1、教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2018年12月12日-7272)教师招聘考试复习资料-教师招聘中学教育学通关试题每日练(2018年12月12日-7272)1：教育政策是政策主体对不同的教育利益关系进行价值选择的过程。（）判断题对错 2：欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（）。单项选择题A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程 3：教学目标主要是对教师的教学行为的描述。（）判断题对错 4：历史上最早的学校出现于（）单项选择题A、古罗马B、古印度C、斯巴达D、埃及 5：赫尔巴特的大教学论的发表标志着教育学作为一门规范的学科
2、发展起来了。（）判断题对错 6：“最近发展区”理论假设的提出者是（）。单项选择题A、赞可夫B、维果斯基C、皮亚杰D、布鲁纳 7：群体教学是初级的集体教学形式。（）判断题对错 8：调查法是班主任深入了解学生的方法。（）判断题对错 9：（）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。单项选择题A、教科书B、课时计划C、教学方法D、课题计划 10：新的评课文化中，在评课者和被评者的关系中彼此交流，发表观点，其核心是民主。（）判断题对错 11：教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（）判断题对错 12：“现代教育”的代言人是（）单项选择题A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威
3、D、赫尔巴特 13：教学过程的中心环节是（）单项选择题A、引发动机B、领会知识C、巩固知识D、运动知识 14：德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求。单项选择题A、思想德育B、政治思想C、思想品德D、政治品德 15：一份试卷中包含的试题数量应该是（）单项选择题A、不少于5种B、4至5种C、不多于4种D、根据教学内容的特点灵活而定 16：英国哲学家洛克强调教育的自然性。（）判断题对错 17：（）是以学校内部教学工作为评价对象的。单项选择题A、宏观评价B、中观评价C、微观评价D、三者都不是 18：教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。（）判断题对错 19：特级教师或专家的课堂教学是
4、没有遗憾的课堂教学，不需要做教学反思。（）判断题对错 20：（）是班级文化的灵魂文化。单项选择题A、制度文化B、精神文化C、行为文化D、道德文化 21：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。单项选择题A、导向原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育的一贯性原则 22：马卡连柯说“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（）。单项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求学生相结合原则D、因材施教原则 23：人口的职业结构制约着教育的（）单项选择题A、专业结构B、布局结构C、层次结构D、需求结构 24
5、：教育的心理起源说的代表人物是（）。单项选择题A、利托尔洛B、沛西能C、孟禄D、达尔文 25：经常思考“如何教好这节课?”等这样一些问题，这时教师处于发展的（）阶段单项选择题A、关注生存B、关注情境C、关注学生D、关注自我 26：忠诚于人民的教育事业，是教师职业道德的基本原则。（）判断题对错 27：教师职业是促进个体（）的职业。单项选择题A、自然化B、现实化C、社会化D、自由化 28：孔子的学说以“仁”为核心和最高道德标准，强调忠孝和仁爱。（）判断题对错 29：我国教育目的的理论基础是（）。单项选择题A、我国的政治政策B、我国的教育方针C、马克思主义全面发展学说D、恩格斯个人发展学说 30：个
6、体身心发展的不均衡性要求（）单项选择题A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教、有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行 31：通过创设良好的情景。潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）判断题对错 32：班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。单项选择题A、年龄影响力B、性别影响力C、个性影响力D、学术影响力 33：在教育起源的问题上，认为教育起源于儿童对成人行为道德“无意识模仿”的观点被称为（）单项选择题A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说 34：教学效果是评价选用教学方法好坏的一个重要方面。（）判断题对
7、错 35：以下属于教育本体功能的是（）单项选择题A、人的培养功能B、人口功能C、政治功能D、经济功能 36：中华人民共和国教育法规定在我国承办各种考试的部门是（）单项选择题A、国家教育部B、各级学校C、地方教委D、国家批准的实施教育考试的机构 37：夸美纽斯的大教学论被人们视作是教育学形成独立学科的开始。（）判断题对错 38：20世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全民化、民主化、多元化和（）单项选择题A、个性化B、教育技术的现代化C、个别化D、教育权利的平等化 39：学校的建筑属于隐性课程。（）判断题对错 40：德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）单项选择题A、以知
