具有较多的动手操作特征, 不能如其它学科一样, 可以在长时间室内讲授。根据教学需求, 更多的时候, 会安排上机课, 让学生不但能够从理论上能常握, 还要在实际操作中能动手。这样的话, 学生上课的管理漏洞便出来了:上机课中, 学生机在教室里四处分散, 而教师机根本不可能同时监控所有的学生机, 这样就可能会有一部份学生根据自己的爱好选择去做一些与本课时无关的事, 诸如上些其它的网站, 聊天, 甚至玩游戏等等。而强制的断掉机房的外网, 不利于上课中用到的一些网络教学资源。对此, 本人在教学过程中, 采取了如
4、下方法:初期时, 学生机房上外网接入方式采用服务器代理控制, 通过设置, 硬性关闭一些端口, 从条件上杜绝了那部份学生的自行其是。接下来, 尽量加强学科教学中的趣味性。本学科主要涉及对信息技术中计算机软硬件资源的认知和应用, 而计算机发展相比其它学科知识的更新速度来说, 更有天壤之别, 这样, 我们在上课时, 可以不拘泥于教材上的知识点, 可以将一些较前沿的相关知识传达给学生, 一方面大大的开阔了学生的眼界, 另一方面也让学生对这门功课的趣味性与神秘性有了极大的提高, 自然而然学生的学习态度也就端正得多了, 教学效果也就事半功倍了。再有, 就是在如今的教学模式中, 各学科的整合成了急需解决的问
5、题, 信息技术课作为一门工具类学科, 在和其它学科整合的过程中, 其作用较大, 各类教学教研活动中的相关论文也早就见仁见智了。在我的教学经验里, 也有一些想法和方法, 但是, 针对在高一年级的教学过程中, 对各科知识的深度要求并不是很高, 学生的自主学习难度也不是非常大的这一情况, 本人并没有系统性的去选择那些教育教研专家的教学经验, 而是根据自己学生的情况, 让他们简单的通过计算机网络途径去寻找一些好的教学资源, 我在教学过程中, 主要给学生推荐以下二种方式:一种方式, 诸如中央电化教育馆类的教学资源库, 这里面的教学资源非常丰富, 不只是适用于教师的备课, 对学生的前期预习、后期巩固以及知
6、识的拓朴来说, 也非常有用。另一种方式, 就是让学生们多使用搜索引擎, 让学生自己搜寻出问题的解决方法, 这样不仅能让学生对自己的知识体系进行查漏补缺, 还能极大的丰富学生的知识面, 更进一步能增强学生的自主学习能力, 养成了学生在学习过程中遇到难题后, 第一时间去自主思考和自主查解, 而不像过去等着老师讲解。慢慢的, 班上的学习纪律学习兴趣都有明显的好转, 学生间也通过教学活动形成了讨论小组, 极大提高了学生间的合作学习质量, 学生的信息素养和学习兴趣都成正比例的提升。而当中更难能可贵的是, 其它学科教师也开始对本学科青睐有加了, 也经常在交谈中和我讨论起班上的学生在开始使用网络资源预习功课
7、和测试训练, 以前老有学生对一些上课中未充分了解的知识点向老师提问, 现在都能自行的在网络上寻找资源再次学习, 从而掌握知识, 这一方面减轻了老师答疑的工作量, 另一方面还因为是学生亲自去“淘”出的知识结论, 其掌握的情况, 较老师教予的更为深刻。是呀, 学无止境, 教也是一样, 在教育教学的过程中, 因材施教, 结合自己学生的自身情况和时代对教学的要求而灵活的制订自己的教学方法, 才是最好的教学方法, 目前全国中小学教师都在开展信息技术能力提升工程, 就是因为在新的时代环境下, 一系列新的教学软硬资源和相关的教学思路模式的出现, 必然也催生出更多的教学方式, 所以需要我们教师具有更多的信息技术教学能力, 而我们学科更是首当其冲, 必须带领我们的学生紧跟时代的步伐, 提高自身信息素养。本人在此简述如上, 只希望能抛砖引玉, 让其它同仁能在一笑之际, 总结出更多更好的教学方法, 为信息技术教学乃至所有学科教学作出更大的贡献。
