1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月26日-4511)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育心理学通关试题每日练(2018年01月26日-4511)1：最近发展区是指（）。单项选择题A、最新获得的能力B、超出目前水平的能力C、儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D、需要在不发展阶段掌握的能力 2：下列不属于元认知策略的是（）。单项选择题A、计划策略B、学习策略C、监控策略D、调节策略 3：在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。（）判断题对错 4：学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订有关学习过程的
2、复杂方案，称为（）。单项选择题A、学习计划B、学习策略C、学习方法D、学习规律 5：根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。单项选择题A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应 6：表扬和奖励对学习具有推动作用，因此应多用。（）判断题对错 7：通过综合归纳获得意义的学习是下位学习。（）判断题对错 8：1969年，第一次正式提出“教学心理学”概念的心理学家是（）单项选择题A、加涅B、布鲁纳C、奥苏贝尔D、杜威 9：教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）判断题对错 10：由于自然实验是在教育的实际隋况下进行的，所以它所得结果比较接近于实际。（）判断题对错 11：
3、整合所学知识之间新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（）单项选择题A、组织策略B、精细加工策略C、复述策略D、元认知策略 12：“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）单项选择题A、难度适中?B、便于检测C、集体目标与个人目标相结合?D、一般目标与具体目标相结合 13：情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。（）判断题对错 14：到工厂进行参观访问属于（）单项选择题A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观 15：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题对错 16：下列哪一项属于元认知的实例?（）单项选择题A、学生在考试之后能准确
4、地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆 17：与发散思维对立的是（）单项选择题A、形象思维B、抽象思维C、创造思维D、聚合思维 18：健康模式的心理评估旨在了解健康状态下的心智能力及自我实现的倾向。（）判断题对错 19：标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。单项选择题A、成就水平的测验B、能力形成的测验C、结构的测验D、智力发展的测验 20：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。单项选择题A、认知B、联结C、自动化D、内化 21
5、：教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。单项选择题A、解除个体对答错问题的恐惧心理B、保护学生的好奇心C、鼓励学生的独立性和创新精神D、给学生提供具有创造性的榜样 22：技能就是知识。（）判断题对错 23：只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（）。单项选择题A、前运算阶段B、感知运动阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 24：当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。单项选择题A、专断型B、民主型C、放任型D、无法确定 25：非正式群体对个体的
6、影响是积极的还是消极的，主要取决于该群体的性质以及与正式群体的目标一致程度。（）判断题对错 26：个人用来回答事物是什么、为什么和怎么样的知识叫（）。单项选择题A、理性知识B、陈述性知识C、感性知识D、程序性知识 27：心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）判断题对错 28：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。单项选择题A、模象直观B、实物直观C、言语直观D、感知直观 29：学习活动的过程是个体经验的获得过程。（）判断题对错 30：以下属于认知策略的是（）。单项选择题A、在阅读困难或不熟的材料时放慢速度B、对每一天的活动，都列出一张活动顺序表C、将所学的知识再
7、用实验证明、写成报告、做出总结D、意识到不理解课文的某一部分时，退回去读困难的段落 31：个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做（）单项选择题A、发现问题B、理解问题C、问题检验D、问题解决 32：布鲁纳认为新知识的学习过程不包括（）单项选择题A、新知识的获得B、知识的转化C、知识的记忆D、知识的评价 33：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度 34：垂直迁移和水平迁移分类的最初提出者是（）单项选择题A、加涅B、华生C、布鲁纳D、斯金纳 35：英语教师让同学们早晨起来记英语单词，这种做法
