1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月20日-8742)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月20日-8742)1：专家教师的课时计划简洁、灵活，以（）为中心。单项选择题A、学生B、教师C、教材D、教学思想 2：下列属于内部动机的是（）。单项选择题A、为了与外国人沟通学习英语B、喜欢听地道的英语C、为了通过考试学习英语D、为了将来有理想的工作学习英语 3：依据技能本身的性质和特点，技能的种类有（）。单项选择题A、工作技能和生活技能B、动作技能和操作技能C、操作技能和心智技能D、智力技能和认知技能 4：最重要和最良性的学
2、习动力是（）。单项选择题A、学习兴趣和教师的期待B、学习兴趣和远大的理想C、教师的期待和远大的理想D、教师的期待和家长的期待 5：品德不是个体的先天禀赋。是通过后天学习形成的。（）判断题对错 6：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。单项选择题A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 7：需要层次论的提出者是（）单项选择题A、弗洛依德B、华生C、马斯洛D、罗杰斯 8：班杜拉“观察学习”中的核心概念是（）单项选择题A、正强化B、负强化C、替代强化D、直接强化 9：在苏联，被称为“教育心理学之父”的心理学家是（）。单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果茨基 10：考试
3、时，由于紧张而引起的遗忘符合遗忘的（）理论。单项选择题A、提取失败说B、消退说C、动机说D、同化说 11：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的 12：通过对学生的家庭作业或课堂练习、论文、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品进行考查分析，并形成某种判断和决策的过程称为（）。单项选择题A、个案研究B、观察分析C、案卷分析D、轶事记录 13：斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论安排程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原
4、则是（）多项选择题A、小步子逻辑序列B、要求学生做出积极反应C、及时反馈D、学生自定步调E、低的错误率 14：“温故而知新”，这属于（）单项选择题A、正迁移B、负迁移C、顺向迁移D、逆向迁移 15：皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（）。单项选择题A、05岁B、68岁C、810岁D、1012岁 16：教学物质环境包括()。多项选择题A、桌椅B、黑板C、课堂纪律D、座位排列E、课堂气氛 17：教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（）。单项选择题A、教育目的服务的B、教师和学生服务的C、特定的教学服务的D、当前工作服务的 18：美国心理学家加涅根据不同的
5、学习结果，将学习分为（）。多项选择题A、智慧技能B、认知策略C、言语信息D、动作技能E、态度 19：由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。单项选择题A、标准参照测验B、常模参照测验C、描述性测验D、团体测验 20：根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。单项选择题A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 21：下列选项中，属于组织策略的是（）。多项选择题A、画线B、记笔记C、列提纲D、画关系图E、位置记忆术 22：常用的认知策略有（）。多项选择题A、复述策略B、计划策略C、精细加工策略D、组织策略 23：创造性思维表现为思维的（）
6、。多项选择题A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性E、活跃性 24：元认知策略是指学生对自己学习过程的有效监视和控制。【】判断题对错 25：操作性条件作用的基本规律有（）。多项选择题A、强化B、逃避条件作用与回避条件作用C、消退D、惩罚E、分化与泛化 26：“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有（）。单项选择题A、后天的饮食因素B、居住条件因素C、后天的环境因素D、教育因素 27：学校心理辅导的一般目标与学校教育目标往往是不一致的。（）判断题对错 28：在教学过程中，教师突出那些强度低但重要的要素，使它们充分展示在学生面前，这是利用了教学中的（）单项选择题
7、A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律 29：研究表明，要使记忆的效果最好，学习的熟练程度应达到（）。单项选择题A、10%B、150%C、200%D、300% 30：整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系形成新的知识结构的策略是（）单项选择题A、复述策略B、计划策略C、组织策略D、元认知策略 31：按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括（）多项选择题A、现实性焦虑B、神经性焦虑C、过敏性焦虑D、道德性焦虑 32：阅读、心算技能属于（）能力。单项选择题A、动作技能B、智力技能C、阅读技能D、思维技能 33：教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是（）。单项选择题A、晕轮效应B、有晕效应
8、C、皮格马利翁效应D、名人效应 34：品德是一种（）单项选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 35：奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式是（）单项选择题A、掌握学习B、认知发现学习C、有意义接受学习D、机械学习 36：桑代克把自己的心理学称为（）单项选择题A、认知主义心理学B、联结主义心理学C、行为主义心理学D、人本主义心理学 37：根据世界保健机构对智能不足儿童的分类，智商在2539之间的儿童属于（）单项选择题A、轻度智能不足儿童B、中度智能不足儿童C、重度智能不足儿童D、深度智能不足儿童 38：以下属于影响迁移的客观因素的是（）多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒
