1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月17日-1830)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月17日-1830)1：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 2：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）判断题对错 3：道德和品德是两个相同的概念。（）判断题对错 4：一般而言，如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，就能使学校教育对个体发展的加速作用更明显，更富有成效。提出“最近发展区”
2、的是（）单项选择题A、赞科夫B、巴班斯基C、维果斯基D、苏霍姆林斯基 5：冯忠良提出的心智技能形成的三阶段不包括（）单项选择题A、原型定向B、原型操作C、原型分析D、原型内化 6：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 7：学生在学习数运算的法则m(ab)mamb后，错误地认为lg(ab)lgalgb，这是（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、一般迁移D、具体迁移 8：焦虑是各种神经症的共同特征。（）判断题对错 9：（）也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。单项选择题A、发散思维B、聚合思维C、抽象思维D、逻辑思维 10：构成品德心理
3、结构的基本成分是（）。多项选择题A、知B、情C、意D、行E、态度 11：人际交往的心理因素包括（）多项选择题A、认知B、动机C、情感D、态度E、行为 12：由具有较高的概括水平的上位学习向具有较低概括水平的下位学习之间发生的迁移称为（）。单项选择题A、顺向迁移B、逆向迁移C、水平迁移D、垂直迁移 13：1908年出现了第一本以教育心理学命名的书教育实用心理学，这是由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的。1924年，廖世承为师范教育的需要编写了我国的第一本教育心理学教科书。（）判断题对错 14：认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（）手段。单项选择
4、题A、统计分析B、测验C、调查研究D、口语报告 15：短时记忆的容量为以下多少组块?（）单项选择题A、42B、52C、62D、72 16：民主型教养方式有利于孩子创造性的培养。（）判断题对错 17：皮亚杰认为，10岁以后儿童的道德行为判断主要依据自己认可的内在标准。（）判断题对错 18：知识获得的首要环节是知识直观。（）判断题对错 19：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）单项选择题A、原发性B、习得性C、后继性D、指向性 20：学生之间的合作与竞争是对立统一的，随下列哪种情况而转移（）单项选择题A、能否满足各自的利益B、能否提高学习成绩C、能否得到师长好评D、能否增进友谊 21：不能遵守公
5、认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。单项选择题A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为 22：遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。单项选择题A、先快后慢B、没有规律C、前后一样快D、先慢后快 23：关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 24：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、总结性评价D、非正式评价 25：个体对学习活动所要达到的目标的主观估计被称为（）。单项选择题A、学习目标B、学习动机C、学习诱因D、学
6、习期待 26：下列属于非正式评价的是（）。多项选择题A、测验B、问卷C、观察D、谈话E、布置作业 27：桑代克的三条主要的学习律是（）多项选择题A、效果律B、联结律C、准备律D、反应律E、练习律 28：最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是（）。单项选择题A、艾宾浩斯B、巴甫洛夫C、冯特D、弗洛伊德 29：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。单项选择题A、教学环境B、教学方法C、教学手段D、教学目的 30：认知策略这个术语最初是由（）提出来的。单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、斯滕伯格D、弗拉维尔 31：班杜拉认为，人的学习最重要的形式是()单
7、项选择题A、发现学习B、合作学习C、观察学习D、有意义学习 32：情绪所反映的是（）单项选择题A、客观事物的本质属性B、客观事物的外部现象C、客观事物间的关系D、客观事物与人的需要之间的关系 33：学生学习“功力距离”，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 34：（）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 35：根据吉尔福特的观点，评价创造性思维水平的指标是思维的【】多项选择题A、流畅性B、稳定性C、变通性D、包容性E、新异性 36：人们在具有道德认识与道德情感的条件下
8、，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。单项选择题A、道德信念B、道德动机C、道德意志D、道德知识 37：良好班集体形成的重要标志是（）。单项选择题A、提出共同的奋斗目标B、选出班干部队伍C、形成健康的舆论D、开展有意义的集体活动 38：围绕某学科内容中的一个课题或单元的教学而设计的学习包是（）单项选择题A、录音练习册B、多媒体学习包C、自学课件D、导听教学 39：品德培养的策略主要有（）多项选择题A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、引起共鸣E、落实行动 40：研究“如何提高学生的能力水平”。这类问题主要属于()单项选择题A、结构良好问题B、结构不良问题C、界定清晰问题D、非现实问题
