1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月30日-2339)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月30日-2339)1：斯腾伯格的智力分类不包括（）单项选择题A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力 2：在英语学习中，学生在学习eye(眼)和ball(球)后再学习eyeball就比较容易，这种现象属于()。多项选择题A、一般迁移B、负迁移C、水平迁移D、垂直迁移E、正迁移 3：为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。单项选择题A、严格规则B、系统规则C、标准规则D、系统程序 4
2、：小敏原来很怕生人，上幼儿园后这种行为消失了。按加涅的学习结果分类，在小敏身上发生了（）学习单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、态度D、言语信息 5：依据学习的内容和结果划分，我国心理学家主张把学习分为（）多项选择题A、知识的学习B、道德的学习C、技能的学习D、品德的学习E、情感的学习 6：短时时记忆的容量有限，为（）。单项选择题A、52B、72C、62D、82 7：评价教学结果的最客观和可靠的标准是_单项选择题A、教学目标B、教育目的C、教学计划D、教学策略 8：学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系，对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于（）。单项选择题A、接受B、价值体系个
3、性化C、反应D、形成价值观念 9：去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）单项选择题A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 10：在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）单项选择题A、原则充实B、水平充实C、垂直充实D、弹性充实 11：下面有关操作技能的特点正确的是（）。单项选择题A、物质性、协调性、简缩性B、适应性、协调性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、协调性、适应性 12：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）单项选择题A、问题表征B、迁移
4、C、定势D、原型启发 13：两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、横向迁移D、纵向迁移 14：在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？（）多项选择题A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的 15：以下思维活动中，心理学家吉尔福特最早关注的研究是（）单项选择题A、求异思维B、求同思维C、发散思维D、聚合思维 16：影响课堂管理的因素有（）。多项选择题A、教师的领导风格B、班级的规模C、班级的性质D、学校的规章E、对教师的期望 17：从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为（）。多项选择题A、自主学习B、继承性学习C、他主学习D、符号性
5、学习 18：以下属于影响迁移的客观因素的是（）。多项选择题A、教师指导B、学习材料特性C、媒体D、认知结构E、智力 19：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 20：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（）判断题对错 21：态度的核心成份是_单项选择题A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为成分 22：对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）。单项选择题A、教师随堂评价B、教师自编测验C、随堂考试D、课堂提问测验 23：指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、教师C、学
6、习成绩D、教材 24：个体品德的核心部分是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意向D、道德行为 25：元认知策略不包括（）。单项选择题A、目标监控B、领会监控C、策略监控D、注意监控 26：根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人。最后称呼老师”属于（）单项选择题A、信号学习B、连锁C、概念学习D、原则学习 27：品德是一种（）单项选择题A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征 28：下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）。单项选择题A、分析B、形成价值观念C、知觉D、综合 29：由过去的经验和习惯的影响而产生的心理活动的准备状态是定势
7、。（）判断题对错 30：合作是实现课堂管理促进功能的（）。单项选择题A、重要表现B、主要过程C、必要条件D、辅助条件 31：心理学家的研究表明，所有的初中学生都达到了形式运算阶段。（）判断题对错 32：创造能力是指在生活中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品能力，它具有（）多项选择题A、独特性B、新颖性C、变通性D、社会性E、流畅性 33：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。单项选择题A、定性评价B、考察性评价C、定量评价D、形成性评价 34：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）单项选择题A、刺激一反应联结B、信号C、概念学习D、问
8、题解决 35：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题对错 36：心理咨询与辅导的基本方法是()。单项选择题A、会谈B、倾听C、鼓励D、询问 37：学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。单项选择题A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需要 38：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 39：班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作，多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于（）单项选择题A、团结的班集体B、散聚的班集体
