1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月23日-7391)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月23日-7391)1：领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。单项选择题A、信息加工B、学习活动C、复杂记忆D、理解 2：个体对成功的实施达成特定目标所需行为过程的能力的预期、感知、信心或信念，叫做（）。单项选择题A、成就动机B、内部动机C、自我效能感D、自我价值需要 3：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能
2、C、动力功能D、陶冶功能 4：治疗恐怖症常用的方法是（）。单项选择题A、森田疗法B、体育疗法C、认知疗法D、系统脱敏法 5：布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。多项选择题A、动机原则B、结构原则C、程序原则D、评价原则E、强化原则 6：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）单项选择题A、生理的需要B、自我实现的需要C、归属与爱的需要D、安全的需要 7：初中生人格发展的特点主要体现在（）多项选择题A、自治需求B、意识高涨C、价值观的确立D、反抗心理E、意识的发展 8：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新 9：儿童动作发展遵循
3、的原则是（）。多项选择题A、由上到下B、由内到外C、由轻到重D、由脚到头E、由简单到复杂 10：具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 11：下列属于间接收集资料的方法是（）单项选择题A、观察法B、测验法C、调查法D、个案研究法 12：看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()单项选择题A、强化B、惩罚C、逃避条件作用D、消退 13：道德行为包括（）。多项选择题A、道德行为技能B、道德行为习惯C、道德行为认知D、道德行为情感E、道德行为体验 14：学生的学习内容有（）多项选择题A、知识、技能的掌握B、学习策略的掌握C、潜意识的挖掘D、问题解决能力和创造性的发展E、道德品质和健
4、康心理的培养 15：教育心理学诞生于（）。单项选择题A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年 16：学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。单项选择题A、分化B、泛化C、消退D、遗忘 17：学习过程中，学习者通过对重点内容圈点的方法帮助记忆，这种学习策略属于（）。单项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 18：某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的。按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）。单项选择题A、他律阶段B、前习俗阶段C、自律阶段D、寻求认可取向阶段 19：道德品质的基础是（）。单项选择题A
5、、道德信念B、道德意志C、道德认识D、道德情感 20：看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）单项选择题A、作关系图B、列提纲C、运用理论模式D、利用表格 21：态度改变和品德形成的三阶段是（）多项选择题A、认同B、内化C、质疑D、顺从E、理解 22：动作技能形成的正确顺序是（）单项选择题A、定向，分解，熟练，定位B、定向，分解，定位熟练C、定向，分解，熟练D、分解，定位，熟练 23：“迁移”一词最初来源于（）单项选择题A、罗杰斯B、桑代克C、斯金纳D、奥苏贝尔 24：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）。单项选择题A、社会适应B、社会化人格C、精
6、神面貌D、精神状态 25：松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。单项选择题A、目的和内容B、共同语言C、深厚友谊D、约束力量 26：问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）单项选择题A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径 27：根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）单项选择题A、兴奋型B、活泼型C、安静型D、弱型 28：听教师精心设计教学既是意义学习，也是有指导的发展学习。（）判断题对错 29：人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途，这一现象称为（）单项选择题A、定势B、迁移C、功能固着D、前摄抑制
7、 30：一个争强好胜的学生和另一个个性软弱的学生在一起很可能感到更自在。这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于（）单项选择题A、类似性因素B、空间因素C、需要的互补性D、仪表 31：从众行为的原因之一是（）。单项选择题A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 32：耶克斯多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、正U型关系D、平行关系 33：根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的（）。单项选择题A、心理变化B、信息加工C、智力活动D、信息输入 34：认知方式分为（）。多项选择题A、场依存B、场独立C、场稳定D、场活跃 35：系统扩展了皮