9、 41：个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（）。单项选择题A、品德B、道德C、个性D、人格 42：从来就是教育心理学基本的、核心的理论是（）单项选择题A、动机理论B、教学理论C、学习理论D、人格发展理论 43：下列关于智力测验错误的是（）。单项选择题A、现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力B、智力测验的操作必须规范C、现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满D、智力测验的结果解释必须慎重 44：不属于元认知策略的是（）单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 45：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决
10、的问题是（）单项选择题A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果 46：学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）判断题对错 47：在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（）单项选择题A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 48：某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为（）。单项选择题A、信度B、效度C、难度D、区分度 49：布鲁姆提出的学习理论是（）单项选择题A、掌握学习B、认知学习C、情感学习D、行为学习 50：提出心理社会发展理论的心理学家是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、埃里克森D、柯尔伯格 查看
11、答案 1：答案B 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。 2：答案错误 解析 从完整的问题解决过程来看，首要环节是发现问题。 3：答案错误 解析 (P328)改正：品德与道德是密切联系的，二者之间既有区别又有联系。 4：答案C 解析 最近发展区理论是由前苏联教育家维果茨基提出来的。 5：答案C 解析 6：答案C 解析 7：答案B 解析 8：答案正确 解析 系统暂无解析 9：答案A 解析 【解析】发散思维又称求异思维，是创造性的核心。 10：答案A,B,C,D 解析 品德的心理结构的基本成分为道德认识、道德情感
12、、道德行为。 11：答案A,B,C,D,E 解析 12：答案D 解析 13：答案正确 解析 14：答案D 解析 认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时采取口语报告的方法。口语报告法也称“大声法”，即经过一定训练后，让被试者在解决某个问题的同时，大声说出头脑内部进行的活动，事后由心理学家对其进行分析。 15：答案D 解析 略。 16：答案正确 解析 略。 17：答案正确 解析 系统暂无解析 18：答案正确 解析 知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 19
13、：答案D 解析 20：答案A 解析 21：答案B 解析 不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。心理障碍是个人问题，比如自闭，题中虽然也含有一些心理障碍的因素但更多体现的是问题行为，此题为单选题，单选题是最优选择，所以选问题行为。 22：答案A 解析 23：答案A 解析 24：答案A 解析 形成性评价通常是在教学过程中用以了解学生的学习进展情况；总结性评价通常在一门课程或教学活动结束后进行；非正式评价是针对个剐学生的评价，且评价的资料大多是采用非正式的方式收集的。 25：答案D 解析 26：答案C,D 解析 【解析】非正式评价是针对个别
14、学生的评价。 27：答案A,C,E 解析 28：答案A 解析 29：答案A 解析 略 30：答案B 解析 认知策略这个术语最初由布鲁纳在其著名的人工概念的研究中提出，直到20世纪70年代加涅提出了一个著名的学习与记忆的信息加工模型才明确地将认知策略划分出来，在其学习结果分类中单列一类。 31：答案C 解析 32：答案D 解析 33：答案D 解析 规则或原理学习指学习两个或两个以上概念之间的关系。 34：答案B 解析 效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。 35：答案A,C,E 解析 36：答案C 解析 37：答案C 解析 良好班级体形成的主要标志就是有稳定的核心、共
15、同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。A、D项是组建阶段的标志，B项是初步形成阶段的标志。 38：答案C 解析 39：答案A,B,C,D,E 解析 40：答案B 解析 41：答案A 解析 品德是个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。 42：答案C 解析 43：答案C 解析 现行的智力测验所依据的理论基础还主要是传统的智力因素理论，它偏重于个体的语言能力、数理逻辑能力和空间关系等方面，其结果一般反映的是人的分析能力，或者说只是一种和学业成就有关的智力，与未来事业的成就和生活美满没有必然的联系。 44：答案B 解析 学习策略不属于元认知策略，元认知策略属于学习策略。 45：答案B 解析 在教学设计过程中，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 46：答案正确 解析 略。 47：答案A 解析 48：答案A 解析 【解析】略。 49：答案A 解析 布鲁姆提出了掌握学习理论。 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
