1、新课改下小学科学教学方法创新之我见 摘 要：科学技术是发展的第一生产力，因此，在素质教育背景下学校一定要强化对学生的科学教育，积极转变传统的传授式的教学方法，为学生学习科学知识提供一个良好的环境，并积极确立学生在教学过程中的主体地位，使学生在实验以及实践的过程中，培养自己的创新意识，提高自己的创新能力，使其更好地为祖国的现代化建设服务。 关键词：新课改；小学科学教学；创新 小学生对各种科学知识还缺乏比较深入的认识，其思维比较活跃，同时还有较强的好奇心，教师在开展科学教学的过程中必须要抓住学生的这一特点，强化对学生实践能力以及创新精神的培养，积极培养学生学习科学知识的兴趣与热情，真正把其吸引到探
2、索科学奥秘中去，这样才能不断提高科学教学的效率与质量，为学生的成长与进步打下良好的基础。 一、为学生创设一个轻松自由的学习氛围 学生在情绪饱满、心情舒畅、无精神压力以及心理负担的状态下，才能够使其想象力、感知力、记忆力以及注意力等保持在一个比较活跃的状态。学生在学习科学知识时必须要使其注意力比较集中并保持比较活跃的思维，这样才能使其学到新的科学知识。因此，教师在教学的过程中必须要为学生创设一个生动活泼和民主自由的学习环境，这样才能使其尽快融入教学中去，不断提高自己的学习效率。 二、把科学教学和实践联系起来 小学生具备较强的好奇心以及求知欲望，教师积极利用学生的这一特点，运用生动形象的语言以及直
3、观的教学方法来培养学生学习科学知识的兴趣。教师还要鼓励学生进行积极的创新，鼓励学生对教材中以及实验中的一些问题提出质疑。另外，教师还要鼓励学生把课堂所学的科学理论知识运用到实践中去，自己动手来验证所学的科学理论，强化学生对科学知识的认识与理解。教师除了要向学生讲解一些必要的科学知识外，还要组织学生进行科学实验，使其通过实验来发现一些科学现象，不断培养学生学习科学知识的兴趣。 科学知识教育作为素质教育的一个重要组成部分，对学生的成长以及进步有重要影响，尤其是小学生对各种科学现象的认识还比较浅显，通过科学教学可以强化其对各种科学现象的认识与理解，不断培养其学习科学知识、探索科学奥秘的兴趣与信心，为祖国的建设培养综合性人才。 参考文献： 1刘绍江.湖北省举行小学科学有效教学研讨会J.探秘：科学课，2012（2）. 2赵阳，叶宝生.浅谈小学科学中的科学史教育J.新课程研究：上旬刊，2011（7）. 3刘绍江.湖北省小学科学优质课评比活动在汉举行J.探秘：科学课，2011（6）. （作者单位 山西省大同市南郊区马军营示范小学）第 3 页 共 3 页
