1、1第二节 化学研究些什么(第2课时)1知识与技能(1)认识到学习化学的一个重要途径是实验。(2)能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，能在教师指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析，得出有价值的结论，初步学习书写探究活动报告的方法。(3)初步识记几种常见的元素的符号。2过程与方法(1)进一步认识科学探究的基本过程和方法，进行初步的探究活动。(2)学会预习实验，了解实验室规则。(3)能主动与组内的同学讨论、交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。3情感、态度与价值观(1)进一步体会探究活动的乐趣和成功的喜悦。(2)通过实验等方式培养学生科学探究过
2、程和方法。(3)通过元素符号学习培养学生的识记能力。重点：学习和研究化学的方法。难点：由实验结论进行物质组成的分析、元素符号的识记。(一)创设情境，导入新课化学是一门以实验为基础的科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。化学符号创立是为了研究和描述物质组成和变化的方便，它是化学学科发展史上的里程碑。(二)复习回顾，课前热身1实验是我们学习化学进行科学研究的一个重要手段、途径。2化学实验有哪些用途？为什么要进行化学实验？化学实验可以发现和验证化学原理，学习科学探究和研究问题的方法并获得化学知识等。3二氧化碳通入澄清石灰水将会出现浑浊现象。(三)合作交流，解读探究一、学习化学需要进行
3、化学实验活动1：投影 实验室药品取用规则1不能用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，不得尝任何药品的味道。2注意节约药品。应该严格按照实验规定的用量取用药品。如果没有说明用量，一般应该按少量(1mL2mL)取用液体。固体只需盖满试管底部即可。3实验剩余的药品既不能放回原瓶，也不要随意丢弃，更不要拿出实验室，放入指定的容器内。4实验中需要特别注意保护眼睛。万一眼睛里溅进了药液(尤其是有腐蚀性或有毒的药液)，要立即用水冲洗(切不可用手刨眼睛)。洗的时候要眨眼睛，必要时请医生治疗。提倡使用防护眼镜。活动2：设问 固体药品是如何存放的？取用时可用哪些仪器？展示 固体药品通常保
4、存在广口瓶中，取用一般用药匙和纸槽，块状药品可用镊子夹取。活动3：2做一做 取少量“铜绿”粉末提示 操作要点：先使试管倾斜，把盛有药品的药匙(或纸槽)小心地送入试管底部，然后试管直立起来。想一想 为什么要将药品送到试管的底部；如果是块状固体药品怎样放入试管内？活动4：做一做 将少量的盐酸，加入到盛有“铜绿”的试管中观察有什么现象？将上一活动所取的少量“铜绿”粉末进行加热。讨论 交流完成表格实验 现象 结论分析“铜绿”中加入少量盐酸 有气泡产生 反应生成二氧化碳气体“铜绿”粉末进行加热生成物通入澄清石灰水中铜绿由绿色变黑色；试管壁有水珠产生；石灰水变浑浊生成了黑色氧化铜、水、二氧化碳二、学习化学
5、需要进行科学探究活动5：观察及实验 镁的性质的探究观察交流 展示下表探究步骤 对现象的观察和描述点燃前 颜色银白色、状态固体、硬度较小、易折弯扭断、不溶于常温下的水、能导电燃着时 产生耀眼的白光，有一股白烟产生熄灭后 有白色固体放入食醋中 有气泡三、学习化学要使用化学符号活动6：看书 如何用符号表示氢、氧、碳、镁？讨论 下表物质中哪些含氢和氧元素？物质 化学式 是否含氢或氧元素 物质 化学式 是否含氢或氧元素石墨 C 都不含 氯化铵 NH4Cl 氢元素氢气 H2 含氢元素 氧化钙 CaO 氧元素氧化铜 CuO 含氧元素碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3氢、氧元素二氧化硫 SO2 含氧元素 硫酸
