1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月16日-7595)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年12月16日-7595)1：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 2：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节 3：学生学习“功力距离”
2、，这种学习属于（）。单项选择题A、辨别学习B、符号学习C、概念学习D、规则或原理学习 4：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 5：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模像直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 6：小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（）。多项选择题A、近景性动机B、远景性动机C、外部学习动机D、内部学习动机E、远景的间接性动机 7：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题对错 8：下列迁移中，难易相同的两种学习之间的相互影响是（）单项选择题A、顺向迁移B、逆
3、向迁移C、垂直迁移D、水平迁移 9：在通常情况下，课堂气氛可能分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）判断题对错 10：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反直是（）。单项选择题A、生活焦虑B、睡眠障碍焦虑C、交友焦虑D、考试焦虑 11：学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。单项选择题A、联结学习论B、认知学习论C、信息加工学习论D、建构学理论 12：教育心理学研究的核心内容是学习过程。如学习的实质、条件、动机迁移以及不同种类的学习的特点。（）判断题对错 13：程序性知识的运用是指（）。单项选择
4、题A、解决“是什么”的问题B、解决“怎么办”的问题C、解决“怎么样”的问题D、以上都正确 14：可采用()来治疗失眠。单项选择题A、系统脱敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法D、行为疗法 15：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 16：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力 17：通过有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是（）单项选择
5、题A、观察法B、调查法C、自然实验法D、实验室实验法 18：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 19：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是（）。单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯金纳D、巴甫洛夫 20：组织策略可利用的图形有（）。多项选择题A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图 21：测验前的计划包括（）多项选择题A、确定测验的目的B、确定测验要考查的学习结果C、列出测验要包括的课程内容D、写下考试计划或细目表E、选择适合的题型 22：教师对学生的期望可以起一种潜移
6、默化的作用，从而有助于学生学习的进步。教师期望的这种效应是（）单项选择题A、马斯洛效应B、艾宾浩斯效应C、格式塔效应D、罗森塔尔效应 23：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）单项选择题A、斯金纳B、罗杰斯C、布鲁纳D、弗洛伊德 24：我国心理学工作者的学习分类不包括（）单项选择题A、知识技能的学习B、认识策略的学习C、道德规划的学习D、心智能力的学习 25：下列哪一项不是广义课堂管理的内容（）。单项选择题A、狭义的教学B、评价C、管理D、考试 26：下列说法中不能反映学习迁移现象的是（）单项选择题A、举一反三B、由表及里C、触类旁通D、由此及彼 27：下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是
7、（）。单项选择题A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的 28：依据动机在行为中所起的作用不同，可将动机划分为（）多项选择题A、有意识动机B、生理动机C、主导动机D、从属动机E、无意识动机 29：教科书中的练习题多属于（）的问题。单项选择题A、创造性B、无结构C、有结构D、一般性 30：孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是()。单项选择题A、知、情、意、行B、导、学、习、行C、闻、行、忠、信D、学、思、习、行 31：在操作技能练习的中期会出现一个成绩进步的暂时停顿现象，称为（）单项选择题A
8、、定势B、瓶颈现象C、高原现象D、抑制 32：认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是（）单项选择题A、艾里克森B、皮亚杰C、柯尔柏格D、马斯洛 33：学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（）。单项选择题A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论 34：元认知调节策略与监控策略无关。（）判断题对错 35：中学生品德发展由动荡向成熟过渡。（）判断题对错 36：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 37：在心理测验中，成就动机测验属于（）。单项选择题A、认知测验B、能力测验C、人
9、格测验D、智商测验 38：操作动作符合规范要求，符合动作原理。无论是在动作的力量、速度、幅度还是结构等方面都符合标准。这是指操作动作的（）。单项选择题A、合法性B、客观性C、适应性D、精确性 39：借助内部言语在头脑中完成的智力方式是（）。单项选择题A、操作技能B、心智技能C、意志D、情绪 40：处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）单项选择题A、一般迁移B、正迁移C、垂直迁移D、水平迁移 41：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、超习俗水平 42：刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）单项选择题A、桑代克B
10、、华生C、斯金纳D、布鲁纳 43：个人能用语言描述的知识属于（）。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识 44：在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近，这一品德形成阶段是（）单项选择题A、服从B、依从C、认同D、内化 45：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 46：根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（）单项选择题A、信任感B、自主性C、勤奋感D、自我同一性 47：在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识
11、字，有人按偏旁归类识字，这属于（）。单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 48：个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）单项选择题A、自我成就感B、自信心C、自我效能感D、自我强化 49：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 50：经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。单项选择题A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦 查看答案 1：答案C 解析 2：答案A 解析 3：答案D 解析 4：答案C 解析 5：答案B 解析 6：答案A,D
12、 解析 学习活动本身的意义和价值引起的动机，属于内部动机。近景性动机与学习活动直接相联。 7：答案错误 解析 布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。 8：答案D 解析 根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为垂直迁移和水平迁移两类。难易不同的两种学习之间的相互影响，叫垂直迁移。难易相同的两种学习之间的相互影响是水平迁移。 9：答案正确 解析 略。 10：答案D 解析 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。 11：答案D 解析 12：答案正确 解析 13：答案B 解析 14：答案B 解析 失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。 15：
13、答案A 解析 竞争能提高学习和工作效率。 16：答案D 解析 人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力、思维能力。 17：答案B 解析 18：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 19：答案A 解析 【解析】美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，首倡两难故事法研究道德发展阶段。 20：答案A,B,C,D 解析 双向图属于表格。 21：答案A,B,C,D,E 解析 略。 22：答案D 解析 美国心理学家罗森塔尔和贾可布森研究探讨了教师的期望作用，提出了“罗森塔尔效应”，也叫“皮格马利翁效应”。 23：答案D 解析 动机性遗忘理论认为，遗忘是因为我
14、们不想记，而将一些记忆信息排除在意识之外，因为它们太可怕、太痛苦或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。 24：答案B 解析 25：答案D 解析 26：答案B 解析 “由表及里”只能说明学习的顺序。 27：答案D 解析 28：答案C,D 解析 29：答案C 解析 30：答案D 解析 31：答案C 解析 32：答案A 解析 艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。 33：答案D 解析 34：答案错误 解析 调节策略能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足，所以元认知调节策略与监控策略有关。 35：答案正确 解析 略。 36：答案B 解析
15、感觉记忆以视象和声象形式存储，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。 37：答案C 解析 心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具。心理测验可按不同的标准进行分类，其中人格测验包括多项人格调查表、兴趣测验、成就动机测验、态度量表等。 38：答案D 解析 39：答案B 解析 心智技能也称智力技能、认知技能，它是借助内部言语在头脑中完成的智力活动方式。心智技能具有三个特点：动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。 40：答案C 解析 垂直迁移，主要是指处于不同抽象概括层次的各种学习间的相互影响。因此，本题选择C选项。 41：答案A 解析 前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。 42：答案A 解析 桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，他是该理论的最初的代表人物。 43：答案C 解析 44：答案C 解析 45：答案D 解析 略。 46：答案D 解析 47：答案A 解析 略。 48：答案C 解析 自我效能感，指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。 49：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 50：答案A 解析 第 11 页 共 11 页