9、C、离散的班集体D、发展的班集体 40：以下属于智力因素的是（）。单项选择题A、注意力B、动机C、情感D、意志 41：达到最低限度领会以后，或者在达到勉强可以回忆的程度以后，对某一课题继续进行学习的现象称为（）单项选择题A、过度学习B、复习C、记忆恢复D、强化 42：下列各项属心理不健康表现的是（）。单项选择题A、适应中学的学习与生活B、乐于和同学交往C、自尊自爱，奋发向上D、被动的生活取向 43：请问下列哪项动机属于社会性动机？（）。单项选择题A、繁衍后代B、获取食物C、逃避危险D、参加交往 44：教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素外，还与（）等因素有关。多项选择题A、学生的自我意
10、识B、学生的人格特征C、学生的认知水平D、学生的归因风格E、家长的教养方式 45：奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。（）判断题对错 46：由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。单项选择题A、程序性知识B、实用的知识C、直观的知识D、可应用的知识 47：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成绩超过对手的适度竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（）。单项选择题A、提高学习和工作效率B、养成竞争意识C、导致教师管理公正D、促进团结协作 48：在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。单项
11、选择题A、组织策略B、精细加工策略C、资源管理策略D、复述策略 49：加涅的学习理论中最核心的内容是（）单项选择题A、学习实质的学说B、学习过程的学说C、学习条件的学说D、学习结果的学说 50：最早提出自我效能感理论的是（）。单项选择题A、班杜拉B、奥苏伯尔C、布鲁纳D、苛勒 查看答案 1：答案D 解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供) 2：答案C,E 解析 水平迁移指处于同一概括水平之间的相互影响。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。 3：答案D 解析 只有建立并遵循一套系统程序，才能在编制测验题目、施测、评分以及解释等方面减少由于
12、主观因素等造成的误差。 4：答案C 解析 5：答案A,C,D 解析 6：答案B 解析 7：答案A 解析 8：答案D 解析 9：答案C 解析 【解析】按照瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论的观点，具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象概念，所以才能画出具体的路线图。 10：答案B 解析 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。 11：答案C 解析 操作技能本身属于技能的范畴，具有一般技能所有的特点，但就操作技能本身而言，又具有与其他技能不同的一些特点，主要有：动作对象的物质性、动作进行的
13、外显性、动作结构的展开性。 12：答案D 解析 13：答案B 解析 14：答案A,B,D 解析 【解析】在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。 15：答案A 解析 心理学家吉尔福特最早关注的研究是求异思维。因此，本题选择A选项。 16：答案A,B,C,E 解析 系统暂无解析 17：答案A,C 解析 系统暂无解析 18：答案A,B,C 解析 认知结构和智力属于个人因素，即主观因素。 19：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 20：答案正确 解析 略 21：答案B 解析 22：答案B 解析 23：答案C 解析 【解析】指导教学以学习成
14、绩为中心。 24：答案A 解析 25：答案A 解析 26：答案B 解析 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成为连锁行为。 27：答案D 解析 28：答案B 解析 29：答案正确 解析 系统暂无解析 30：答案C 解析 31：答案错误 解析 尽管初中阶段的学生已开始以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低，处于从经验型向理论型的过渡时期。另外，个体差异也是很大的。形式运算阶段是皮亚杰认知发展理论中认知发展的第4个也是最后一个阶段。这个阶段在具体运算阶段之后，从大约11岁15岁。表现为获得抽象思维能力和从可得到的信息得出结论。当儿童进入青春期，皮亚杰说，许多人可以熟练解决假设
15、命题并使用演绎逻辑:如果A，则B。以下不同观点值得注意：皮亚杰理论意味着认知能力的突然改变。这一阶段的儿童，思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖，使形式从内容中解脱 32：答案A,C,E 解析 33：答案D 解析 34：答案B 解析 35：答案错误 解析 学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略是合作学习。 36：答案A 解析 37：答案A 解析 自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。 38：答案A 解析 一般认为智力因素包括六个方面：注意力，观察力，想象力，记忆力，思维力，创造力。 39：答案B 解析
16、 班主任主要依靠少数几个干部维持班上工作多数学生对班集体的支持仅属一般。这种班集体属于散聚的班集体。因此，本题选择B选项。 40：答案A 解析 41：答案A 解析 略 42：答案D 解析 略。 43：答案D 解析 【解析】根据需要的不同性质，可将动机分为生理性动机和社会性动机。人在成长的过程中要逐渐社会化，为得到社会的认同，同时也满足自己的社会文化需要，就会产生各种社会性动机，如工作动机、交往动机、成就动机、成长动机等。社会性动机推动人们从事社会活动，参与社会团体，并在其中获得认可、地位与成功感。 44：答案A,B,C,D 解析 教师期望效应的产生既取决于教师自身的因素，也取决于学生的人格特征、眉有认知水平、归因风格和自我意识等众多心理因素。 45：答案错误 解析 系统暂无解析 46：答案A 解析 程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。 47：答案A 解析 竞争能提高学习和工作效率。 48：答案D 解析 画线是复述策略，是认知策略的一种。 49：答案C 解析 加涅的信息加工学习理论认为学习就是一个信息加工的过程，教学就是由教师安排和控制这些外部条件构成的。所以其最核心的内容就是关于学习条件的学说。(本解析由张恩凯提供) 50：答案A 解析 班杜拉最早提出了自我效能感理论。 第 12 页 共 12 页
