1、1两数和乘以这两数的差知识与技能理解两数和乘以它们的差的结构特点：左边是两个二项式相乘，并且这两个二项式中有一项完全相同，另一项互为相反数；右边是乘积中的两 项的平方差，即相同项的平方减去相反数项的 平方。会正确熟练地用乘法的平方差公式进行计算，公式中字母可以表示单项式，也可以是多项式，只要符合公式的结构特征，就可以运用这一公式。过程与方法通过运用多项式乘法法则，推导出 乘法的平方差公式，培养学生由一般法则认识特殊法则的能力，理解乘法的平方差公式的意义，并能正确地运用公式计算。教学目标情感态度与价值观在推导和应用乘法的平方差公式的过程 中，让学生感悟从一般到特殊的研究 方法和换元的思想，培养学
2、生辩证唯物主义观点。教学重点 掌握两数和乘以它们的差的结构特征教学难点 正确理解两数和乘以它们的差的公式意义教学内容与过程 教法学法设计一.复习提问，回顾知识，请看下面 的问题：1.幂的运算都有 ， ， ， ，2.整式的乘法有 ， ， 。3.以上知识所涉及的表达式都是什么？4.请你计算：（1） ；xy（2） ；mn（3） ；2x（4） .3y二.导入课题，探索知识本节课我们来研究特殊的多项式乘法- -两数和乘以这两数的差。面向全体学生提出相关的问题。明确要研究，探索的问题是什么，怎样去研究和讨论。.留给学生一定的思考和回顾知识的时间。为学生创设表现才华的平台。2三归纳知识，提高能力 ：两数和乘
3、以这两数的差的法则：1.两数和与它们的差的积，等于这两数的平方差。2.表达式：2ab四应用知识，分析问题： 例 1计算 (a+3)(a-3) (2a+3b) (2a-3b) (1+2c)(1-2c) (b+2a)(b-2a) (-x+y)(x+y) (-x+y)(-x-y)解：(a+3)(a-3)a 2-32=a2-9(2a+3b)(2a- 3b)=(2a)2-(3b)2=4a2-9b2(1+2c)(1-2c)=1 2-(2c)2=1-4c2(b+2a)(b-2a)=b 2-(2a)2=b2-4a2(-x+y)(x+y)=(y+x)(y-x)=y 2-x2(-x+y)(-x-y)=(-x) 2-y2=x2-y2例 2.计算 19962004解： 19962004(2000-4)(2000+4)=2000 2-42=4000000-16=3999984五.课后小结：两数和乘以这两数的差的乘法.六.课后作业：复印给学生。通过的组引导和鼓励下，学生不断地思考和探究，并积极地进行交流，使活动有序进行始终以平等、欣赏、尊重的态度参与到学生活动中，营造出了一个和谐，宽松的教培养学生数形结合思想方法和能力的重要性，通过几何意义说明平方差方式的探究过程，学生可以切实感受到两者之间的联系，学会一些探究的基本方法与思路，并体会到数学数形之间的关系。学环境。教学反思
