1、120 古代诗歌五首 己亥杂诗教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。2、借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情和诗歌中蕴涵的哲学道理。重点 正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。难点 借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。学习内容知识链接龚自珍（1792 年 8 月 22 日1841 年 9 月 26 日）清代思 想家、文学家及改良主义 的先驱者。27 岁中举人，38 岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48 岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法” 、 “改 图” ，揭
2、露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流” 。著有定庵文集 ，留存文章 300 余篇，诗词近 800 首，今人辑为龚自珍全集 。著名诗作己亥杂诗共 315 首。导入同学们，在我国源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌就像是一朵馨香独具的奇葩，永开不败。有这样一位诗人，远离官场，仍不忘国事。今天老师将和同学 们一起走进诗人的内心世界，领略中华古诗的魅力。自主学习1、朗读诗歌，初步感知:己亥杂诗 这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有_，也有_。 （卸甲归田的惆怅 继续忠心报国，服 务乡民的信念） 请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”表明了
3、作者怎样的心志?（表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。 ）个案补充“白日斜” 的背景有什么作用？ “落红” 比喻什么？质疑交流二、分析诗中蕴含的思想感情：己亥杂诗 “落红不是无情物，化作春泥更护花 这两句诗采用了哪种抒情方式?抒 发了诗人怎么样的思想感情?（借景(物)抒情(间接抒情)，诗人用形象的比喻抒发了继续为国家(民族 )效力(或对理想和信念执著追求)的思想感情。 ）2个案补充用生动形象的语言描绘诗的图景。达标训练1、对这首诗的分析有误的一项是：( C )A.头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。B.后两句以落花为喻，表明自己的心志 ，在形象的比喻中，融入议论。C.诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。板书己亥杂诗 1、2 句 浩荡离愁，黯淡宦情 以“落红”自喻3、4 句 不甘退伏，憧憬未来 寄予爱国情怀反思诵读中体会诗人复杂的情感：卸甲归田的惆怅，继续报国、服务乡民的信念 。体会环境描写的作用，比喻手法的好处。能熟练背诵。
