1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月30日-1616)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月30日-1616)1：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）单项选择题A、安全的需要B、爱和归属的需要C、尊重的需要D、自我实现的需要 2：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和（）等多种要素。单项选择题A、教学环境B、教学方法C、教学手段D、教学目的 3：根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等心理状态的观察记录，可将课堂气氛分为（）多项选择题A、顺从的课堂气氛B、积极的课堂气氛C、反抗的课堂
2、气氛D、叛逆的课堂气氛E、消极的课堂气氛 4：在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）单项选择题A、双因素论B、群因素论C、层次结构论D、三维结构论 5：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利予教师的创造性发挥。（）判断题对错 6：心智技能的特点是（）单项选择题A、物质、外显、展开B、观念、内潜、简缩C、物质、外显、简缩D、观念、内潜、展开 7：由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）判断题对错 8：一般来说，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和_单项选择题A、内化B、行为C、实行D、反馈 9：最早的有关学习迁移的一种代表性的理论是（）。单项选择题A、
3、形式训练说B、共同要素说C、经验类化说D、关系转换说 10：实物直观一般比模象直观教学效果好。（）判断题对错 11：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）判断题对错 12：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 13：个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向称为（）。单项选择题A、品德B、态度C、意向D、个性 14：学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停了，这种现象属技能
4、学习中的（）。单项选择题A、高原现象B、倒摄抑制C、生理极限D、及时反馈 15：青年初期是个体在心理、生理和社会性上相成年人接近的时期。（）判断题对错 16：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感 17：以下属于非智力因素的是（）。单项选择题A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力 18：进一步发展条件反射的理论，提出社会学习理论的是（）单项选择题A、班杜拉B、桑代克C、斯金纳D、华生 19：最早提出迁移概念的心理学家是（）单项选择题A、桑代克B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 20：教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）判断题对错
5、 21：经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 22：学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（）。单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、消退抑制D、超限抑制 23：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。单项选择题A、认知阶段B、联结阶段C、评价阶段D、自动化阶段 24：学习积极性的核心内容是（）单项选择题A、学习兴趣B、学习动机C、学习方法D、学习过程 25：教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象B、学与教的心理规律，但以前者
6、为主C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教以及二者相互作用的心理规律 26：过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童 27：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）判断题对错 28：根据操作技能形成过程中的动作特点，可将操作技能的形成分为操作定向、操作模仿、操作整合和操作熟练四个阶段。（）判断题对错 29：自我肯定行为主要表现在（）。多项选择题A、请求B、认可C、拒绝D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 30：班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“
7、乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）。多项选择题A、模仿B、服从C、去个性化D、从众E、认同 31：我们平时所说的举一反三、触类旁通是属于（）。单项选择题A、记忆B、间接思维C、思维的概括性D、迁移 32：根据学习动机的来源，可以把学习动机分为（）单项选择题A、交往动机与荣誉动机B、内部动机与外部动机C、高尚动机与低级动机D、社会动机与个人动机 33：自我价值是维系学生学习动机的核心变量。（）判断题对错 34：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 35
