1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月07日-6487)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2020年01月07日-6487)1：小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。这是（）单项选择题A、逃避条件反射B、回避条件反射C、刺激分化D、刺激泛化 2：人类的智力分布基本上呈（）。单项选择题A、倒U型曲线B、偏态分布形式C、U型曲线D、正态分布形式 3：“嗯，我懂!”、“我能体会!”、“请继续讲!”、“原来如此!”，采用如此之类的语言与学生开展的评估性会谈属于会谈的（）。单项选择题A、倾听技术B、面质技术C、询问技术
2、D、鼓励技术 4：教育心理学主要研究的是学校教育中的（）。单项选择题A、学生的学习B、教育措施C、学校环境D、教与学的规律 5：短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。单项选择题A、感觉登记B、注意C、组块D、复述 6：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，1115岁儿童处于（）单项选择题A、感觉运动阶段B、思想准备阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 7：中学生学习困难产生的原因包括（）多项选择题A、认知因素B、人格因素C、人际关系D、学校因素E、环境因素 8：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）判断题对错 9：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）
3、单项选择题A、生理的需要B、安全的需要C、归属与爱的需要D、自我实现的需要 10：学习动机是单一的结构。（）判断题对错 11：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 12：常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于（）。单项选择题A、思维定势B、原型启发C、功能固着D、酝酿效应 13：个体在36岁处于（）单项选择题A、童年期B、幼儿期C、少年期D、青年期 14：上位学习又称（）。单项选择题A、类属学习B、总括学习C、并列结合学习D、命题学习 15：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现
4、出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 16：教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。单项选择题A、讲授法B、发现法C、掌握学习法D、头脑风暴法 17：一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？（）单项选择题A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力 18：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）单项选择题A、班杜拉B、桑代克C、斯金纳D、华生 19：教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较困难，而解决具体而接近实际的问题时比较容
5、易。（）判断题对错 20：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）单项选择题A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 21：根据下列材料，请回答TSE题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一个月突击复习，找老师画重点。若考试成绩不错，就会取笑那些平日里努力学习的同学，认为“聪明的人不努力也会学得很好”。TS根据你所学的心理学知识，王林把成功归因于（）。多项选择题A、内部因素B、不可控因素C、可控因素D、稳定因素 22：形式训练说的代表人物是（）。单项选择题A、沃尔夫B、桑代克C、布鲁纳D、奥苏伯尔 23：平时我们所讲的举一反
6、三，闻一知十等属于以下哪种迁移?（）单项选择题A、顺向迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 24：由于反映活动的形式不同，知识可以分为（）。单项选择题A、感性知识、理性知识B、具体知识、抽象知识C、陈述性知识、程序性知识D、方式方法知识、普通原理知识 25：表象是保持在记忆中的客观事物的形象，根据表象的来源的感觉通道可分为（）多项选择题A、视觉表象B、听觉表象C、动觉表象D、嗅觉表象E、味觉表象 26：以下不属于学习者练习曲线的特点的是（）。单项选择题A、开始进步快B、中间有高原期C、后期进步慢D、一直是进步的 27：知识获得的首要环节是知识直观。（）判断题对错 28：当今建构主义学习
7、理论的基本观点不包括（）知识观学习观学生观教师观单项选择题A、知识观B、品德观C、学生观D、教师观 29：学习困难综合症在（）比较多见。单项选择题A、小学生B、初中生C、高中生D、大学生 30：皮亚杰理论的基本观点是（）多项选择题A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D、可以对儿童进行超前教育E、存在着相互独立的九种智力 31：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。单项选择题A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 32：教育心理学的创始人是（）单项选择题A、华生B、桑代克C、布鲁
8、纳D、加涅 33：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。单项选择题A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价 34：动机具有的功能包括（）多项选择题A、激活功能?B、分化功能?C、转化功能D、强化功能?E、指向功能 35：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 36：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 37：学习者利用原有知识获得了新知识和解决了新问题的迁移属于（）单项选择题A、逆向迁移B、负迁移
