1、课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,课 题 2 如何正确书写化学方程式,知 识 回 顾,1、所有的化学反应必须遵守 定律？,质量守恒,为什么质量会守恒呢？,在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变。,化 学 方 程 式,思考：,怎样用一个式子来表示化学反应呢？,如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳,该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件；但书写不方便、国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。,1、化学方程式,用化学式来表示化学反应的式子。,化 学 方 程 式,文字表达式：,化学方程式：,(3 x 56) + (2x2x16) = (3x56+
2、4x16),168 + 64 = 232,数量关系就是化学方程式的核心价值!,二、化学方程式,1、概念：,用化学式来表示化学反应的 式子叫化学方程式。,碳 + 氧气 点燃 二氧化碳,C,O2,CO2,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,一、书写化学方程式的原则,1、 必须以客观事实为基础，绝不能凭空臆想、臆造事实上不存在的物质和化学反应。,2、 遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。,如：木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的化学方程式:,C原子个数:,1,1,O原子个数:,2,2,原子总个数,3,3,该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，这个化学方程式就称配
3、平了。,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H2 + O2 H2O,再如：氢气与氧气反应,H原子个数：,2,2,O原子个数：,2,1,原子总个数,4,3,在这个式子中，右边的氧原子数少于左边的，这个式子是化学方程式吗？如果不是,你需要做哪些处理。,这时为使式子两边的每一种元素原子的总数相等，就需要配平，即在式子两边的化学式 配上适当的 .,前面,化学计量数,请你想办法,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H2+ O2 H2O,这样可以吗？为什么？,H2+O2 H2O+O,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H2+O2 H2O2,这样可
4、以吗？为什么？,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,H2+ O2 H2O,2,我们这样来,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,二、化学方程式的书写步骤,以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：,P,+,O2,P2O5,写,配,5,？,配平化学方程式，并检查。,？,2,？,4,标,标明化学反应的条件，短线变等号，生成物的状态。,注意：点燃加热高温,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4,如生成物中有气体，在气体的化学式右边要注“”号,反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“”号,溶液中
5、反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式右边要注“”号,溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物也不需注“”号,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,课堂练习：配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。,Fe + O2 Fe3O4,3,2,点燃,左反右生一横线,配平以后加一线,等号上下注条件,箭号标气或沉淀,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,学完本课题你应该知道 1、书写化学方程式要遵守两个原则：一是必须以客观事实为基础，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律。 2、书写化学方程式时，在式子左、右两边的化学式前面要配上适当的化学计量数，使得每一种元素的原子总数相等，这个过程就是化学方程式的配平。,作业P99 1、2、3,附：化学方程式的配平方法,2、最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。,注：化学式前的化学计量数是最简整数比,1、观察法,3、奇数配偶法,S + O 2 S O 2,P +,O 2,P2O5,C2H2 + O2 C O2 + H2O,点燃,2,4,点燃,点燃,5,2,5,2,4,课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式,
