第二章 区域生态环境建设,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,自然资源,稳定大气成分,保持水土,美化环境,防风固沙,热带雨林,课 标 要 求,东南亚,刚果河,亚马孙河,课 标 要 求,水循环,生物基因宝库,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,光合作用,生物循环,有机质分解,淋洗作用,贫瘠,课 标 要 求,植物体内,地上植被,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,保护,课 标 要 求,自然保护区,选择性采伐,缓冲,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,课 标 要 求,
