1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月10日-3142)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2019年11月10日-3142)1：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 2：在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）判断题对错 3：学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）单项选择题A、学习目的B、学习动机C、学习态度D、学习兴趣 4：提出掌握学习理论的是（）单项选择题A、华生B、布鲁纳C、布鲁姆D、
2、班杜拉 5：在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。判断题对错 6：教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的（）。单项选择题A、爱好B、忠诚C、热爱D、兴趣 7：以教师为主导的教学策略是（)单项选择题A、程序教学B、情境教学C、指导教学D、计算机辅助教学 8：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用()主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。单项选择题A、直接发生途径B、直接转化途径C、间接发生途径D、间接转化途径 9：人格特征是个人身上经常表现出来的稳定的心理特征：，它集中反映了人的心理活动的独特性，包括（）多项选择题A、
3、兴趣B、能力C、气质D、性格E、理想 10：智力测验所测量的是（）。多项选择题A、言语能力B、数学能力C、记忆能力D、空间知觉E、推理能力 11：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化 12：教学过程中的首要事件是（）单项选择题A、提示教学目标B、引起学生注意C、提供学习指导D、适时给予反馈 13：影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。（）判断题对错 14：人格决定一个人的生活方式，甚至会决定一个人的命运。这里体现的是人格的（）单项选择题A、独特性B、功能性C、整体性D、稳定性 15：最稳定、最重要的学习动机是（）。单项选择题
4、A、兴趣B、认知内驱力C、高尚的动机D、成功感 16：按我国心理学家对个体心理发展的划分，少年期相当于我国在校学生的（）。单项选择题A、大学阶段B、高中阶段C、初中阶段D、小学阶段 17：下列不属于教师职业个性品质的是（）。单项选择题A、反思能力B、宽容C、敏感性和移情理解D、情绪的调控能力和自信 18：人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）单项选择题A、行为系统B、意识特点C、心理特征D、品德 19：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）判断题对错 20：教师自编测验是由教师根据具体的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为_服务的。单项选择
5、题A、教育目的B、教师和学生C、特定的教学D、当前工作 21：按人际关系形成的基础，人际关系可分为血缘型、地缘型和（）单项选择题A、进取型B、内涵型C、分离型D、业缘型 22：教育心理学是一门理论性的基础学科。（）判断题对错 23：斯腾伯格提出的智力理论是【】单项选择题A、群因素论B、多重智力论C、三维结构理论D、智力三元论 24：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能 25：学习策略的类型主要包括_、资源管理策略和_。（）多项选择题A、认知策略B、元认知
6、策略C、演绎策略D、归纳策略 26：以持久性的心境低落为特征的神经症称为抑郁症。（）判断题对错 27：学校中的教学媒体包括（）。多项选择题A、非投影视觉辅助B、投影视觉辅助C、听觉辅助D、视听辅助E、远程辅助 28：存储时间在1分钟以上的记忆属于（）单项选择题A、短时记忆B、感觉记忆C、长时记忆D、瞬时记忆 29：下列表述中正确的是（）单项选择题A、奖励越多，越有利于学生进步B、奖励适度C、只要学生犯错误，就应该严厉惩罚D、惩罚总是给学生带来消极心理效应 30：研究表明，学习的熟练程度达到（）%，记忆效果最好。单项选择题A、100B、150C、200D、50 31：如果一个人确认某种紧张情景不
7、能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。单项选择题A、抑郁B、强迫C、恐怖D、紧张 32：奥苏伯尔认为以下哪种因素在学习迁移中起作用（）。单项选择题A、任务的相似性B、概括化的经验或原理C、原有的认知结构D、对事物关系的理解 33：在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。单项选择题A、行为改变法B、认知改变法C、精神分析法D、运动改变法 34：学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）。单项选择题A、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应 35：埃里克森的心理社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列
8、顺序不变的阶段，因此前一阶段发展不好就不能进入下一阶段。判断题对错 36：根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为（）。单项选择题A、近景动机和远景动机B、直接动机和间接动机C、内部动机和外部动机D、高尚动机和低级动机 37：学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的（）单项选择题A、内化性原则B、特定性原则C、主体性原则D、生成性原则 38：一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效果较好。（）单项选择题A、30%B、40%C、50%D、80% 39：高水平和达到自动化水平的技能也称为（）单项选择题A、自动技能B、智力技能C、熟练技巧D、动作技能 40：具有不同认知
