1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月21日-4680)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月21日-4680)1：以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。单项选择题A、教师素质B、心理素质C、教学能力D、教育机智 2：内驱力也是一种需要，但它是动态的。（）判断题对错 3：教师的一般教育效能感出现的趋势是，随教龄增加而（）单项选择题A、下降B、上升C、不变D、浮动 4：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）单项选择题A、桑代克B、詹姆斯C、冯特D、杜威 5：依据学习内容
2、的不同，可以将学习分为（）。多项选择题A、知识学习B、发现学习C、机械学习D、技能学习E、行为规范学习 6：看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能，这种现象被称为（）单项选择题A、习惯B、功能固着C、定势D、定向 7：1903年，美国心理学家（）出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。单项选择题A、布鲁纳B、布卢姆C、桑代克D、斯金纳 8：学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。单项选择题A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、复述策略 9：注意有两个特点，它们是指向性和_。（）单项选择题A、集中性B、概括性C、抽
3、象性D、具体性 10：下面哪一点说的不是思维的特点？（）单项选择题A、直观性B、与语言有密切的联系C、间接性D、概括性 11：提出学习迁移的共同要素说的心理学家是（）单项选择题A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 12：一般而言，对学习动饥的激励作用最大的是将学习成败归因于（）。单项选择题A、努力程度B、能力高低C、任务难度D、运气好坏 13：学生的学习动机可以划分为（）两个范畴。多项选择题A、需要动机B、内部动机C、本能动机D、外部动机 14：在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）单项选择题A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基 15：一般而言，创造性与个性之间具有互为因
4、果的关系。（）判断题对错 16：当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用（）单项选择题A、个案研究法B、调查法C、测验法D、观察法 17：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学 18：对学习过程中制定自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。单项选择题A、智力技能B、学习自觉性C、元认知策略D、自我意识 19：教学策略是实现教学目标的手段，它的设计主要解决的问题是（）单项选择题A、教什么B、如何教C、教的过程D、教的结果 20：有预定目的，需要付出一定意志努力的
5、注意是（）单项选择题A、有意注意B、无意注意C、不随意注意D、持续性注意 21：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。单项选择题A、维持动机作用B、促进和维持功能C、思想教育作用D、培养纪律功能 22：教育心理学的性质是（）。多项选择题A、一门自然学科B、一门社会学科C、一门自然与社会的交叉学科D、一门理论和应用相结合的独立学科 23：一般而言，学生的成就动机来源于三种需要，它们是（）多项选择题A、认知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、学习过程派生的附属需要E、外在奖励 24：与创造性思维关系最密切的是。（）单项选择题A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维 25：
6、指导教学是以（）为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。单项选择题A、学生B、教师C、学习成绩D、教材 26：设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。单项选择题A、监视策略B、组织策略C、复述策略D、元认知计划策略 27：学校中的教学媒体包括（）。多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 28：人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。单项选择题A、模仿B、从众C、服从D、感染 29：性格根据知、情、意在性格中的表现程度可以分为理智型、情绪型
7、和（）单项选择题A、独立型B、经济型C、外倾型D、意志型 30：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。单项选择题A、促进者和引导者B、领导者和参谋C、管理者D、示范者 31：与求异思维关系最为密切的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、发散思维D、聚合思维 32：学习的积极性是多种心理因素的综合表现，可以从（）方面考察。多项选择题A、注意状态B、情绪状态C、意志状态D、行为方式E、努力程度 33：20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）。多项选择题A、反思性研究B、主动性研究C、合作性研究D、社会文化研究 34：儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命