8、亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。单项选择题A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔 36：认知资源理论的提出者是（）单项选择题A、谢夫林B、布鲁德本特C、特瑞斯曼D、卡尼曼 37：美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（）单项选择题A、低水平B、高水平C、中等水平D、极高水平 38：根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期?（）单项选择题A、初一B、初二C、初三D、高一 39：充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略 40：首创全身松弛训练
9、法的心理学家是（）。单项选择题A、斯金纳B、巴甫洛夫C、艾里斯D、雅各布松 41：科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是（）单项选择题A、问题表征B、迁移C、定势D、原型启发 42：班杜拉把通过一定的榜样来强化相应的学习行为和学习行为倾向叫做（）。单项选择题A、替代性强化B、直接强化C、外在强化D、自我强化 43：影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。单项选择题A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范 44：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A
10、、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配 45：在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用，逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（）阶段的动作特点。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 46：教育心理学研究的对象是（）。单项选择题A、学生的学习B、教师的教学C、学与教D、教育与环境 47：操作技能形成的阶段有（）多项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作内化D、操作整合E、操作熟练 48：个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用称为（）单项选择题A、晕轮效应B、首因效应C、近因效应D、投
11、射效应 49：教师的批评与赞扬与学生的学习成绩_。单项选择题A、关系密切B、关系不明显C、存在负相关D、有利有弊 50：一位学生这样来管理自己的学习，“如果我能在40分钟内完成好学习任务，那么就出去和玩。”这里他所运用的是()单项选择题A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、负强化 查看答案 1：答案D 解析 领会属于理解。 2：答案C 解析 3：答案D 解析 潜移默化的作用是陶冶功能。 4：答案D 解析 5：答案A,B,C,E 解析 布鲁纳认为动机原则、结构原则、程序原则和强化原则是掌握学科基本结构的主要教学原则。 6：答案B 解析 自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。 7：答案B,D
12、 解析 8：答案C 解析 9：答案A,B,E 解析 儿童动作发展遵循三条原则：(1)即从上到下原则：儿童最早发展的动作是头部动作，其次是躯干部动作，最后是脚的动作。(2)由内到外原则：接近身体中心部分的肌肉和动作总是先发展。(3)由简单到复杂原则。 10：答案错误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。 11：答案C 解析 12：答案C 解析 逃避条件作用指当厌恶刺激出现
13、后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 13：答案A,B 解析 道德行为包括道德行为技能和道德行为习惯。 14：答案A,B,D,E 解析 学生学习不但要掌握知识、技能还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。 15：答案A 解析 如上题。 16：答案B 解析 17：答案A 解析 18：答案C 解析 此题正确答案应该是C，在书本的181页，原话是：在10岁以后，儿童。称为自律道德。他们开始认识到。一成不变的，可以与他人合作。（本解析由233网校学员提供） 19：答案C 解析 20：答案A 解析 组织策略：列提纲；利用图形（系统结构
14、图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。 21：答案A,B,D 解析 态度和品德的形成经历顺从、认同与内化三个阶段。(本解析由张恩凯提供) 22：答案B 解析 一般来讲，动作技能的形成要经历定向、分解、定位和熟练四个阶段。 23：答案B 解析 24：答案A 解析 25：答案A 解析 根据对松散群体的概念，选A。 26：答案C 解析 27：答案C 解析 28：答案正确 解析 略。 29：答案C 解析 30：答案C 解析 学生双方的需要及对方的期望构成互补关系时，较易组织在一起。 31：答案A 解析 从众现象的发生
15、，一般认为有两个原因：一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，即以他人行为为行为参照；二是为了避免他人的非议或排斥。 32：答案B 解析 33：答案A 解析 34：答案A,B 解析 35：答案C 解析 36：答案D 解析 37：答案C 解析 38：答案B 解析 略。 39：答案B 解析 40：答案D 解析 41：答案D 解析 42：答案A 解析 略。 43：答案B 解析 44：答案C 解析 45：答案C 解析 操作整合阶段的动作特点表现为在动作控制方面，视觉控制不起主导作用，并逐渐让位于动觉控制，而肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。 46：答案C 解析 47：答案A,B,D,E 解析 系统暂无解析 48：答案B 解析 49：答案C 解析 50：答案C 解析 第 12 页 共 12 页