6、H2SO4 氢、氧元素3(四)应用迁移，巩固提高1对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是( C )A带回家中B随意倾倒到水槽中C倒入指定的容器中D倒回原试剂瓶解析 实验室的药品有腐蚀性，有的有毒，因而不能带出实验室，也不能随意丢弃，否则会造成伤害事故；更不能放回原瓶，这样避免污染试剂。2在实验室取用下列药品时，需要用药匙取的是( D )A稀硫酸 B块状大理石C铁丝 D氧化铜粉末解析 取用粉末状药品可用药匙。(五)总结反思，拓展延伸总结反思实验和探究是化学学习的重要方法，进行化学实验一定要注意安全，通过全节的学习可以进一步培养实验技能，学会全面观察化学实验现象，依据已有的知识，对所探究的问题做出
7、推测，得出合理的结论和问题的答案。拓展延伸某地曾发生了一起医疗事故，医生在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当作葡萄糖输入病人体内，结果造成严重的酒精中毒事件。以此为鉴，我们在做化学实验时，应该注意什么？否则可能会造成什么后果？解析 实验时要认真核对药品标签，以免取错药品。实验时，严格按操作规程进行操作。可能造成的后果：实验失败、发生事故等。1下列实验操作的叙述中不正确的是( C )A加热玻璃容器前要擦干外壁的水B实验室制取气体时，都要检查装置的气密性C称量药品都应在天平的两个托盘上各放一张相同质量的纸D实验室制取的可燃性气体点燃前都要检验其纯度21元硬币的外观有银白色的金
8、属光泽，一些同学以为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”，就“拿磁铁来吸一下”，这一过程而言，属于科学探究中的( A )A实验 B假设 C观察 D做结论3下列仪器使用不当的是( D )A用滴瓶盛放液体药品B在试管中进行化学反应C在烧杯中配制溶液D溶解固体药品时用温度计来搅拌4下列实验操作中，正确的是( D )A实验完毕用嘴吹灭酒精灯B药品直接放在天平的托盘上称量C过滤时将液体直接倒入漏斗中4D给液体加热时试管口不能对着自己或旁人5用托盘天平称量一小烧杯的质量，下列记录结果正确的是( B )A59.00g B59.3gC59.32g D59.329g6下列仪器不能用
9、作化学反应容器的是( C )A烧杯 B试管 C量筒 D集气瓶7下列化学药品保存方法不符合要求的是( D )A避免阳光直接照射B易燃易爆等危险品必须单独存放C易挥发、腐蚀类药品应分别密闭保存D药品只要分着放即可，不用作出特别规定8量取一定的液体药品，应将量筒_水平_放置，视线要跟量筒内液体的_凹液面的最低处_保持水平，再读出液体体积数，若观察时视线仰视，则此时读出液体的体积数_小于_(填“大于”“小于”或“等于”)实际量取液体的体积数。9镁是一种重要的金属，可以探究它的某些变化和性质：观察它的外观，试试看是否容易被折弯、扭断；用砂纸打磨镁带，用坩埚钳夹持，置于酒精灯外焰上加热，当镁带开始燃烧时，
10、移到石棉网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象和燃烧后的变化；取另一段镁带，放入食醋中，看看有什么理象发生。依据实验情况填写表：状态 颜色 硬度 在空气中燃烧的现象 在食醋中的变化固体 银白色 质软 产生耀眼强光放出热量 产生大量气泡金属镁性质认识：_物理性质质软，密度较小；化学性质活泼易氧化，在一些照明弹中都含有镁粉，利用了镁燃烧时产生耀眼的强光，放出热量的性质_。10某课外活动小组为了对“蜡烛燃烧前后各物质质量之和是否发生变化”的问题进行探究，设计了实验探究的一般步骤，请补充完整。(1)提出假设：_不会发生变化(或会发生变化)_。(2)收集、整理资料：蜡烛燃烧需要氧气，生成二氧化碳和水；氧气、二氧化碳等为气体；实验必须在密闭容器中进行。(3)设计并进行实验：_将一支蜡烛放在集气瓶中，塞上塞子，称其质量为w 1g；将蜡烛点燃，立即塞上塞子；待蜡烛熄灭，集气瓶冷却，再称其质量为w 2g。_(4)分析现象并得出结论：_若w 1w 2，则蜡烛燃烧前后物质的质量之和不变(或若w 1w 2则蜡烛燃烧前后物质的质量之和发生变化)_。