9、C、顺向迁移D、正迁移 38：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中？（）单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要 39：少年期的年龄一般在（）。单项选择题A、6、7岁11、12岁B、11、12岁14、15岁C、8、9岁16、17岁D、6、7岁14、15岁 40：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的（）单项选择题A、严重惧怕B、原因不明地惧怕C、非理性惧怕D、持久性地惧怕 41：中国有一句俗话“杀鸡给猴看”，这种强化方式是属于（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、自我强化D、强化 42：加涅提出了（）模式。单项选择题A、积累学习B、发现学习
10、C、观察学习D、接受学习 43：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、信息加工B、智力活动C、信息输入D、心理变化 44：学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）判断题对错 45：父母受教育程度越高，对子女的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（）判断题对错 46：由于对某种具体的道德青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为（）。单项选择题A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、形象的道德情感 47：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）。单项选择题A、弗洛伊德B、罗杰斯C、布鲁纳D、斯金纳 48：学习评定在常见的教师心理因素所导
11、致的误差有（）多项选择题A、宽大效应B、光环效应C、集中趋势D、逻辑误差E、对比效应 49：教师职业角色的形成可分为哪几个阶段?（）多项选择题A、角色认知B、角色认同C、角色信念的形成D、角色模仿E、角色内化 50：书面言语的出现比口头言语要晚得多，其特点包括（）多项选择题A、随意性B、具体性C、开展性D、计划性E、抽象性 查看答案 1：答案B 解析 系统暂无解析 2：答案D 解析 【解析】人类的智力分布基本上呈两头小、中间大的正态分布形式。 3：答案D 解析 4：答案D 解析 5：答案C 解析 6：答案D 解析 按照皮亚杰的认知发展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认
12、为是发展抽象思维。(本解析由张恩凯提供) 7：答案A,B,C,E 解析 8：答案错误 解析 9：答案D 解析 美国心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。其中，自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。因此，答案为D。 10：答案错误 解析 学习动机是由许多因素组成的，其中学习需要与学习期待是其基本成分。 11：答案A 解析 12：答案C 解析 功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能耐，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的
13、表现。 13：答案B 解析 14：答案B 解析 上位学习又称总括学习。 15：答案D 解析 品德是稳定的心理特征和倾向。 16：答案B 解析 【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。 17：答案A 解析 能力指人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，智力则只是表现在人的认知学习方面。 18：答案A 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。 19：答案错误 解析 学生解决抽象而不带具
14、体情节的问题时比较容易，因为这些问题的本质特征明显易发现。解决具体而接近实际的问题时比较困难，是因为这些问题包含了某些多余的信息，干扰了学生的思维。 20：答案B 解析 知识的直观包括实物直观、模象直观和言语直观。去野外考察看到的东西都是实物，所以属于实物直观。(本解析由张恩凯提供) 21：答案A,B,D 解析 他把成功归于老师的划题，二不是靠自己的奋斗，虽然也有可控因素在里面吧，但主要是不可控因素。 22：答案A 解析 形式训练说源于德国心理学家沃尔夫(Woiff)所提出的官能心理学（本解析由影骄子2012提供） 23：答案B 解析 先前学习对后继学习的影响称为顺向迁移，重组性迁移指重新组合
15、原有认知啄统中的某些构成要素或成分，调整各成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。具体迁移指一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。 24：答案C 解析 25：答案A,B,C,D,E 解析 26：答案D 解析 它的总趋势是进步的，但有时会有暂时的退步。 27：答案正确 解析 知识直观就是学习者通过对直接感知到的教材直观信息进行加工，从而获得感性知识的过程。知识直观是领会和理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。 28：答案D 解析 29：答案A 解析 30：答案A,B,C 解析 31：答案C 解析 32：答案B 解析 1903年，美国心理学
16、家桑代克编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著，由此确立了教育心理学的独立体系。 33：答案D 解析 【解析】略。 34：答案A,D,E 解析 系统暂无解析 35：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 36：答案A 解析 略。 37：答案C 解析 38：答案B 解析 【解析】自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。 39：答案B 解析 40：答案C 解析 考查恐怖症定义，应识记。 41：答案A 解析 42：答案A 解析 布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。 43：答案D 解析 认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 44：答案正确 解析 略 45：答案错误 解析 父母受教育程度较高，但对子女的要求不过分严格，家庭气氛比较民主，则有利于孩子创造性的培养。 46：答案A 解析 47：答案A 解析 弗洛伊德提出了动机性遗忘理论，动机性遗忘是指为避免不愉快的情绪或内心冲突而遗忘某些事件或人物的现象。 48：答案A,B,C,D,E 解析 49：答案A,B,C 解析 50：答案A,C,D 解析 第 12 页 共 12 页