8、：在感觉记忆中，信息主要以（）形式存储。单项选择题A、语义B、概念体系C、图式D、视象和声象 36：奥苏贝尔强调，学生学习的主要方式是（）单项选择题A、发现学习B、有意义的接受学习C、间接学习D、机械学习 37：以下属于加德纳提出的多元智力成分的是（）。多项选择题A、自省智力B、空间智力C、社交智力D、情绪智力E、体能智力 38：意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）判断题对错 39：“当我们学到了更高级的概念与规律以后，高级的概念可以代替低级概念，使低级概念遗忘，从而减轻记忆负担。”这种思想是和以下的哪一种理论有关（）。单项选择题A
9、、痕迹衰退说B、同化说C、动机说D、干扰说 40：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 41：学习的定义说明（）。多项选择题A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习引起的变化是持久的C、学习引起的变化是短暂的D、学习是由反复经验引起的E、学习是生理心理成熟的结果 42：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。单项选择题A、态度一致B、行动一致C、观点趋同D、相互理解与扶持 43：将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为（）。单项选择题A、目标分类B、目标表述C、任务分析D、任务执行 44：品德是先天形成的。（）判断题对错 45：学校中
10、的教学媒体包括（）。多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 46：男女学生智力发展速度存在着年龄倾向年龄差异。因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）判断题对错 47：短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。单项选择题A、62B、61C、71D、72 48：皮亚杰认为心理发展涉及的几个极其重要的概念分别是（）多项选择题A、图式B、同化C、顺应D、平衡E、原型 49：苏联心理学家维果斯基提出了（）单项选择题A、发现性教学B、顿悟性教学C、情境性教学D、发展性教学 50：根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受
11、、反应、评价、组织和（）单项选择题A、价值的性格化B、统合C、理解D、非言语交流 查看答案 1：答案D 解析 2：答案A 解析 略 3：答案B,C,E 解析 4：答案D 解析 吉尔福特主张智力结构的三维结构论。他认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。(本解析由张恩凯提供) 5：答案正确 解析 系统暂无解析 6：答案B 解析 7：答案正确 解析 略。 8：答案A 解析 9：答案A 解析 10：答案错误 解析 实践证明模象直观的效果优于实物直观。 11：答案正确 解析 略 12：答案C 解析 13：答案A 解析 14：答案A 解析 15：答案正确 解析 青年初期是指14,5岁到17,8岁
12、的阶段，心里发展特点：这是个体在心理上，生理上和社会性上想成人接近的时期，因此这题是正确的。（本解析由233网校学员提供） 16：答案B 解析 略。 17：答案C 解析 略。 18：答案A 解析 班杜拉进一步发展了条件反射的理论，提出了社会学习的理论。他认为人类的学习是个人与特殊的社会环境持续相互作用的过程；学习者可以通过观察被模仿者(榜样)受到奖赏或强化而产生自我强化的作用。 19：答案A 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 22：答案B 解析 新信息对已有旧信息的抑制作用为
13、倒摄抑制；旧信息对已有新信息的抑制作用为前摄抑制。 23：答案D 解析 24：答案B 解析 25：答案D 解析 26：答案D 解析 27：答案正确 解析 略。 28：答案正确 解析 略。 29：答案A,C,D 解析 肯定性训练可发展人的自我肯定行为：请求、拒绝、真实表达自己意见和情感。 30：答案D 解析 【解析】本题考查对态度与品德的形成过程的掌握，d学生都是有从众心理，在大多数人做同一件事时，基本其他几个不做的会感到尴尬，之后就会也开始做那件事了，所以一般在学校里当一个班大多数人在自习时，您也会看见一般不看书的同学也在看书，可从众心理也有好有坏的，只要不盲从就行。 31：答案D 解析 32
14、：答案B 解析 33：答案正确 解析 34：答案A 解析 35：答案D 解析 感觉记忆中，信息贮存的方式具有鲜明的形象性。所以主要以视象和声象形式存储。 36：答案B 解析 37：答案A,B,C,E 解析 ABCE【解析】本题考查加德纳的多元智力理论，属于识记型题目。加德纳强调，人类的心理能力中至少应该包括以下七种不同的智力：言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自省智力。 38：答案正确 解析 略 39：答案B 解析 40：答案B 解析 41：答案A,B,D 解析 生理成熟和短暂的变化不属于学习。 42：答案B 解析 人际吸引以认知协调、情感和谐及行动一致为特点。 43：答案C 解析 44：答案错误 解析 品德的形成具有后天性，人的品德既不是与生俱来的，也不是从他自身中产生和发展的，而是在后天的社会环境中逐步形成和发展起来的。 45：答案A,B,C,D 解析 远程辅助不属于学校中的教学媒体。 46：答案错误 解析 47：答案D 解析 48：答案A,B,C,D 解析 49：答案D 解析 苏联心理学家维果斯基提出了发展性教学的主张。 50：答案A 解析 根据柯拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化。 第 11 页 共 11 页