9、方式的学生，可以获得相同的认知质量。判断题对错 41：采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是_单项选择题A、柯尔伯格B、皮亚杰C、斯尔纳D、巴甫洛夫 42：个别教学系统，也称PSl系统，它可用于一门完整的课程，其开发者是（）单项选择题A、加涅B、布里格斯C、凯勒D、波思尔思韦特 43：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）单项选择题A、有意义接受学习B、无意义接受学习C、发现学习D、接受学习 44：迁移的形式训练说强调（）。单项选择题A、学习材料的相似性B、发展了的心理官能C、直接性动机D、对情境关系的理解 45：从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?（）
10、单项选择题A、珍妮特 沃斯B、布鲁纳C、布鲁姆D、泰勒 46：操作技能的特点是（）。单项选择题A、物质性、外显性、展开性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、简缩性D、观念性、内潜性、展开性 47：人的学习主要通过（）。单项选择题A、视觉B、听觉C、嗅觉D、触觉 48：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。单项选择题A、编码B、回忆C、再认D、遗忘 49：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 50：在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。单项选择题A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低分现象 查看答案 1：答案C 解析
11、 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 2：答案错误 解析 在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。 3：答案C 解析 见“学习态度”定义。 4：答案C 解析 5：答案错误 解析 答：错误。在概念理解的过程中，变式是从材料方面促进概念理解，比较则是从方法方面促进概念理解。 6：答案B 解析 7：答案C 解析 系统暂无解析 8：答案A 解析 可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。 9：答案B,C,D 解析 10：答案A,B,C,D,E 解析 目前通用的智力测验而言，一般注重的是表现
12、在认知活动中的稳定的一般能力，如言语能力、数学能力、记忆能力、空间知觉、推理能力等。 11：答案C 解析 态度与品德形成过程是：依从-认同-内化。（本解析由小熊提供） 12：答案B 解析 13：答案正确 解析 系统暂无解析 14：答案B 解析 性格决定命运反映了人格的功能性，功能性人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，因而是人生成败的根源之一。当面对挫折与失败时，坚强者能发愤搏，懦弱者会一蹶不振，这就是人格功能的表现。因此，本题选择B选项。 15：答案B 解析 【解析】略。 16：答案C 解析 17：答案A 解析 对教学经验的反思即反思性实践是“一种思考教育问题的方式，要求教师具有做
13、出理性选择并对这些选择承担责任的能力，建立在对教学的道德责任以及技术性教学的实际效果的分析基础上”。（本解析由考试大学员提供） 18：答案C 解析 19：答案错误 解析 创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。 20：答案C 解析 21：答案D 解析 22：答案错误 解析 教育心理学是一门应用性的学科。 23：答案D 解析 识记性试题。斯腾伯格提出的智力理论是智力三元论。组成智力统合体的三种智力成分分别是：组合性智力、经验性智力和实用性智力。(本解析由张恩
14、凯提供) 24：答案D 解析 【解析】潜移默化的作用是陶冶功能。 25：答案A,B 解析 26：答案正确 解析 系统暂无解析 27：答案A,B,C,D 解析 【解析】远程辅助不属于学校中的教学媒体。 28：答案C 解析 29：答案B 解析 系统暂无解析 30：答案B 解析 过度学习不意味复习次数越多越好。150%时，效果最好。 31：答案A 解析 当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。 32：答案C 解析 33：答案A 解析 强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。 34：答案D 解析 35：答案错误 解析 答：错误。埃里克森的一D、理
15、社会发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，它必须经历一系列顺序不变的阶段，每一个阶段都有一个发展危机，每一个危机都涉及一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。如果个体能够成功合理地解决每个阶段的危机和冲突，就会形成积极的人格特征，有助于健全人格的发展；反之，危机得不到解决或解决的不合理，个体就会形成消极的人格特征，导致人格向不健全的方向发展。 36：答案C 解析 37：答案B 解析 38：答案C 解析 39：答案C 解析 见“熟练技巧”定义。 40：答案错误 解析 答：错误。一般认为，认知方式是指学生在加工信息时(包括接受、储存、转化、提取和使用信息)所习惯采用的不同方式。其
16、主要特征是持久性和一致性，它是与学生的个性相关的，而且与学生的情感和动机特征等联系在一起。认知方式一般是根据两极来描述的，没有高和低、好和差之分。 41：答案A 解析 42：答案C 解析 43：答案A 解析 奥苏贝尔认为接受学习是在教师指导下，学习者接受事物意义的学习。接受学习也是概念同化过程，是课堂学习的主要形式。在接受学习中，有意义接受学习更有利于学生的知识的同化，所以是学生学习的主要形式。(本解析由张恩凯提供) 44：答案B 解析 45：答案A 解析 珍妮特 沃斯(JVos)认为，从课堂中学和教的角度来看，教学应包括“三重四面”，不管青少年学习什么科目，未来教育体制面临的真正考验是教育体制怎样激励学生，并让他们享受到学习的乐趣。 46：答案A 解析 47：答案A 解析 人的学习83%通过视觉。 48：答案A 解析 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统编码，信息在记忆中储存保持，信息从记忆中提取出来提取。 49：答案错误 解析 教师作为教学的要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等，这是教师心理研究的主要内容。 50：答案C 解析 在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。 第 11 页 共 11 页