8、为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、视具体情况，可有多种开端 41：“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响是（）。单项选择题A、教育B、环境C、遗传D、主观努力 42：教育受政治经济制度的制约，所以教育只能完全依附于政治经济制度。（）判断题对错 43：任课老师在学生个体的发展中有不可替代的作用，必须对全班学生的情况十分了解，在德、智、体等方面全方位地提高学生的素质。（）判断题对错 44：教学研究主要是探究教学规律的一种认识活动。（）判断题对错 45：教育预见能力是教育活动开始以前对教育对象的
9、身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的估计能力。（）判断题对错 46：德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。单项选择题A、社会性B、个体性C、教育性D、享用性 47：社会模仿模式主要是由美国的班杜拉创立的，该模式与行为主义的合理内容相结合，创立了新的认知行为主义学说。（）判断题对错 48：下列哪一说法是夸美纽斯的观点?（）单项选择题A、美德是否可教B、教学的教育性C、教育即生长，学校即社会D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育 49：“人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。单
10、项选择题A、内发论B、外铄论C、多因素相互作用论D、活动论 50：对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。单项选择题A、系统脱敏法B、全身松弛训练C、肯定性训练D、改变认知法 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案A 解析 中世纪的宗教神学和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于学科课程。 3：答案错误 解析 4：答案D 解析 5：答案错误 解析 赫尔巴特的普通教育学的发表标志着教育学作为一门规范学科发展起来了。 6：答案B 解析 最近发展区是维果斯基提出的。 7：答案正确 解析 群体教学还没有固定的教学时间和教学地点和学习者，但是具有许多人在一起学习的特点，所以是是初
11、级的集体教学形式。(本解析由张恩凯提供) 8：答案正确 解析 调查法可以让班主任根据需要深入地收集相关资料，可以深入了解学生。(本解析由张恩凯提供) 9：答案B 解析 由课时计划的作用可以得知。 10：答案正确 解析 评课者要以合作者、探究者、学习者、见闻者、欣赏者的身份，以平等、和谐、探讨、交流、尊重、谦虚谨慎的态度去评课。(本解析由张恩凯提供) 11：答案正确 解析 12：答案C 解析 13：答案B 解析 14：答案C 解析 15：答案D 解析 16：答案错误 解析 夸美纽斯具有强烈的民主主义思想，他十分强调教育的自然性。 17：答案B 解析 宏观评价是以教学的全领域或涉及宏观决策方面的教
12、学现象，措施为对象的评价。如教学整体目标、内容等。中观评价是以学习内部教学工作为对象的教学评价。如师资队伍、教学管理等。微观评价是以课堂教学为对象进行的评价。(本解析由张恩凯提供) 18：答案正确 解析 19：答案错误 解析 20：答案B 解析 21：答案B 解析 22：答案C 解析 23：答案A 解析 人们所学的专业在很大程度上与未来所从事的职业紧密挂钩，故人口的职业结构制约着教育的专业结构。 24：答案C 解析 教育的心理起源说认为教育起源于人的无意识的模仿。它的代表人物是孟禄。(本解析由张恩凯提供) 25：答案B 解析 关注情境阶段的教师经常思考的是一些与教学情境有关的问题。 26：答案
13、正确 解析 27：答案C 解析 28：答案正确 解析 略。 29：答案C 解析 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上。 30：答案A 解析 个体身心发展的不均衡性要求教育教学工作要抓关键期，不能错过个体身心发展的关键时期。 31：答案错误 解析 32：答案C 解析 略。 33：答案C 解析 34：答案正确 解析 35：答案A 解析 教育的本体功能是人的培养功能。 36：答案D 解析 37：答案正确 解析 38：答案B 解析 39：答案正确 解析 40：答案D 解析 德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，并不是一定要以知为开端。根据具体情况，从哪一个开始都可以，可有多种开
14、端。因此，本题应选择D选项。 41：答案B 解析 42：答案错误 解析 教育虽然受政治经济制度的制约，但它又具有相对的独立性。 43：答案错误 解析 44：答案正确 解析 45：答案正确 解析 46：答案C 解析 德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或价值属性，发挥着对学生价值追求的引导作用；同时作为教育子系统发挥着平衡系统的作用，对智育、体育和美育等方面具有促进作用，其作用包含动机作用、方向作用及习惯和方法上的支持等三方面。 47：答案正确 解析 48：答案D 解析 夸美纽斯在大教学论中提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。 49：答案C 解析 辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)在个体活动中相互作用的结果。 50：答案C 解析 第 11 页 共 11 页