9、体D、认知结构E、智力 39：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程D、反思过程 40：推理是从一个或几个已知的判断出发推出另一个新判断的思维形式。其种类主要有（）多项选择题A、演绎推理B、归纳推理C、类比推理D、逻辑推理E、相似推理 41：陈述性知识的哪种基本单元储存了空间联系的信息（）。单项选择题A、命题B、时间序列C、产生式D、表象 42：根据皮亚杰的心理发展观，一个10岁的儿童属于认知的（）单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 43：成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，当一
10、项任务的成功率为50%时，他们会：（）单项选择题A、可能选择B、犹豫不决C、回避这项任务D、坚决选择 44：顺应是儿童把新的刺激纳入自己已有的认知图式的过程。（）判断题对错 45：将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质的联系是（）单项选择题A、接受学习B、发现学习C、意义学习D、机械学习 46：教师对学生思想的认可与学生成绩有_趋势。单项选择题A、负相关B、正相关C、没有关系D、若有若无 47：维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。单项选择题A、阶段发展理论B、道德发展理论C、文化历史发展理论D、人格发展理论 48：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有
11、（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 49：（）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。单项选择题A、正迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、垂直迁移 50：厌学是由于人为因素所造成的儿童（）上的失调状态。单项选择题A、知觉B、思维C、情绪D、行为 查看答案 1：答案A 解析 2：答案B 解析 喜欢听地道的英语是对信息任务本身产生兴趣，而其他三个选项都是为了某种目的而学习英语，属于外部动机。 3：答案C 解析 4：答案B 解析 为教师的期待而学习的动机是低级的动机。 5：答案正确 解析 6：答案A 解析 由元认知的实质的
12、总结可知，A选项正确。 7：答案C 解析 8：答案C 解析 9：答案C 解析 【解析】1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。 10：答案C 解析 11：答案D 解析 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是比较稳定的。 12：答案C 解析 略。 13：答案A,B,C,D,E 解析 14：答案C 解析 15：答案B 解析 16：答案A,B,D 解析 课堂纪律、课堂气氛属于教学的社会环境。 17：答案C 解析 略。 18：答案A,B,C,D,E 解析 加涅根据学习结果的不同，将学习分为五种类型，分别是智慧技能、认知
13、策略、言语信息、动作技能及态度。 19：答案B 解析 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是常模参照测验。学习测验中的常模，指的是一组有代表性的样本学生的测验平均分数和标准差。常模参照测验的目的在于区分学生的个体差异，要求学生之间的差异能够在测验中反映出来。 20：答案C 解析 根据社会意义，可分为高级和低级。 21：答案C,D 解析 常用的组织策略有列提纲、利用图形和利用表格。画线属于复述策略，记笔记、位置记忆术属于精细加工策略。 22：答案A,C,D 解析 认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。 23：答案A,B,C 解析 创造性思维表现为独创性、发散性、变通性(灵活性)。 24
14、：答案正确 解析 元认知就是对认知的认知。元认知策略包括计划策略、监视策略和调节策略。由此可见，题干的内容是正确的。(本解析由张恩凯提供) 25：答案A,B,C,D 解析 操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。 26：答案C 解析 影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。 27：答案错误 解析 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。 28：答案A 解析 29：答案B 解析 30：答案C 解析 系统暂无解析 31：答案A,B,D 解析 按造就焦虑的根源来划分，焦虑包括现实性焦虑、神经性焦虑和道德焦虑。(本解析由张恩凯提供) 32：答案
15、B 解析 智力技能也称心智技能，是一种调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的智力技能。 33：答案C 解析 做此题要联系教材中的相关知识点，即罗森塔尔等人通过对教师的期望与学生的学习效果进行研究，发现两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。 34：答案D 解析 35：答案C 解析 奥苏贝尔提出了有意义接受学习的理论，认为有意义接受学习是学生学习的主要形式。 36：答案B 解析 37：答案C 解析 智商25的是深度智能不足儿童，智商在25-39之间的是重度智能不足儿童，智商在4054的是中度智能不足
16、儿童，智商在5569之间的是轻度智能不足儿童。 38：答案A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。 39：答案B 解析 教育心理学研究的核心内容是学习过程。 40：答案A,B,C 解析 41：答案D 解析 陈述性知识的基本单位是组块：安德森提出了三种不同类型的组块：时间序列、表象和命题；时间序列储存的是个体对事物发生的时间顺序的知觉；表象是表征物体物理特征和空间结构的信息组块；命题是表征观念及概念间的有意义联系的信息组块。 42：答案C 解析 43：答案C 解析 44：答案错误 解析 同化是指儿童把新的刺激物纳入已有图式的认知过程。 45：答案C 解析 46：答案B 解析 47：答案C 解析 维果斯基是文化历史发展理论的创始人，特别强调在儿童的发展过程中社会文化历史的作用。 48：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。 49：答案B 解析 顺应性迁移是调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的经验结构，以适应外界的变化的过程，其根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。 50：答案C 解析 第 12 页 共 12 页