8、题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。单项选择题A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 35：一般来说，元认知策略可分为（）。多项选择题A、复述策略B、精细加工策略C、计划策略D、监视策略E、调节策略 36：第一部正式以教育心理学来命名的教育心理学著作教育心理学，其作者卡普捷烈夫的国籍是（）单项选择题A、俄国B、法国C、美国D、英国 37：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯尔纳D、巴甫洛夫 38：教学设计的基本要素主要有（）多项
9、选择题A、教学目标B、教学内容C、教学策略D、教学评价E、教学经验 39：迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同经验之间。（）判断题对错 40：形式训练说重视学习的迁移，重视能力的训练和培养。（）判断题对错 41：在加涅的学习结果分类中，表现为使用符号与环境相互作用的能力是（）单项选择题A、智慧技能B、认知策略C、动作技能D、言语信息 42：现代教育心理学的奠基人是（）单项选择题A、弗洛依德B、冯特C、华生D、桑代克 43：两种学习间发生的相互干扰、阻碍的迁移称为（）。单项选择题A、正迁移B、负迁移C、横向迁移D、纵向迁移 44：（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到
10、最小。单项选择题A、选择题B、是非题C、论文题D、填空题 45：智力测验所测量的是（）。多项选择题A、言语能力B、数学能力C、记忆能力D、空间知觉E、推理能力 46：动机遗忘理论的提出者是（）单项选择题A、桑代克B、皮亚杰C、弗洛伊德D、马斯洛 47：新奇性是创作性作品的必要特征，但不是主要特征。（）判断题对错 48：按照皮亚杰的认知发展分期的理论，十一至十五岁的儿童处于（）单项选择题A、思维准备阶段B、感觉运动阶段C、思维阶段D、抽象思维阶段 49：一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。（）判断题对错 50：塞尔曼提出的儿童友
11、谊发展的五阶段说中，612岁儿童处于（）单项选择题A、亲密共享阶段B、单向帮助阶段C、双向帮助阶段D、游戏同伴阶段 查看答案 1：答案A 解析 题干为教师素质的定义。 2：答案正确 解析 略 3：答案B 解析 4：答案A 解析 1903年，美国心理学家桑代克出版了教育心理学，标志着教育心理学成为一门独立的学科。(本解析由张恩凯提供) 5：答案A,D,E 解析 依据学习内容的不同，可以将学习分为知识学习、技能学习、行为规范学习。 6：答案B 解析 7：答案C 解析 教育心理学成为独立学科的标志是1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。 8：答案B 解析
12、 元认知计划策略包括了浏览阅读材料，元认知监视策略包括了监视自己认知活动的速度、测查等。以上任务都属于元认知策略范畴。 9：答案A 解析 10：答案A 解析 思维主要有概括性、间接性、思维与语言有密切的联系。 11：答案C 解析 12：答案A 解析 一般而言，将学习成败归因于努力程度对学生的学习动机起到激励作用最大。因为这样会促使他克服自己在能力、运气等方面的固有认识，以更积极的状态投入到学习中去，进而形成动机激发的良性循环。 13：答案B,D 解析 14：答案C 解析 15：答案正确 解析 略。 16：答案D 解析 17：答案C 解析 18：答案C 解析 19：答案B 解析 在教学设计过程中
13、，教学内容分析要解决“教什么,”的问题，教学策略设计要解决“如何教”的问题。 20：答案A 解析 21：答案B 解析 根据课堂管理的概念，选B。 22：答案C,D 解析 本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。 23：答案A,C,D 解析 24：答案A 解析 25：答案C 解析 【解析】指导教学以学习成绩为中心。 26：答案D 解析 27：答案A,B,C,D 解析 【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。 28：答案B 解析 29：答案D 解析 30：答案A 解析 发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中
14、主要起学生学习促进者和引导者的作用。 31：答案C 解析 求异思维是在思维中自觉地打破已有的思维定式、思维习惯或以往的思维成果，在事物各种巨大差异之间建立“中介”，突破经验思维束缚的思维方法。有许多资料称发散思维和求异思维是同义词。 32：答案A,B,C 解析 33：答案A,B,C,D 解析 20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。 34：答案D 解析 儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号
15、的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运算阶段。 35：答案C,D,E 解析 一般来说，元认知策略可以分为计划策略、监控策略和调节策略。 36：答案A 解析 1988年,第一本以教育心理学命名的书问世,这就是俄国教育家与心理学家卡普捷烈夫的教育心理学。故，本题应该选择A选项。 37：答案A 解析 38：答案A,B,C,D 解析 系统暂无解析 39：答案正确 解析 系统暂无解析 40：答案正确 解析 略 41：答案A 解析 42：答案D 解析 43：答案B 解析 44：答案D 解析 填空题猜测的可能性较低。 45：答案A,B,C,D,E 解析 目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。 46：答案C 解析 弗洛伊德提出了动机遗忘的理论，他称之为压抑理论。弗洛伊德认为，动机性遗忘是与不快、不安和内疚相关的遗忘，其实质是一种压抑。 47：答案正确 解析 略 48：答案D 解析 皮亚杰把个体的认知发展阶段分为四个部分：感觉运动阶段(出生到2岁)、思维准备阶段(27岁)、思维阶段(711岁)、抽象思维阶段(11l5岁)。 49：答案正确 解析 略。 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
