1、4.1 分数加减法,第四单元 分数加减法,西师大版（2014秋）五年级下册,学习目标,1.结合具体的情景,体会理解分数加减法的意义。,在具体的情景中,理解掌握异分母分数加减法的计算方法与法则。,表示把单位“1”平均分成（ ）份，取了其中的（ ）份。它的分数单位是（ ）， 里面有( )个( )。,8,3,3,复习导入,或者表示把（ ）平均分成（ ）份，取其中的（ ）份。,3,8,1,复习导入,中国人口占世界的 ，是把哪个看作单位“1”？,什么叫真分数？假分数？,分数的基本性质？,复习导入（只说方法）,约分：,通分： 和 和 和,互化： 0.2 0.75 0.125,探究新知,铺地砖.,今天上午铺
2、了这个广场的,今天下午铺了这个广场的,根据信息，你能提出什么数学问题？,例1精,（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？,+,这两个分数的分母是相同的，我们称为同分母分数。,探究新知,（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？,+,同分母分数相加减，如何计算呢？,分母相同，则分数单位相同，直接相加减。,=,探究新知,（1）今天一共铺了这个广场的几分之几？,+,把结果化为最简分数。,=,=,答：今天一共铺了这个广场的二分之一.,探究新知,同分母分数相加减分母不变，只把分子相加减。 最后化简！,探究新知,（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？,分母不同，我们称为异分母分数，如何计算呢？,分母不同，说
3、明分数单位不同，不能直接相加减，要先通分，化为分母相同的分数，再计算。,探究新知,（2）截至今天一共铺了这个广场的几分之几？,通分：,+,=,通分,答：截至今天一共铺了这个广场的4分之3.,探究新知,（3）今天 比前几天多铺了这个广场的几分之几？,-,=,通分,答：今天比前几天多铺了这个广场的四分之一.,分母不同，先通分，化为分母相同的分数，再计算。,探究新知,说一说，分母不同的分数如何相加减？,探究新知,异分母分数相加减先通分,再按照同分母分数加减法计算。记住化简！,探究新知,学以致用,课堂小结,同分母分数加减法：分母不变，只把分子相加减。,异分母分数加减法：先通分,再按照同分母分数加减法计算。都要化简！,谢谢,