8、可以避免的干扰是（）单项选择题A、前摄抑制B、倒摄抑制C、双重抑制D、多重抑制 36：自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（）判断题对错 37：陈述性知识是关于“怎么做”的知识。（）判断题对错 38：问题行为的矫正关键要立足于（）单项选择题A、加强道德教育B、加强心理健康教育C、加强审美教育D、加强综合素质教育 39：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。单项选择题A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 40：选择教学方法的主要依据是（）。单项选择题A、教学目标和学生学习结果的类型B、教学媒体C、教师的爱好D、教学
9、有法，教无定法 41：刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。判断题对错 42：学校是教师成长档案袋的主人和管理者。（）判断题对错 43：个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。从众依从服从遵从单项选择题A、从众B、依从C、服从D、遵从 44：在以教师为主导的教学策略中，由教师设置教学目标，选择教学材料，控制教学进度，设计师生之间的交互作用。（）判断题对错 45：人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。这种动机属于（）。单项选择题A、工作动机B、成就动机C、交往动机D、生理动机
10、46：学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。单项选择题A、复杂方案B、学习计划C、可行方案D、思维程序 47：个体难以清楚陈述，只能借助于某些作业形式间接推测其存在的知识是（）。单项选择题A、感性知识B、命题知识C、程序性知识D、陈述性知识 48：学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。单项选择题A、顺向正迁移B、逆向正迁移C、顺向负迁移D、逆向负迁移 49：对学习环境的设置主要属于（）单项选择题A、资源管理策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略 50：“跳一跳，摘桃子”这句话比喻教学目标的设计要做到（）单项选择题A、一般
11、目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测 查看答案 1：答案C 解析 2：答案B 解析 元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调节，来提高学习的效率和效果的学习策略，主要包括计划策略、监视策略和调节策略。 3：答案正确 解析 4：答案B 解析 5：答案C 解析 6：答案错误 解析 表扬和奖励对学习具有推动作用，但应用时也应注意适度、适量。 7：答案错误 解析 通过综合归纳获得意义的学习是上位学习。 8：答案A 解析 9：答案错误 解析 教育心理学不只研究学生的群体差异，同时研究个体差异。 10：答案正确 解析 自然实验能较好地反映教育过程中心理现象的真实情况，
12、所以所得结果比较真实。 11：答案A 解析 组织策略：整合所学知识之间，新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构称为组织策略 12：答案A 解析 系统暂无解析 13：答案正确 解析 略 14：答案D 解析 实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。 15：答案正确 解析 略。 16：答案C 解析 17：答案D 解析 18：答案正确 解析 略。 19：答案A 解析 略。 20：答案B 解析 认知技能形成的第二阶段即联结阶段是程序化的过程。 21：答案A 解析 【解析】此题考点是保护学生的创新精神应有好的心理环境。教师对学生出现的问题不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生正视并反思
13、错误，引导学生尝试新的探索，而不循规蹈矩。这样才能避免学生出现“怕回答问题”、“不愿回答问题”等的现象，有利于学生充分发挥自己的想象力，提出自己的想法，从而促进其创造性个性的塑造。 22：答案错误 解析 技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式，它是来自于活动主体作出的行动及其反馈的动作经验；知识是客观事物的特征和联系在人脑中的主观映像，它是来自反映的对象本身的认知经验。 23：答案A 解析 24：答案A 解析 25：答案正确 解析 26：答案B 解析 27：答案正确 解析 (P385) 28：答案B 解析 略。 29：答案正确 解析 略。 30：答案C 解析 A、D是元认知策略的调节策略。B
14、是资源管理策略的时间管理策略。（本解析由过儿QTT提供） 31：答案D 解析 32：答案C 解析 33：答案A 解析 认知结构、态度、年龄、智力属个人因素。 34：答案A 解析 加涅（1965）把正迁移又分为横向迁移（水平迁移）和纵向迁移（垂直迁移）两种。（资料来源当代教育心理学）(本解析由张恩凯提供) 35：答案A 解析 前摄抑制是指先学习的材料对回忆后学习的材料的干扰作用。同学们早晨起来记英语单词，这是避免前摄抑制的干扰。因此，本题选择A选项。 36：答案正确 解析 略。 37：答案错误 解析 程序性知识是关于“怎么做”的知识。 38：答案B 解析 系统暂无解析 39：答案B 解析 感性概
15、括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。 40：答案A 解析 略。 41：答案错误 解析 答：错误。刺激泛化和刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异的反应。 42：答案错误 解析 系统暂无解析 43：答案C 解析 从众是个人的观念与行为由于群体的引导或压力，而向与大多数人相一致的方向变化的现象。 44：答案正确 解析 略 45：答案C 解析 交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。 46：答案A 解析 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。 47：答案C 解析 48：答案B 解析 一种学习对另一种学习起到积极的促进作用是正迁移，高等数学对初等数学而言，属于自上而下的迁移。 49：答案A 解析 50：答案C 解析 系统暂无解析 第 11 页 共 11 页
