1、中高职衔接贯通培养共享型实训基地建设的探索与实践 姜明明 姜桂娟 张继忠 许纪发 马中宝 于瀛军 黑龙江农业经济职业学院 摘 要： 黑龙江农业经济职业学院依托黑龙江省现代农业职业教育集团, 基于真实性、产业化、共建和共享四大原则, 建设“校内基地生产化、校外基地教学化”、“真实场景、典型任务、政校企共建共管共享”、“教学、科研、生产、培训”多种功能于一体的中高职衔接贯通培养共享型实训基地;在拉动中职涉农专业实现恢复性增长, 引领带动中职学校学生职业技能水平提升, 提升中职学校教师水平和提高学院社会服务能力等方面取得了初步成效。关键词： 中高职衔接; 贯通培养; 共享型实训基地; 作者简介：姜明
2、明 (1979-) , 男, 河南新蔡人, 讲师, 硕士, 主要从事牛羊生产与疾病防治、畜牧经济管理教学与科研。收稿日期：2017-05-23基金：黑龙江省教育科学规划重点课题“中高职贯通的涉农专业建设研究与实践” (ZJB1215029) Research and Practice on the Construction of Sharing Training Base for the Connection of Secondary and Higher Vocational EducationJIANG Mingming JIANG Guijuan ZHANG Jizhong XU Jif
3、a MA Zhongbao YU Yingjun Heilongjiang Agricultural Economy Vocational College; Abstract： Relying on modern agricultural vocational education group of Heilongjiang Province and baseing on the principles of authenticity, industrialization, co-construction and sharing, Heilongjiang Agricultural Economy
4、 Vocational College has accomplished the construction of sharing training base for the connection of secondary and higher vocational education, which is with the features of“production base of campus, teaching base off campus “, “ real scene, typical political task, school-enterprise cooperation “ a
5、nd“teaching, scientific research, production and training functions”. It is helpful to stimulate the restorative growth of agriculture related profession and to improve students occupation ability in secondary school and higher vocational schools.Keyword： the connection of secondary and higher vocat
6、ional education; through cultivation; sharing training base; Received： 2017-05-23现代职业教育体系已经成为全社会的共识, 中高职衔接贯通培养是现代职业教育体系的重要组成部分, 共享型实训基地作为中高职衔接贯通培养的主要载体1, 是职业教育的实训教学开展与职业素质养成、职业技能训练和鉴定以及对外技术服务推广应用的主要场所, 建设一批适应中高职衔接的共享型校内实训基地迫在眉睫。一、共享型实训基地的内涵共享型实训基地是指以高职院校为依托, 政府统筹规划, 结合产业结构调整、集中资金投入, 集聚行业、企业和高职院校多方面资
7、源建设的实训基地2。它的特点是:政府、学校、企业协作共建、资源共享, “对内实行企业化管理, 对外实行准市场化运作”。目前大多数由政府扶持企业共建的共享型实训基地已初步建成, 集“教学、科研、生产、培训”多种功能于一体3。二、共享型实训基地建设的原则面向现代农业产业结构调整及经济发展方式转变对农业高素质技术技能人才的需要, 坚持以人的持续发展需要和综合职业能力培养为主线, 以职业成长为导向, 围绕中高职贯通专业人才培养和社会服务需要, 科学设计规划和设计涉农专业共享型实训基地。1. 真实性原则校内实训基地首先满足学生的现代农业生产技能训练, 充分体现现代农业生产、技术、管理、服务第一线的内容和
