1、1土地的誓言年级 七 科目 语文 任课教师 授课时间课题 土地的誓言 授课类型 新课课标依据1.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容 ，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方 式，共同探讨疑难问题。知识与技能1、识字认词，积累好词好句。2、有感情地朗读课文，感知内容，把握作者的思想感情。3、揣摩、品味本文激情的语言。过程与方法自主学习与合作学习相结合，师生主体间对话，充分激发学生 主动学习的意识和探究精神。教学目标情感态度与价值观强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。教学重点通过朗读课文，感知课文内容，把握作者的
2、思想感情。教学重点难点教学难点品味本文富有激情的语言，培养学生的爱国之情。教学媒体选择分析表知识点 学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒 体来源介绍 知识目标 图片 D G 拓展知识 2 分钟 自制讲解过程与方法图片 A C 建立表象 3 分钟 下载观看过程与方法图片 A E 帮助理解 3 分钟 下载2理解情感态度价值观图片 B I 升华感情 2 分钟 下载媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境， 引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范， 正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I
3、.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E.播放 提问讲解；F.播放 讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学过程设计师生活动 设计意图3一、直接进入课文二、作者简介：端木蕻良（1912-1996）原名曹汉文,辽宁省昌图人。东北作家群中的代表人物，开了抗日文学的先声，主要作品有科尔沁旗草原、大地的海、曹雪芹等。 他第一次把作家的心血与东北广袤的黑土，铁蹄下的不屈人民、茂草、高粱，搅成一团，以一种浓郁的眷恋乡土的爱国主义情绪和粗犷的东北风格震动
4、着人们的内心。（找一生朗读）三、检查字词读音：端木蕻良 嗥鸣 谰语 怪诞亘古 默契 田垄 蚱蜢山涧 斑斓 碾 丰饶污秽 炽痛 胸膛 喷涌泛滥 白桦林（学生注音，老师订正）四、写作背景介绍：1931 年 9 月 18 日，震惊中外的“九一八”事变爆发，短短 3 个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。1941 年 9 月 18 日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。（老师介绍并展示图片，学生观看）五、初步感知：1、 听朗读，注意朗读
5、时的语气重音，感受作者情感。2、 结合对本文内容的了解，谈一谈对本文的标题“土地的誓言” 的理解。1、作者介绍，加深同学们对作者的了解。2、背景介绍可帮助同学们对本文思想感情的理解。4（老 师范读，学生谈体会 ）六、问题探究：1、课文一、二段分别写了什么主要内容？分别抒发作者什么样的情感？2、第一段列举了哪些东北特有的景物、物产？你认为有必要列举那么多吗？删去一半如何？3、第二段中作者发出了怎样的誓言？请从文中找出有关的句子。（同桌合作解决 ，老师巡视指导）七、课文小结：勿忘国耻，振兴中华！齐声朗诵：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。七、布置作业：1、 抄写课后字词。2、 完成学案的自主练习和基础关中的习题。3、朗诵梁启超的文章片段，再次激起同学们的爱国热情。