8、特点, 让学生在操作中、体验中、强化专业能力和职业素质4。2. 产业化原则基地产业化经营是基地可持续建设与发展、工学结合教学的必要保障。在生产性基地的基础上, 扩大规模, 进行产业化运作, 使基地由“消耗型”向“效益型”转变4。3. 共建原则要引入行业和龙头企业、社会组织等社会资源, 通过人才培养、共享生产成果等方式建立互利共赢的合作关系, 同时, 积极鼓励学生参与到校内实训基地的建设, 实现“校、企、生”三方共建。4. 共享原则要将涉农类校内实训基地建成集教学、实训、科研、推广、生产、示范、培训、服务于一体的多功能教育培训中心, 面向政府、农民、农业企业、农业科研院所、农业院校开放, 实现优
9、质资源共享4。三、共享型实训基地建设探索学院与合作中职学校及合作企业联合成立黑龙江省现代农业职业教育集团涉农专业中高职衔接贯通培养试点工作领导小组。制定一体化人才培养方案和试点工作方案, 解决试点工作中涉及的政策、机制、教学衔接等重大问题, 分设校企合作组、资源协调组、课程开发组等工作小组, 其中资源协调组重点负责校内外实训基地建设规划、共享型实训基地的使用协调与管理。领导小组下设办公室, 负责试点项目运行的统筹管理, 推进试点工作的实施进程。同时, 聘请相关专家指导试点工作, 负责试点专业人才培养方案、课程大纲等教学文件的审核和实施过程指导等工作5。黑龙江农业经济职业学院“校内基地生产化、校
10、外基地教学化”、“真实场景、典型任务、共建共管共享”。2013 年以来, 在接收中职学生专业体验和技能强化、贯通专业设备购置等方面投入大量经费, 现有校内实训室 133 个、实训基地 43 个, 总工位数为 7 734 个, 生均校内实践教学工位数为 0.99 个。援建桦南职教中心价值 20 万元显微镜实验室设备。学院拥有国家级职业教育实训基地2 个、省级重点实验室 1 个、省级示范园区 1 个。被农业部确立为国家级现代农业技术培训基地, 被科技部确立为对俄外向型星火产业科技培训基地和国家级科技特派员创业培训基地;被省人保厅确立为黑龙江省高技能人才培训基地;被牡丹江市政府确立为高校大学生创业培
11、训基地。四、共享型实训基地的初步成效1. 拉动中职涉农专业实现恢复性增长以共享型实训基地为依托, 2013 年与 12 所中职学校联合招生 280 人, 2014 年与 18 所中职学校联合招生 460 人, 2015 年与 20 所中职学校联合招生 785 人, 较为明显地拉动了中职学校招生, 中职涉农专业实现了恢复性增长。2. 引领带动中职学校学生职业技能水平提升2013 年以来, 学院免费向集团内中职学校开放实训室、实训基地, 为集团中职学校学生免费开出病虫害防治技术、营养土配制与消毒技术等教学实践项目 30 余项, 接纳实训学生 2 273 人次、1 396 学时;承办中职学生果蔬嫁接
12、大赛国赛选拔赛, 指导中职学生大赛训练;为阿城职教中心、宁安职教中心学生技能大赛进行专项培训, 指导的选手获全国职业院校技能大赛三等奖 2 项;指导五大连池职教中心等 6 个学校开展了涉农基地建设。3. 提升中职学校教师水平以共享型生产性实训基地为依托, 学院举办了中高职贯通专业中职师资培训, 合作中职学校教学校长、教务主任, 骨干教师近 200 人参加了培训, 同时接收东宁职教中心、桦南职教中心教师到校进行食用菌、果树栽培、动漫技术等实践能力培训。4. 提高学院社会服务能力近三年, 依托涉农专业共享型实训基地, 开展了科研项目攻关 18 项, 获 2015年黑龙江农业科技奖 3 项, 牡丹江
13、市科技进步奖 2 项, 省级以上各类学会教学成果奖 26 项;共完成村党支部书记学历培训 197 人, 农民创业培训 1 571 人、科技明白人培训 710 人、基层农技人员培训 921 人, 推广农业新技术 20 余项, 其他单位委托我院培训及与我院联合培训人员达 10 000 余人次, 推广农业新技术 20 余项, 培育示范户 300 余户, 建立了 2 个农民创业示范县;学院连续四年荣获黑龙江省科技创新创业共享型服务平台先进集体并获专项奖励, 被黑龙江省委统战部授予省级“同心协力”农业科技基地。学院先后荣获省政府粮食生产贡献奖、全省农业技术推广工作先进集体、服务“三农”先进集体等多项荣誉
14、, 已成为黑龙江省东南部涉农技术技能人才培养培训中心、农业技术服务中心和文化引领基地。五、展望中高职衔接贯通培养共享型实训基地建设是一个系统工程, 进一步探索“政行校企、多方联动”是做好中高职衔接技能型人才类型和层次结构科学化的必然要求, 是构建现代职业教育体系的主要内涵之一, 也是推进高职教育、拉动中职教育健康持续发展, 完善终身教育体系的重要举措。参考文献1邓继辉等.涉农专业中高职衔接的思考以成都农业科技职业学院畜牧兽医类专业为例J.黑龙江畜牧兽医, 2015, (22) :181-182. 2李强.高职共享型实训基地建设与运行的实践研究J.湖南邮电职业技术学院学报, 2016, (03) :54-57. 3韩刚.共享型高职教育实训基地运行机制研究J.哈尔滨职业技术学院学报, 2017, (01) :33-35. 4姜桂娟, 许纪发, 张季中.涉农专业中高职衔接贯通培养关键问题的破解J.辽宁农业职业技术学院学报, 2013, (06) :34-35. 5许纪发.种植类校内实训基地的建设与实践J.辽宁农业职业技术学院学报, 2008, (03) :36-37.
